教學命題作文的方法與技巧

陳希朋

[摘 要]命題作文是作文訓練的基礎。要想寫好命題作文，要注意審清題意、立意要高、選材要準、構思要巧。作文水平的提高是一個知識長期積累的過程，只有在艱苦學習、長期實踐中形成富有創造性的思路，厚積薄發，寫作水平才能有所提高。

[關鍵詞]命題作文 審題 立意 選材 構思

[中圖分類號] G633.3 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2015）160023

現行語文教材是從小學三年級開始加入作文和閱讀的。命題作文是作文訓練的基礎，因為命題作文寫好了，再寫其他樣式的作文就容易些了。可學生在小學階段，有些教師為了評優選模取得好成績，急功近利，并沒有從基礎的字詞句段篇著手，而讓學生去背作文選。這種弊端造成了初中生在寫命題作文時，見題目就套，套不上就胡編亂造，內容不切實際，云山霧罩，寫作能力很難提高。為此，在近幾年的作文課堂教學中，筆者做了如下探索與嘗試。

一、 審題要清

這里說的“題”，是指命題作文的題目。題目中包含出題者的意圖，題意審清了，需要寫什么的問題就解決了，這樣“下筆千言，離題萬里”的情況就不會出現，因此審清題意是寫好命題作文的關鍵。一般來說，用詞做題目的，要特別注意詞的引申義和象征意義，如《路》，審題時就不能簡單地理解為交通上的路，或腳下走的路等，想到的應當是人生之路、事業之路；用短語做題目的，要特別注意其中修飾和限制的詞語，如《愉快的國慶節》，顯然是要圍繞“愉快”做文章；用句子做題目的，如《大家都敬佩他》，審題時要抓住謂語部分的“都敬佩”三個字來考慮。另外，審題時還要注意人稱、時間、數量和地點等的限制。如《大家都敬佩他》中的“他”是人稱上的限制；《愉快的國慶節》中的“國慶節”是時間上的限制；《發生在班里的一件事》中的“班里”“一件”是地點和數量上的限制。只有弄清了這些限制，才不至于偏題、裂題。

二、 立意要高

下筆前作者要根據題意要求確定自己所要表達的思想感情，即中心思想，這叫立意。文章的立意高了，能使讀者思想受到啟迪，精神受到鼓勵。例如初中老教材中楊朔的《荔枝蜜》一文，如果作者把所要表達的思想感情確立為贊揚荔枝蜜的甜美，進而贊美蜜蜂的勤勞未嘗不可。但作者沒有停留在這一點上，而是由頌揚蜜蜂的勤勞，進一步聯想到農民的辛勤耕耘，歌頌他們為人類釀造最甜蜜的生活。中學生年齡小，生活閱歷少，這就要求教師指導學生多觀察周圍的人和事，開闊視野，增長知識，學會思考和聯想，并且有較高的思想覺悟和積極向上的進取心。這樣，學生寫出來的文章就會洋溢著時代的氣息，閃爍著理想的光芒。

三、 選材要準

命題作文不同于其他作文，它是圍繞中心選取材料，如果選材不準，內容就會蒼白無力，文章也就沒有了靈魂。因此，命題作文一定要牢牢把住選材這一關。要想選材準，首先要吃透中心思想。實踐告訴我們，作文跑題或裂題，其實質就是作者對中心思想沒有吃透。例如《發生在班里的一件事》，中心思想是贊揚本班同學團結有愛、互相幫助的優秀品質。但有一個學生是這樣寫的：“一次自習課上，有個同學打鬧，女班長管不住，就叫副班長幫忙，副班長是個男生，拳大胳膊粗，就把打鬧的那個同學轟出教室去了。”從表面上看，這件事確實發生在班里，但它沒有表現出同學間團結友愛、互相幫助這一中心，如果是女班長和副班長共同教育那個打鬧的學生，讓他遵守紀律，好好學習，那么選材就準了。其次是立意和選材要緊密結合，立意時要充分考慮所確定的中心，看看有沒有材料可寫，如果沒有，就要從另外的角度確定中心，一定要使文章的中心和材料高度統一。

四、 構思要巧

同一種題材的文章，只要富有創意，生動新穎，就會給讀者帶來不一樣的感覺和享受。如何寫出富有新意與眾不同的作文呢？首先要從創新構思入手。命題作文的構思和其他作文一樣，也要講究一個“巧”字，但絕不是嘩眾取寵的那種“巧”，而是講究布局謀篇上的精巧。初中語文老教材中有一篇杜鵬程的《夜走靈官峽》，文章歌頌的是成渝的父母不畏艱險、忘我勞動的獻身精神，卻不直接寫他的父母，而是選取一個不懂事的小孩的視角來寫，通過寫小孩，從側面去表現他的父母崇高的思想品質，這就是作者的匠心獨運，文章的精巧所在。教師要指導學生學習教材中的寫作方法，巧妙構思。

作文水平的提高是一個知識長期積累的過程。“讀書破萬卷，下筆如有神”，只要我們按照正確的教學方法，讓學生在艱苦學習、長期實踐中產生富有創造性的思路，厚積薄發，學生的寫作水平就會有所提高。

（責任編輯 陳劍平）