留住那座座櫻桃園

季美珍

摘要：在中職的教學實踐中，由于片面追求專業知識、學生對學習興趣不夠等原因，文化課不受重視的現象還難以有一個根本的改觀。培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，應該真正成為中職語文教學的重要內容。本文主要就教學中如何實現教書和育人的統一性談談一些粗淺看法，希望能留住那片櫻桃園。

關鍵詞：教書和育人；統一性；學生主體性；以德為本

中圖分類號：I106.3 文獻標志碼：A 文章編號：2095-9214（2015）04-0151-01

記得童道明在《惜別櫻桃園中》說過：這一日千里的新世紀，我們似乎天天都在迎接新的“別墅樓”拔地而起，同時也每天都在目擊“櫻桃園”就地消失。我們似乎天天都能隱隱聽到令我們憂喜參半，也令我們心靈惘然的“砍伐樹木的斧聲”。我們無法逆“歷史潮流”，但我們可以把將要消失的“櫻桃園”，保存在我們的記憶里。而且我認為，對于某些“櫻桃園”，比如學生的純真天性，比如道德，比如愛，僅僅保存記憶是遠遠不夠的，應該要想盡辦法留住它。

在中職語文教學課程中，教師正面臨著失去一座座櫻桃園的尷尬的局面。一方面，家長越來越重視孩子對語文基礎的培養，中職生對于語文學習卻越來越失去興趣，甚至抱著為父母讀書的態度。另一方面，一部分學生明顯地缺乏明確地理想，各種低級品位的、單純娛樂性的讀物成為他們閱讀時的首選，導致學生的語文素養越來越低，影響了教師對學生的有效引導。

那么，到底是什么造成語文教學的這種尷尬被動局面？究其原因，恐怕主要還在于教師在教學中不注重方式方法，忽視了中職生的特征，把學生簡單地當作了接受知識的容器和強化訓練的機器，因而往往費力不討好。我認為，只要教師真正用心去鉆研，才激發學生對語文的學習興趣，又能發揮學生的美好天性，留住那片櫻桃園。

首先，要充分挖掘教材的德育因素，在拓展人文內涵的同時豐富并提高學生的道德情感和道德價值取向。

什么是道德？老子說：“道生之，德畜之，物形之，勢成之。道之尊，德之貴，夫莫之命而常自然?！逼渲小暗馈敝缸匀贿\行與人世共通的真理；而“德”是指人世的德性、品行、王道?，F實中，我們對道德看似非常重視，但在實際操作中往往簡單化和片面化，重視高層次的道德理論教育，而對社會道德等基礎性的道德規范重視不足。無論人性本善還是本惡，教育對一個人的影響是深遠和長久的?，F代科技的發展和物質文明的進步極大地滿足了當代人的物質需要，同時，外在的物質世界也在誘惑著中職生的物質欲望，擠壓著學生的精神空間，使學生思想早熟，玩游戲掛QQ忙種菜求時髦，迷失了自我，找不到精神的家園。

針對這個目標，在教學實踐中，我有意識地作了一些探索，充分挖掘語文教材的德育因素，拓展語文的人文內涵，以德育理論為指導在語文教學中創設和諧融洽的學習氛圍，以此陶冶學生的情操。比如上《好雪片片》一課時，為了實現教書和育人的統一性，我根據自己對文本的理解，設置幾個問題讓學生進行思考討論并探究研讀，并由這幾個問題環環相扣，構成整個閱讀教學的過程。

通過對文章內容的問題設置，引導學生主動地進行思考，讓學生在感受老人善意的同時感受人與人的美好感情，從而學會關愛他人，做一個溫暖的陌生人。

其次，關注學生的情緒生活和情感體驗。

教師在上課時都應該幫助學生保持良好的情緒。對學生要和藹可親，以誘發其良好情緒；善于觀察學生情緒的變化，及時排除不良情緒的干擾；創造生動活潑的教育教學情境，使學生樂于學習；發現并表揚學生的優點，尤其是“弱勢群體”，更應及時發現他們的閃光點，抓住教育契機給予不同方式的贊許，鼓勵他們進取。

教師還應有一雙善于發現的眼睛，從平常小事中，利用語文學科知識加強對學生的情感教育，不是簡單地說“不錯”“真棒”，而要真正表揚到實處。要真正發自內心的去稱贊學生的每一點進步，進而培養健康情緒，使學生有良好的學習興趣。

第三、采用多種形式活躍課堂氣氛，提高學生的學習興趣。信息時代的學生，已不再是簡單的“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。他們能看電視、看報刊、上網，因此良莠不齊的信息會對學生產生影響。這些現象令學校德育教育者的我們不容忽視。如何改變這種現狀？可采用演講賽、綜合實踐活動、班會表演、詩歌朗誦等，讓學生邊玩邊學。教師再適時點撥，結合身邊的事，讓學生取長補短，發揮語言教學的長處，循循善誘，從而形成良好的道德規范。比如班隊活動時，可以讓學生自編自導，改寫童話成劇本形式，表演的同學利用美術課知識自己制作道具，然后在班會課上表演，這樣可以極大地增加學生的學習樂趣。既能更好展示他們的多方面才能，展示學生的階段性成績，又能提高學生學習的積極性。一舉兩得，何樂而不為呢？

當一名教師不難，當一名讓學生喜歡的教師卻不容易。時代在進步，中職語文教師更應與時俱進，承風氣之先，率先變革。語文教師更要不斷學習，提高自己的人文修養和教學能力，用自己高尚的行為去引導和熏陶學生，讓學生在潛移默化中欣賞中華文明的博大精深，以此來塑立健康的人格，完善自身的道德修養。讓愛的櫻桃撒滿校園的每個角落，讓美德的櫻桃滋潤中學生的心田，留住那座座美麗的櫻桃園。

（作者單位：浙江省云和縣中等職業技術學校）

參考文獻：

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