新媒體環境下高校思想政治教育工作的實踐探索

胡洪翠

摘要：高校思想政治教育工作對于高校發現有著非常重要的價值，其不斷完善的功能性和豐富的內容對受教育者產生積極的影響，如何將這種現實影響不斷的擴大成為高校思想政治教育課程開展的重要研究課題。在新媒體教育環境下，高校思想政治教育實踐手段得以不斷的豐富，思想政治教育發展迎來了新的發展契機。本文從新媒體對高校思想政治教育的影響出發，為提升思想政治教育的教育能力提出了具體的對策。

關鍵詞：高校思想政治教育；新媒體；影響力

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：2095-9214（2015）04-0180-01

一、新媒體環境對高校思想政治教育的影響

（一）新媒體環境是對思想政治教育內容的延伸

新媒體環境下教育資源實現了從內容到形式的有效延伸，不局限于書本范圍內的教育內容和講授式的教學方法，學生們能夠感受到更多的教育內容，多重的感官體驗被調動起來，豐富的實踐案例讓學生們了解思想政治教育內容和現實生活的緊密聯系，從而不斷的深化思想政治教育的現實意義。這種教學影響是具有可持續性的，將會伴隨著學生一生的發展，以新媒體手段實現對學生的培養能夠帶動學生的思維模式的形成，形成舉一反三的能力，在有限的課堂教學時間沒產生最為深遠的影響力。將思想政治教育的內容延伸到生活實踐中，為學生更好的學習和生活帶來重要的保障。

（二）新媒體教育手段是思想政治教育有效選擇

隨著教學實踐改革的不斷深入，現代化的教學手段已經廣泛的融入到課堂教學的實踐當中，大眾獲取信息的渠道增加了，新媒體教育的手段也得以充分的展現。新媒體教育手段實現了對于學生學習積極性的充分調動，教育效果的呈現必然會對學生產生較為深遠的影響。新媒體的教育手段有著豐富的內涵，隨著教學實踐的不斷深入新媒體教學手段必然會成為課堂教學的現實選擇。

（三）新媒體教育是思想政治教育教學改革的需求

傳統的思想政治教育實踐對于學生的主動性、自主學習能力培養都存在著一定的欠缺，學生對于理論知識的掌握不夠深入和具體。教學實踐改革就是要打破這種教學現狀，讓學生們成為課堂教學的主體，以新媒體教學環境的創設讓學生感受到課堂教學的實踐的生動性。以新媒體的教學手段讓學生能夠主動去收集教學資料，并且通過豐富的課堂教學互動帶動學生的參與熱情，實現資源的共享和互助式的學習探究。

二、新媒體環境下高校思想政治教育的實踐對策

（一）創設多媒體課堂教學環境，豐富多元化教學內容

多媒體技術的應用是當代科技在教學實踐上的充分展示，體現了科技創新給人們的生活帶來的影響和改變，人們在享受科技成果的同時也將教學內容多元化。多媒體課堂是指在教學中運用合理恰當的多媒體手段，為教學提供方便，提高教學質量，增添教學內容的多元化的一種課堂教學形式。多媒體課堂教學環境是指多媒體技術應用在教學實踐中創造一種良好的技術運用與教學內容相結合的學習氛圍。教學手段的豐富多樣為教學內容的傳遞提供幫助，給學習者接受新知，汲取智慧提供多樣化的手段。手段的現代化和多樣化同樣能夠創造豐富多元的教學內容。依托現代網絡技術人們能夠獲取更多、更全的資訊。多方面的信息為教學提供更豐富的題材，教學內容更貼近生活，取材更加豐富，多媒體教學手段的加入為教育者搜尋教學題材提供方不安，為教學內容提供了多元化的發展趨勢。

（二）注重新媒體教學平臺的使用，開發更多功能模塊

新媒體時代的到來給我們的生活帶來極大地改變，體現在信息的獲取，生活購物，便民服務等多方面，其中重要的一點是體現在教學實踐上。現代化的課堂教育已經不再拘泥于傳統教學的生硬框架中，靈活多樣的現代新媒體技術的應用和推廣為現代教育教學提供了新的發展契機。新媒體例如微信、微博等的開發應用使很多意想不到的事情時刻發生在我們身邊，在教學中我們可以通過建立微信群來實現溝通，打破了時間和地域的限制，讓不同時間和地理位置的人們實現實時無縫對接，新媒體的出現將溝通功能加強，創造了不可思議的思想對接成果。同時運用新媒體推廣手段，實現信息的不間斷推送，將人們所需要的資訊自動推送到人們眼前，就如同調查研究顯示，現代人通過新媒體技術一天獲取的信息量是古羅馬帝國時代人們30年獲取的信息量。強大的功能和云平臺的建設使得新媒體在現代文化和教育傳播方面地位斐然。

（三）實現新媒體實踐環境，注重思想政治教育宣傳引導性

新媒體實踐環境的創設和思想政治教育環境是密切聯系的，學生對于案例分析、圖像視頻音頻這類的教學內容更容易產生學習的興趣，學生可以過去到更多的網絡資源來實現對課堂教學的豐富。思想政治教育課堂教學應該從學生的實際感受出發，以更加貼近生活的教學內容融入到理論內容當中。從實際的教學條件出發，注重結合學生的興趣點，將學生的發展需求放在第一位，讓學生在新媒體環境下接觸到更多的教育內容，從而形成思想政治教育內在的影響力，從而推動思想政治教育工作的外化作用，提升學生對于教學內容的理解能力，引導自身的行為實踐和價值判斷，以客觀正確的價值選擇推動個人的順利發展。

三、結論

綜上所述，高校思想政治教育的教育實踐開展有非常廣闊的發展空間，以新媒體手段的融入能夠帶動受教育對象的學習興趣，提升學生對于思想政治教育內容的感知力。將思想政治教育內容和新媒體教育實踐融合起來能夠實現對教育的不斷完善和創新，呈現多元化的教學形態，從而產生積極的教學效果和倍增的教學成果。通過新媒體教育手段實現對思想政治教育課程教學的實踐豐富，促進思想政治教育的生動性、靈活性、現實性的發展，實現教育效果的長效性保持。思想政治教育實踐是一個不斷發展變化的過程，需要我們結合現實需求更加深入的研究，實現學科教育的現實發展。

（作者單位：中國石油大學勝利學院油氣工程學院）

參考文獻：

[1]汪馨蘭.新媒體環境下高校思想政治教育創新發展研究[J].學校黨建與思想教育.2013（03）.

[2]汪馨蘭；戴鋼書.創新與發展：新媒體環境視域下的高校思想政治教育[J].思想教育研究.2013（02）.

[3]伍安春；陳彩健新媒體環境下高校思想政治教育的信度危機及其應對思考[J]..探索.2013（05）.

[4]張菁燕.新媒體環境下高校思想政治教育實效性的調查研究[J].教育理論與實踐.2011（33）.