教學管理中存在的問題、解決措施及成效

石紅梅

摘要：吉首大學外國語學院結合教學管理在宏觀和微觀方面中存在的主要問題，順應學校轉型和專業調整的形勢，不斷深化教育教學改革，取得較好的成效。

關鍵詞：教學管理；存在的問題；解決措施；成效

中圖分類號：g637文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2015）06-0236-02

吉首大學外國語學院認清局勢，直面危機，凝心聚力，共謀發展。緊扣教育教學質量建設核心，以更新教育教學觀念為先導，以不斷提高專業辦學水平為主線，以改革創新為動力，以提高教師教學能力、推進專業改造、加強質量監控和強化學生實踐創新能力培養為重點，切實增強教學工作的中心意識和責任意識，不斷加強和改進教學管理，改善教學條件，推動教學工作取得新成績，教學質量建設取得新實效。

一、教學管理中存在的主要問題

教學管理改革是深化學校教學改革的有機組成部分，不僅能促進學校教學管理的科學化，而且對創新型教師的專業成長和創新型學生的培養都具有重要作用。[1]宏觀方面存在的問題主要表現在：

1、支撐學科較為弱勢：學院目前無科學學位碩士點支撐；缺正高職稱的學術骨干，隊伍不強；缺有影響力的科研成果，特色不明顯。

2、建設經費緊張：學院辦學經費較為緊張，教學條件不能很好地滿足專業教學與科學研究需要，主要表現在實驗教學設備與平臺建設資金投入不足；學術交流的機會與平臺缺乏。

3、外語專業前景萎縮，辦學渠道亟待拓展：外語專業由于人才培養過量，在全國范圍內開始出現萎縮現象，因此整個專業辦學面臨轉型和拓展渠道的嚴峻考驗。

4、高級人才引進方面遇到的困難較大。

微觀方面存在的問題主要有：

1、教師的教學水平有待提高：必須將創新型教學管理隊伍建設放在重要位置，著力優化隊伍結構，全面提升能力素質，充分激發創新活力，不斷促進教學管理隊伍建設的科學化和規范化。[2]雖然教師的理論課課堂教學質量總體水平較高，教師的教學態度較好，尤其是青年教師成長較快，但教育教學觀念、教學方法與教學手段、教學內容仍有較大的提升空間。

2、日常管理工作有待加強：教學管理制度應涉及到教學的方方面面，包括理論教學環節、實踐教學環節、課程設計、生產實習、學籍管理、畢業資格及學士學位授予資格審核等等。[3]堅決落實年度的教學任務，維護教學計劃的剛性；抓好教研室的建設工作，以基層教學組織來促進學院的教研教改；抓好課程考核工作；做好學生的評教引導工作；對教學專項經費的使用要加強管理。

3、本科教學工程有待提升：做好省校級“中西部高校基礎能力建設項目”的申報工作，爭取多立項；抓好已立項質量工程項目的建設工作，對在建項目要認真研究建設方案、思路，認真規劃。

4、教學改革有待深入：進一步加強質量監控體系；解決學分制推行中課程資源相對不足的問題；讓通識教育形成體系；加大實踐教學改革力度。

5、教學質量監控有待完備：管理的關鍵和核心在于教學質量的監控，要充分發揮學院教學督導小組的監督與指導的雙重作用，促使學院教師提高教學水平和教學能力。

二、教學管理中存在的問題及解決措施

在教學管理中，要樹立以人為本的理念，端正工作態度、改進工作作風，建立新的師生關系，尊重學生的主體地位和創造精神，激發學生的學習熱情。

1、積極順應學校轉型和專業調整的形勢，全面反思我院的專業辦學，全力應對辦學危機，努力探索辦學出路，根據《教育部2012年本科專業目錄和專業介紹》，組織開展三個專業人才培養方案的修訂與完善工作，并科學制定在辦的英語、日語、翻譯三個專業的近、中、長期發展規劃，同時圍繞申報翻譯專業碩士學位點做好準備工作。

2、繼續推進吉首大學服務武陵山片區區域發展和扶貧攻堅特色專業群的支撐專業英語的專業建設工作，尤其是加大師資培訓力度，為提高教育教育質量儲備高水平的人才，保質保量地完成第四年度建設任務和總結工作，努力爭取順利結項。

3、強化學生創新和實踐能力培養，全面落實學校關于創新工作室建設的各項政策，積極開展形式多樣的專業競賽活動，多方位地為學生搭建專業學習平臺，努力在各級各類專業與學科競賽中取得佳績，并繼續推進校內實習基地的建設，加大我校外實踐教育基地建設力度，尤其是非師范實習基地的擴建工作。

4、理順各系與各教研室工作思路，建立以院系為中心的院、系、教研室三級教學管理體制，保證學院教學工作目標的實現。以2014年度立項的兩個校級優秀教研室項目為突破口，切實加強基層單位的建設工作，充分發揮基層單位的自覺性和主動性，切實加強教風學風建設，積極推進教研教改。

5、深化教學改革，合理配備各種資源，提高教學質量和水平，推進本科生導師制、師范技能導師制、考研導師的執行力度，切實加強現有專業的內涵體系建設，大幅度提高專業競爭力。

6、優化常規管理，完善學院督導體制，加強對教學工作各環節的管理，進行經常性的檢查與監督，及時反饋信息，解決教學中的問題，加強質量監控，進一步強化教學工作的規范性和執行力。根據學院的實際情況，借鑒國內外高校的先進辦學模式和獎懲機制，研究并出臺適合學院的機制和管理方法，形成長效機制，推動教風、學風、考風建設；推進教學管理信息化建設，提高管理工作效率。

7、加大課程與教材建設力度，大力推進以往立項的教材項目的建設與結項，同時積極組織申報本年度的新開課程、課程改革專項、立人教育核心課程、素質教育重點課程等專項，完成了綜合英語教學團隊、基礎英語優秀教研室、《綜合英語》精品課程、《英語寫作》精品課程、《高級英語》精品課程等校級質量工程項目，出版了《英語寫作實訓教程》、《翻譯理論綜合案例教學：中西方譯學理論選介》、《綜合英語能力實訓教程》等教材。

8、根據學校統一部署，做好各項常規教學工作和各級各類質量工程項目和獎項的申報工作，特別是抓住中西部高校基礎能力建設第二期工程與中央財政支持地方建設項目等契機，進一步優化整合學院的教育教學資源。

三、教學管理中取得的主要成績

1、日常教學管理高效運行：嚴格按照人才培養方案制定各專業教學計劃，全年教學計劃調整更改率為8.45%，教學運行管理比較規范有序。

2、質量工程穩步推進：本年度學院校級優秀教研室建設項目2項、省級大學生研究型學習與創新性實驗項目1項、校級大學生研究型學習與創新性實驗項目5項、校級實驗室開放基金項目2項。

3、教研教改成果斐然：本年度學院獲得省級教改課題1項、校級重點教改立項2項、校級一般教改立項5項，校級師范教育綜合改革課程建設委托項目7項，2014年實驗教學改革研究項目2項（含重點1項）、2014年度課程教學改革專項2項。

4、人才培養方案進一步完善：在學校的統一部署下，學院在暑期組織完成了新開翻譯專業的人才培養方案的修訂與完善。

5、地方服務能力得到了改善和提升。2014年我院第四次成功申報了“國培計劃”基地項目，并完成了本年度國培計劃湖南省農村骨干小學英語教師短期培訓班和國培計劃湖南省農村骨干小學英語教師長期置換研修班的兩項培訓工作。此外，我院閆翼程、曾海倩兩名同學被評為張家界市“平安滿意”青年志愿者形象大使之一。本年度我院7名應屆畢業生通過了湖南省教育廳赴泰對外漢語教學志愿者的選拔，目前正在泰國教學。

6、教師綜合素質全面提高：獲評年度校級青年骨干教師培養對象1人，校級教學新秀1人。湖南省普通高校教師課程教學競賽英語專業綜合組三等獎1項。校級第二屆微課比賽二等獎2項，校級現代教育技術應用競賽二等獎和優勝獎各1項，年度全校教師課堂教學競賽二等獎與三等獎各1項，湖南省普通高校教師課程教學競賽校級選拔賽二等獎1項。學校“大學章程與現代大學制度建設”獻計獻策征文活動教師組一等獎1人。國家留學基金委與英國阿伯丁大學的合作英語教師出國研修項目1人，赴日本政法大學研修項目1人。

7、學生學習效果增強

通過座談、抽樣訪談、問卷及電話隨訪等調查方法，學生學習滿意度92.53%；用人單位對畢業生的滿意度優秀1.6%，稱職98.4%，合計滿意度100%。

國家級競賽方面，我院學生獲得2014“外研社杯”全國英語寫作大賽全國三等獎1項；省級競賽方面，我院學生獲得“外研社杯”全國英語寫作大賽省級選拔賽的特等獎1項和省級二等獎2項，湖南省英語演講比賽專業本科組優勝獎1項，湖南省日語演講比賽四年級組三等獎、三年級組二等獎以及團體三等獎各1項，湖南省日語配音大賽優勝獎1項，第5屆海峽兩岸英語口譯大賽華中賽區湖南選拔賽優勝獎2項；校級競賽方面，我院學生獲得全國NECCS英語競賽校級選拔賽一等獎1項、二等獎3項和三等獎6項，學校第四屆師范生技能訓練暨教案、課件大賽中獲得課件組一、二等獎各1項以及三等獎2項，教案組二等獎2項、三等獎和優勝獎各1項，學校第四屆師范生技能訓練之說課講課大賽中獲得二等獎1項、三等獎3項，2014年度教師技能之書寫、演講大賽中獲得硬筆書法三等獎和優勝獎各1項，軟筆書法二、三等獎各1項、優勝獎2項以及演講優勝獎2項，全校導游綜合知識競賽大賽中獲得二等獎、三等獎各1項。本年度，我院學生獲得校級科研項目（本科生類）立項3項，結項6項。獲評張家界市“平安滿意”青年志愿者形象大使2人。另有7人通過湖南省教育廳赴泰對外漢語教學志愿者的年度選拔。

教學管理工作是高校工作的重要組成部分，是一項綜合性、整體性、統一性、政策性很強的工作，只有更新觀念，樹立以人為本的理念，才能不斷提高高校教學管理的水平。拓寬辦學渠道，擺脫辦學困境，讓辦學空間得到拓展，辦學層次得到提升，辦學質量得到提高，專業內涵得到充實，社會服務得到加強。

（作者單位：吉首大學外國語學院）

參考文獻：

[1]王俊生.創新視角下高校教學管理中存在的問題及改革措施[J].高等農業教育，2012（11）：52-54.

[2]周蓮芳.高校創新型教學管理隊伍建設初探[J].中國成人教育，2012（13）：37-38.

[3]全雄吉.淺析校院二級管理模式下的院（系）教學管理[J].黑龍江畜牧獸醫，2012（12）下：59-60.