試論如何實現更高質量的職業指導

鄧蓉蓉

[摘要]隨著高考的擴招逐步加大，高校畢業生的人數也在不斷增加。加之伴隨而來的就業市場化程度的提高和就業范圍擴大的情況，使得就業問題日益突出，并成為社會的一個熱點話題，如何解決就業難題也成為被廣泛關注的社會性問題。文章主要針對如何實現更高質量的職業指導，提出相關的對策，希望通過這些做法實現更高質量的職業指導，以幫助學生更好地適應社會需求。

[關鍵詞]職業指導；高質量；職業指導師

[DOI]1013939/jcnkizgsc201550188

在黨的十八大報告中，關于就業提出了：“要推動實現更高質量的就業”。那么，何種方式的就業才能被視為高質量的就業。從整體層面來看，社會需要提供充分的就業機會、相對公平的就業環境、建立合理的就業結構、和諧的勞動關系。從個人的層面來看，擁有相對體面的工作、穩定的崗位、較滿意的薪酬、良好的發展空間、較高的滿意度等要求。作為目前學校的職業指導已經明顯出現力不從心的表現，不能適應學生關于就業的需求。因此，作為專業的職業指導師，為提升學校的辦學特色、社會影響力以及幫助學生適應市場的需求，再就業指導方面的工作就必須做好。下面筆者根據自身的工作經驗并結合社會實際情況，針對性地提出實現高質量職業指導的措施。

1職業指導的基本概念和內涵

職業指導的目的就是通過幫助求職者了解相關專業的就業形勢、人才的需求情況和相關的法律法規等基本常識，使他們充分認識到自己的個性特點、職業能力和興趣愛好，并為其提供相關的職業咨詢、指導、幫助和完善工作導向，以幫助他們達到個人和職業的完美匹配工作。職業指導的內涵主要包括四個方面的內容：①職業指導對象不僅僅包括求職者，也包括用人單位；②職業指導目標是實現個人的良好職業發展和用人單位的人盡其才的有效統一；③職業指導不是一個時段或者階段性工作，而應是一個系統完善的過程；④職業指導不僅僅是提供就業信息，而是通過職業道德、職業能力、相關法規等方面的教育活動幫助其樹立正確的職業價值觀和人生價值觀。

因此，就業要求學校在職業指導工作的過程中，根據不同學生的不同興趣、愛好和能力等因素綜合考慮，指導學生正確認識、體驗和選擇職業，從而形成良好的從業素質。

2職業院校在職業指導工作上的不足和問題

21指導方式和內容相對單一

我國職業教育的職業指導工作這十幾年的發展史上，經歷了從無到有的發展歷程。但是對職業指導工作的認識還是明顯不足，職業指導工作依舊停留在畢業前夕的擇業、就業指導上面。根據相關數據分析，2/3的學校職業指導工作主要是在臨近畢業時，開設就業指導課程、發布就業信息、進行政策咨詢和創業指導。但實際上對學生的指導工作，應該在剛進校門就循序漸進式的進行。使學生在剛開始入學的時候，就對相關的政策和就業形勢有所了解，并通過相關的職業培訓和教育工作，樹立正確的職業觀。

22缺乏專業的指導人員和指導機構

根據數據分析，全國902%的學校沒有設立獨立的職業指導機構，一般學校設立的就業指導辦公室，也只是隸屬于思想政治部、招生就業處或者基礎部這些部門之下，沒有形成單獨的指導機構。很多情況下，教研組長一般多為兼任，缺乏專業、系統的理論知識，專業化程度嚴重不足，職業教育指導經驗缺失，同時僅有少量老師擁有“職業指導師”專業證書。同時，由于不重視職業指導工作的開展，產生了一種不良影響，雖然建立相關的就業制度，但是在執行的過程中卻大打折扣。由于許多人缺乏相關的專業知識，而且主要的工作重心放在學生的就業工作上面，最終導致職業指導工作的開展很不順利。

23學生獲取職業信息渠道不通暢

根據調查和數據分析，824%的學生對學校提供的就業信息不滿意，因為就業信息未能達到及時性、預測性和全面性這幾個高質量職業信息所具備的硬性要求。學校的職業指導的重心主要集中在像簡歷制作、就業政策分析、面試禮儀、職業生涯規劃這些方面。而對就業形勢、行業前景、職業前景的相關分析少之又少。由于學生主要獲取信息是通過教師，但教師的信息收集能力和渠道又有一定的局限性，在就業信息上不能及時反饋，相對來說比較滯后。形成在就業指導機構、就業指導老師、輔導員、學生之間未能形成完善的就業信息系統，導致學生獲取信息的渠道很不完善和不規范。

3實現更高職業指導的途徑和措施

31建立完善的職業指導機構

建立完善的職業指導機構，是保證更高質量的職業指導工作的條件，也是檢驗各項就業工作是否能順利開展的關鍵所在。因此，就要求學校成立相關的就業指導委員會，通過專業人士進行管理和指導，要明確就業、職業指導的重要性，下屬各部門各司其職，全面保障就業工作的順利落實和職業指導工作的順利開展。要求教職工都能明確職業指導對學生的重要性，賦予他們相應的權利和責任，這對學校的高質量職業指導工作有著重大的推動作用。

32加強職業指導隊伍建設工作

教育部《關于進一步加強普通高等學校畢業生就業指導服務及隊伍建設的幾個意見》中指出：“要盡快提高就業指導教師隊伍的整體業務素質，把就業指導教師隊伍建設擺到整個高校師資隊伍建設的重要位置，努力提高就業指導隊伍的專業化和職業化水平。近期，專制就業指導教師和專職工作人員與應屆生的比例要保證不低于1∶500。”從文件本身分析，它不但對學校職業指導人員的技能水平做出了要求，同時對專業職業指導教師和人員的配置情況做出了明確的規定。這就要求高校應該積極響應教育部的號召，為建立一支高素質、高能力、專業化的職業指導隊伍的方向努力。

33堅持以人為本的基本原則

要求各院校要建立“以就業為導向，以服務為宗旨”的辦學宗旨，以培養高素質、高技能的應用人才為目標。在職業指導工作中，以學生的需求為根本，根據學生的具體特點、能力、興趣等的不同，具體情況具體分析，針對每個學生的情況幫助他們制定出合適的職業指導，幫助他們尋找到合適的就業崗位。同時也要積極開展創業教育。通過學校開展積極的創業教育，為學生培養自主創業的潛力和信心，幫助和推動他們完成創業計劃。

4結論

隨著高等教育改革的日益深入，國家和社會對高校就業問題也越來越關注，因此做好相關的職業指導工作也越來越重要。高校積極有效開展學生的職業指導工作，是高校就業指導向科學化、系統化、規模化發展的重要標志。由于高校職業指導工作教育事業是一項系統性相當強的工作，在實際工作中也需要面臨各種現實問題，這就要求我們的一線工作者和相關專家學者不斷地探索和研究，最終實現更高質量的職業指導工作的目標。

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