最美鄉村教師群體特征分析

石利媛

摘要：鄉村教師即為鄉村基礎教育服務的教師，這些教師具有自身獨特的特征。即扎根鄉村，投身鄉村教育，默默無聞，無私奉獻，不圖回報，執著堅守，舍棄小我，成就學生的大我。具有大愛精神，為了學生，為了學生的一切。

關鍵詞：鄉村教師；群體特征；分析

中圖分類號：G451 文獻標志碼：A 文章編號：2095-9214（2015）04-0213-01

鄉村教師即為鄉村教育的教師，在這一群體中，有服務多年的老教師，有大學畢業的投身鄉村教師的青年教師，還有青年志愿者。他們的學識、理念、想法不同。但他們有共同的目標，即為鄉村學生獲得更多的知識，拓寬學生的視野。以后有更好的發展。分析這一群體，有利于更好的了解鄉村教育，讓更多的有志之士投身其中。讓鄉村教育得到發展。

一、扎根鄉村，投身于鄉村教育

1、表明態度，落實行動

縱觀鄉村教師，那些服務多年的老教師，他們把畢生的心血奉獻鄉村教育，培養一代代學生。甚至在他們的感化下，他們學生也加入這一行列；那些年輕的鄉村教師，他們也用實際行動以及決心表明他們要服務鄉村教育一線。這些鄉村教師，都有著比平常教師更多的責任和擔當。房子破了，他們四處籌集資金，幫助孩子們建新校舍。沒有紙筆，他們做買賣賺錢，為孩子們買文具，為了更好的和學生交流，他們不辭辛苦的學習當地語言以及教學生普通話。他們在默默的奉獻著自己的青春年華，不圖回報，只為學生有更好的發展。沒有路，他花一年的時間為孩子們砍出一條路；沒有書，他用兩匹白馬馱回孩子們的書。徐德光，20年做這些密林深處孩子的引路人，用自己艱辛的勞動托起了孩子們的希望，也用自己的美麗情懷感染著自己的學生，讓這個大山深處的教學點教師后繼有人。

2.無怨無悔，甘心奉獻

他們投身鄉村教育，是自己的選擇。沒有誰要強迫他們，尤其是那些年輕教師以及青年志愿者。他們看到山里的孩子，內心感到震顫，他們決心要讓學生了解大山外面的世界。那個志愿者團隊的工作是最好的體現，他們讓學生接觸外面的世界，讓學生看到希望。而他們卻放棄了在外面安逸的工作生活環境。甘愿默默奉獻，在自己能力范圍幫助學生，這些教師做任何事情都是出于內心對學生的愛。

二、舍棄小我，成就學生的大我

1.喚醒心靈，點燃夢想

老師是知識的傳遞者，他們帶領學生在知識的海洋中汲取營養，他們把自己的知識毫不保留的教給自己的學生。這些最美鄉村教師不僅教給學生書本知識，更用他們的實際行動教給學生做人的知識，他們的人生觀、價值觀、世界觀也在無時無刻的影響著學生。鄧麗老師用快樂感染著自己的學生，走進學生，為學生創造快樂教學法。不放棄每一個學生，教會學生用積極的態度對待人生。這些老師比普通老師更讓人們尊敬、感動、敬佩。他們是學生理想的點燃者，激發者，指引者。”深深山里的紅燭”劉效農老師就是典型的代表。他喚醒學生的理想并鼓勵學生實現夢想，現在他的大多數學生實現了兒時的夢想，實現了自身的價值，為國家做出了貢獻。他的教書育人的目的實現了，并還在傳承著。

2、默默無聞，無私奉獻

他們是默默無聞的奉獻者，有的扎根在邊遠山區，有的堅守在大漠之上，為了孩子們的未來，他們不在乎優越的待遇，不羨慕都市的繁華，甘愿把畢生心血獻給教育事業，獻給三尺講臺。他們并不完美，身上也有這樣那樣的缺點，但是為了學生，為了教育，他們把自己內心的“小我”壓到最小，把學校這個“大家”看得很重，他們的形象并不高大，但他們的精神和境界卻令人敬仰。這就是最美鄉村教師這個稱號的可愛之處；這也是他們的魅力所在。這也是感動所有人的地方，他們幾十年如一日的默默堅守著，守護著，給學生傳遞知識，解決學生遇到的學習生活問題。想學生之所想，急學生之所急，他們想盡辦法解決學生的困難，用他們并不寬闊的肩膀，挑著各種本不屬于他們的重擔。是他們用愛撐起鄉村教育的藍天，將一株株小樹苗培育成參天大樹。在自己平凡的工作中，做出了不平凡的貢獻，成為學生們的精神支柱。

三、奉獻學生，具有大愛的精神

由于鄉村基礎教育的落后和薄弱，這些教師需要付出更多的心血和精力，不僅是本職工作層面。還有工作以外的事情要干，幫助學生改善教育教學條件和生活條件，克服一切在常人看來難以克服的困難，日復一日，年復一年的工作著。奉獻著，沒有一句怨言，有的就是如何使自己的學生生活得更快樂，在他們心中，裝的最多的是自己的學生，在他們身上讓學生讀懂了信念、堅強、勇敢。不向困難低頭，無私奉獻，甘為人梯，一切以服務學生為中心，他們是無私的，是高尚的，是偉大的，擁有最純潔的心靈，在短短人生數十載，他們心中都裝著學生，想著別人，他們都有一顆崇高的心，他們都有為人類做貢獻的大愿望。為了學生，他們不怕累不覺苦，為了學生，他們可以放棄優越的生活，為了學生，他們可以犧牲自己。幾十年的艱苦付出，不是為了被誰稱贊，不是為了取得榮譽，更不是為了獲得報酬，默默地付出，默默地承受。無聲的偉大比有聲的偉大更令人敬佩，他們把畢生的心血都奉獻給學生，想學生之所想，及學生之所急。無私的把愛帶給學生，默默無聞，做著他們該做的事，無怨無悔，甘愿做學生前進的奠基石，具有大愛的精神。

（作者單位：蘭州大學教育學院）

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