新建本科院校應用型人才培養體系的探索與實踐

車小英

[摘要]新建應用型本科院校培養的是應用型專業人才，因此構建應用型人才培養體系具有重要的意義。新建應用型本科院校，學校辦學定位是前提、應用型人才培養方案是基礎、實踐教學模式改革是核心、保障措施是保證。

[關鍵詞]新建本科院校；應用型人才培養體系；實踐教學

[DOI]1013939/jcnkizgsc201550180

新建應用型本科院校，首先是要樹立應用型本科觀念，需要認真的參透高等教育規律，從而成功由專科教育轉型為應用型本科教育。應用型人才是目前社會所急需的，所以新建應用型本科院校必須要做好應用型人才培養體系的建設：規劃科學人才培養方案，搭建多維實踐平臺，提升學生創新實踐能力，調整和優化人才培養過程，從而打造成應用型人才培養模式。

對于欽州學院來說，它的培養人才定位主要是應用型人才，2006年由欽州師范高等專科學校升本以來，根據應用型本科的定位，考慮當地的實際經濟發展情況，讓學生們進行與本專業相關的社會實踐，在實踐中學習和成才，旨在培養應用型人才，大力實施教育教學改革，突出在對在校大學生實踐能力和創新意識培養這一應用型本科的辦學特色。

1應用型人才培養方案的構建

人才培養方案是實現人才培養目標的總體設計，是組織教學活動、實施教學管理的主要依據，是教育思想和現代教育理念的集中體現。欽州學院自轉型發展以來，堅持總結和反省以往的教學經驗，結合當地的實際情況，以及學校的人才培養定位，制定出適應當代社會發展的應用型人才培養目標。培養應用型人才包括的內容很多，不僅僅要提高學生的思想道德素質，還要提升學生的綜合素質；學院所使用的方法為頂層設計法，即根據市場的實際需求，來調整實踐教學的內容，使得市場所需的教育內容都能夠學習到。對于任何一個知識體系而言，它都有一個或以上的知識領域，這些知識領域當中又涵蓋了核心知識以及一般知識等單元。在對課程以及教學進程進行設置的時候，需要考慮到是否促進了學生的德智體美發展。學院里的每個專業的課程設置都需要根據三大教育模塊來展開。

針對應用型人才培養方案的構建，對于不同的專業，應該有不同的規劃，教學的內容仔細的篩選，并將現有的課程都進行資源整合。根據現在學院里面的幾個專業大類的課程體系，來設置通識教育課程的內容，這些內容包括藝術類、語言類以及經管類等8個方面，如果專業較為特殊，那么可以再進行合理的改動。

搭建多維實踐平臺，加強對于實踐教學環節的建設。要做好這一建設工作，第一，要進行資源整合，學院外的實踐教學基地要充分的利用起來，讓教學的內容能夠進一步的擴展；第二，要對教育的層級進行優化，這些層級包括通識、專業以及綜合三個方面的教育實踐；第三，要堅持進行實踐教育，大學四年里，每一個學年都應該安排相應的實踐活動。有一點需要注意的是，這些實踐教學包含的形式可以是多種多樣的，例如社會調查、課內實驗以及畢業設計等。

2進一步優化實踐教學的模式

就現在情況而言，欽州學院在應用型實踐教學方面還有許多不足之處，例如現在實踐教學的實踐不多、學院外的實踐基地實用性不強、實踐教學的目標不清晰等。目前這些問題已經阻礙了學院培養應用型人才的腳步。學院為了解決這些難題，現在已經制定相關的措施，一步步地落實實踐教學改革工作，目前已經取得了一定的成效。

21樹立實踐應用的意識，優化實踐教學的內容

對于應用型本科人才培養來說，培養他們的實踐應用能力是教學的重中之重。所以，學院根據這一要求，使用了頂層設計方法，并且考慮到教育教學特有的規律性，調整和優化實踐教學的內容，并完善實踐教學的知識體系。學院里面的每一個專業都應該到實踐基地上去實踐，實踐的時間也應該達到一定的標準，實踐教學的質量也應該有一定的保障，通過實踐來鞏固自己的理論知識，并鍛煉自己的實際操作能力。

除此以外，實踐教學還要考慮到當前教學綜合化發展的未來走向，這樣可以培養學生們多方面的意識，例如法律意識、服務意識等。學院里任何一個專業都應該不斷地調整自己的實踐內容，對于不符合時代發展的實驗要及時地進行淘汰，盡可能的開發綜合性較強的實驗。

22多元化整合實踐教學資源，搭建多維實踐平臺，培養學生實踐創新能力

（1）將課堂延伸到課堂以外。現在我國的學院課程改革的腳步越來越快，單憑實驗教學仍然無法提高學生的創新能力和綜合素質，讓課堂不要局限于45分鐘之內，而是可以延伸到課堂以外，設計各種各樣實踐活動，并設置不同的要求，從而提高學生們的參與積極性，讓他們通過課堂以外的活動來提高自身的創新能力。根據不同的專業設置指導學生參加大學生物流設計大賽、大學生電子設計大賽、數學建模、大學生創業挑戰杯競賽等各種比賽，從學院到廣西區內，再到全國，層層篩選，對于當中的各個環節都進行相應的指導，給予他們鼓勵，讓學生們能夠感受到來自教師的支持。

（2）產學研相結合。學院充分發揮科學研究作用，積極服務地方經濟發展，與廣西海洋局、廣西世紀物流有限責任公司、欽州保稅港區、欽州市力順機械有限公司企事業單位一起合作，并且讓“一線教師”深入到企業當中去，利用寒暑假在專業相關企業掛職，一起來進行研究和開發。積極和上海交通大學、中國石油大學、大連海事大學、廣西大學等開展合作辦學，接受對口支援，共同申報科研項目。 對于學生專業課課程設計和畢業設計，可以選用來自專業實踐第一線的應用性課題，從而培養學生科學嚴謹的工作作風。

（3）打造實用性強的校內外實踐教學基地。一個學院內的專業種類較多，在開展校內的實驗基地時應該充分考慮各個專業的特點，進行系統的規劃，保證符合各專業的需求。在建設校內基地的時候，在做好事前的調研工作，從而保障這些基地的實效性和持續性。

（4）對實踐教學體系內部重新調整。搭建多維實踐平臺，培養學生實踐創新能力，對于實踐教學體系內部來說，一定要考慮到每個教學環節之間是否融合，對于以往老舊的分割方式可以予以放棄，并且將實踐教學整合起來，這樣不僅僅可以保證每門課程都是獨立的，又能夠讓各門課程之間保持一定的聯系；單獨將理論課程的實驗內容分隔開，分模塊進行建設。

23抓好實踐教學的評價與考核，建立科學實踐教學評價體系

學院積極探索開展實踐教學評價工作，有效地促進教學質量的提高，從而加快深化教學改革的腳步。學院可以在教學質量檢查時，將實踐教學也加入到重點考評的對象當中，并對現有的考核方法進行優化，在學生的學期成績當中加入實踐教學考核成績。除此以外，學院還可以和校外實習基地的企業進行合作，制定出合理的考核標準，以該考核標準來評判學生們實習質量的好壞。

3完善人才培養體系保障措施，提高教育教學質量

31打造一支“雙師型”教師隊伍

提升教師們的個人技術水平，能夠更好地為教學質量做出保障。作為學院方，應該通過多種手段來提升教師們的技能水平。學院可以采取一定的激勵措施，從而激發教師們的興趣，主動地去提升自我的技術水平；定期舉辦相關的培訓講座、會議，從而提高教師們的學科水平；引進一批高素質、高水平的專業人才，從而可以提升教師隊伍的整體水平。

32打造現代化的教學條件，構建教學設施保障系統

實現教學條件的現代化，需要實現三個方面的內容，分別是教學手段、圖書情報資料管理、實習基地建設，做到這三個方面的現代化，才能夠構建教學設施保障系統。配合課程教學，學生在校內實驗實訓中心利用實驗設備以及虛擬現實技術進行模擬仿真實訓、到校企合作單位進行現場教學、打造圍繞重點學科來開展的實驗室。

33進一步加強教學管理的水平

對于高校管理工作來說，其中一個重要的構成就是教學管理，當學院的教學管理水平比較高的時候，那么該學院的教學秩序以及質量都會有一定的保障。加強規范化管理尤為重要。這幾年以來，學院非常重視對于教學制度的建設，旨在提升全院的教學管理水平。

34提升學院的校園文化，打造大學人文環境

第一是加強校園物質文化建設，對新校園環境的合理規劃，要能夠表現出當代的時代特征和審美；完善校內與文化相關的設施、充分利用學校的圖書館資源、建立校園BBS網站以及完善各種咨詢服務。第二是重點抓好校園文化的人文環境建設。加強“三風”建設，即校風、學風和教風，堅持“迎難而上、團結奮進、開拓創新、爭創一流”的欽州學院精神；定期地舉辦多項文化活動，通過這些活動來增加師生的溝通與交流，并通過這些活動來增強學生們的文化修養。第三要營造一個良好的校園文化制度環境。通過相關的規章制度來管理學校，并且還要培養全校所有成員的守法意識，讓他們自覺的遵守校園規章制度，并且主動地去維護校園的正常秩序。

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