校企合作辦學的實踐研究

崔建飛

摘 要：校企合作辦學是當今職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢。近幾年，筆者學校一直堅持走合作辦學的道路，實現(xiàn)了校企雙贏。通過校企合作的平臺，提高了人才培養(yǎng)質量，使學校的社會吸引力大幅提升，同時也增強了企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的競爭力。本文就校企合作辦學中校企共同育人模式的實施、校企合作模式的優(yōu)化建議等進行了論述。

關鍵詞：校企合作 必然趨勢 政府主導 互利共贏

一、校企合作辦學模式的提出

校企合作辦學是適應地方經濟發(fā)展的必然結果。近年來，遷安為實現(xiàn)資源型城市轉型升級，實施了“四五轉型”攻堅計劃，傾力構建“三足鼎立、兩翼齊飛”的現(xiàn)代產業(yè)發(fā)展格局，提出要在精品鋼鐵、裝備制造、現(xiàn)代服務、高新技術產業(yè)、高效農業(yè)等六方面實現(xiàn)突破。“十二五”規(guī)劃的實施，急需大量的高素質、實用型、技能型人才。因此對職業(yè)教育的發(fā)展形成了強勁的需求。遷安市委五屆四次會議明確提出要把職教中心打造成北方地區(qū)重要的藍領培養(yǎng)基地。這就對中等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式提出了更新更高的要求，我們傳統(tǒng)的中職教育模式已經暴露出明顯的局限性和不適應性。為此，校企合作辦學是適應遷安經濟發(fā)展的必然結果。

二、校企共同育人模式的實施過程

1.認真調研，選擇合適的合作企業(yè)

選擇合適的企業(yè)作為合作對象，是培養(yǎng)高質量人才的根本保障。從2010年6月開始，我們組織相關的專業(yè)教師走訪調研了遷安及周邊縣市的各大鋼鐵企業(yè)、機械加工企業(yè)，一方面了解企業(yè)對學校合作辦學的認識程度，另一方面了解企業(yè)的生產設備情況是否符合學校的教學要求。通過這次走訪，我們先后與津唐球墨鑄管有限公司、潛水泵業(yè)、九江線材、軋一鋼鐵等16個企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，將他們作為我們的校外實訓基地，接納前來實踐鍛煉的教師和頂崗實習的學生。

2.健全組織機構，推進校企緊密合作

成立校企合作指導委員會，負責宏觀調控校企合作相關事宜；成立校企合作指導協(xié)調小組，負責校外實習基地建設，保證場地、人員配備，負責根據企業(yè)人才需求情況安排各專業(yè)學生入廠工學結合實習和頂崗實習，保證學生實習崗位與所學專業(yè)崗位群相一致；成立校企合作工作小組， 具體負責學生實習安全、實習紀律、技術指導、成績考核等。成立專業(yè)建設指導委員會，負責專業(yè)調研，研究修訂實施性專業(yè)教學計劃，推進專業(yè)設置、教學內容、教學方法的改革。

3.企業(yè)深入參與學校教育教學管理

（1）召開專業(yè)建設研討會，使課程設置動態(tài)優(yōu)化。 為了更好地實現(xiàn)人才培養(yǎng)對接用人需求、專業(yè)對接產業(yè)、課程對接崗位、教材對接技能，2012年5—6月，筆者學校工業(yè)自動化儀表及應用、機械加工技術、鋼鐵冶煉、汽車運用與維修等6個專業(yè)分別召開專業(yè)建設研討會，就崗位需求、專業(yè)培養(yǎng)方向等做了全方位的研討，對專業(yè)建設起到了重要的指導作用，實現(xiàn)課程設置的動態(tài)優(yōu)化。

（2）“訂單培養(yǎng)” 實現(xiàn)招生、教學、育人、實習、就業(yè)五位一體。校企共同做好已開設的兩個訂單培養(yǎng)班“九江班”的課程安排與教學， 2012年9月，又與河北鋼鐵集團燕山鋼鐵有限公司簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，招收訂單培養(yǎng)學生100人，其中機電專業(yè)50人，機械專業(yè)50人。訂單培養(yǎng)班實行校企共同制定人才培養(yǎng)方案，共同承擔教育教學任務，把企業(yè)所必需的理論知識和實踐技能融入培養(yǎng)方案中，把企業(yè)規(guī)章、企業(yè)文化納入課程和教學大綱，提高學生的實踐能力、社會及職業(yè)崗位的適應能力，實現(xiàn)招生、教學、育人、實習、就業(yè)五位一體。

（3）走出去，請進來，提高專業(yè)教師“雙師素質”。

①認真落實《專業(yè)教師入企業(yè)實踐制度》，實現(xiàn)專業(yè)教師每年到企業(yè)實踐一個月。要求專業(yè)教師首先做好入企業(yè)實踐計劃，明確要完成的任務。

②要加強過程管理。教師在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題及時反饋、及時解決。

③必須做好總結和考核，對照實踐計劃總結完成情況，提出存在問題、改進建議。讓專業(yè)教師入企業(yè)實踐成為真正提高教師技能水平的一項有效途徑。

④聘請企業(yè)技術人員來校講座和任課，讓教師及時掌握生產一線動態(tài)，加快教師知識技能更新速度，拓展教師的思路。

三、校企合作模式的優(yōu)化建議

1.校企聯(lián)合應打造專兼結合的教師隊伍

校企合作，教師要主動下企業(yè)調研，熟悉企業(yè)對學生的要求，有的放矢地對學生進行教育。要主動向企業(yè)工人師傅學習，更新自己的專業(yè)知識，真正做到“傳道，授業(yè)，解惑”。同時學校要積極聘請行業(yè)、企業(yè)的技術專家作為兼職教師，帶動本校師生專業(yè)技能水平的提升。

2.充分調動企業(yè)積極性，使企業(yè)真正參與專業(yè)建設

在校企合作模式的選擇和創(chuàng)新中，要充分調動企業(yè)參與的積極性。首先要提高學校教師的科研能力，能真正為企業(yè)解決生產實際中的技術難題。另外要盡力為企業(yè)提供服務，如專業(yè)理論培訓、技能鑒定等，增強企業(yè)對學校的信任和依托。另外還要對企業(yè)給予的技術指導支付一定的報酬。

（作者單位：遷安市職業(yè)技術教育中心）