財務管理專業多層次實踐教學體系研究

羅富碧　王靜

摘要：建立科學的財務管理實踐教學體系，是提高財務管理專業學生實踐能力的保障。本文在分析當前財務管理專業實踐教學中存在的問題的基礎上，提出建立多層次財務管理實踐教學體系，以提高學生的動手能力和專業技能水平，使學生能更好地滿足用人單位的需求。

關鍵詞：財務管理專業；多層次；實踐教學

中圖分類號：G642文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2015）06-0085-01

隨著經濟社會的快速發展，社會對掌握財務管理知識的專業人才需求越來越大。為了培養具有較強的實踐能力和創新能力，更好地滿足于社會需求的財務管理專門人才，需要加強實踐教學。實踐教學是教學中的重要組成部分，是學生養成職業素養，提高專業綜合技能運用能力，增強學生理論聯系實際的能力，提升學生的綜合素質和崗位勝任能力的有效手段。

一、財務管理專業實踐教學存在的問題分析

（一）財務管理實踐教學體系不完善

具體表現：一是指導思想不科學，重理論輕實踐。由此導致課程設置大多以理論教學為主，理論學時占了總學時的絕大部分比例，實踐學時少，這種模式下培養的本科生動手能力差；二是缺乏制定單獨的實踐教學目標。在制定專業培養目標時，應該包括單獨的獨立實踐環節目標，實踐培養目標應該包括專業技能養成訓練，綜合素質提高，就業能力培養等。三是實踐教學內容未成體系。當前，大多數本科院校財務管理專業實踐教學內容的設置多以自己擁有的教師的專業技能為出發點，實踐教學內容偏窄、課時分配少，不能與理論教學很好地銜接。

（二）實習實訓基地缺乏，難以滿足培養學生的要求

財務管理專業實踐性強。財務管理專業的學生除了要掌握會計核算的基本方法外，還需要熟悉企業財務管理的環境，掌握財務管理工作流程，理解財務管理的籌資理論、投資理論、股利分配理論在企業中的實際應用。由于財務工作具有保密性，況且有的單位并未設獨立的財務管理部門，接納的實習學生人數也非常有限。因此，財務管理專業的學生很難通過到相關單位實習實訓來深刻體會企業的財務流程。大部分學校建立了手工會計實驗室，也開設了電算化課程，但是綜合實訓很少涉及。

（三）實踐教學指導老師缺乏，且指導能力尚待提高

實踐教學指導老師充足與否，指導水平的高低是實踐教學效果好壞的關鍵影響因素。當前，較少的高校設立了專業實踐教學指導老師。高校的財務管理專業教師相當多是從學校畢業后直接從事教學工作，自己未親自體驗財務管理的業務環境，無會計、財務管理和審計實務經驗。教師本身無實踐經驗導致實踐教學缺乏現實性，也很難講得透徹，對學生無吸引力，實踐教學流于形式。

二、多層次財務管理專業實踐教學體系研究

（一）課程實驗的建立

財務管理專業的學生以后走上工作崗位從事財務工作，為了系統地培養其實踐能力，首先應該設立一些實踐課程。除了開設經管類的基礎課程，如宏微觀經濟學，管理信息系統為實踐課程外，另外，財務管理的專業基礎課程中應該開設實驗學時，大一的時候開設基礎會計學，經濟法課程，在基礎會計學課程實驗中開設手工會計模擬實訓。在中級財務會計課程實驗中進一步訓練學生的會計核算能力，開設的實驗課程比基礎會計學實驗課程更綜合、更系統。除了在基礎會計學，中級財務會計課程開設專業課程實驗，還可開設納稅籌劃、財務報告分析等課程實驗。

（二）校內綜合實驗實訓的開展

學生在完成中級財務會計課程理論學習及課程實驗的基礎上，開設會計綜合模擬實訓課程。目的在于使學生全面、系統地掌握企業會計核算的程序和具體方法，使學生更深刻地理解會計基本理論。通過對會計基本方法運用和會計基本技能的訓練，使學生真正掌握會計記賬流程，能獨立處理復雜的、特殊的制造企業經濟業務，為學生從事財務會計工作打下堅實基礎。會計綜合模擬實訓內容包括：模擬企業概況及核算辦法，模擬企業的生產和記賬流程，模擬企業前期會計資料，進行記賬，登賬，結賬和出具會計報告。

（三）校外實踐基地的建立及加強

學校通過校企合作、訂單培養等方式，建設長期穩定的校外實訓教學基地，搭建學生實踐平臺。讓學生走出校門進行頂崗實習，讓學生與未來工作崗位零距離接觸，可以實現崗位認知、崗位流程及崗位內容等的學習，促進學生運用所學知識分析和解決實際問題的能力及實務操作能力的提高。

財務管理學生在大學一年級時可到校企合作企業進行企業認知實踐，主要了解實習單位財務管理相關專業崗位的基本業務程序和處理手續。大二、大三在已經學習部分專業知識的基礎上，可在暑假到企業頂崗實習。實習時，可考慮到會計師事務所及注冊稅務師事務所，因為這些企業的會計業務包括從代賬到出具審計報告、驗資報告、年檢報告，完成報稅等工作，學生可以學習各種技能，增強實際操作能力，也可到制造企業全面接觸和熟悉企業各個環節的財務活動和財務關系。大四的時候參加畢業實習，再通過幾個月的畢業實習實踐，進一步加深對所學專業知識的理解。

三、結語

綜上所述，財務管理專業是一門實踐性較強的專業，要提高財務管理專業學生的實踐能力，需要構建科學的財務管理實踐教學體系。建立包括課程實驗、校內綜合實驗實訓、校外實踐的多層次財務管理實踐教學體系，能夠提高學生的動手能力和專業技能水平，學生能夠更快地適應社會，滿足用人單位的需求。

（作者單位：1.重慶師范大學經濟與管理學院；2.河北經濟管理學校）

重慶市教育規劃重點課題2014-GX-026資助項目

參考文獻：

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