數(shù)控加工中心改造及教學(xué)改革研究

柴艷菲

摘 要：伴隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)控技術(shù)得到了越來越廣泛的應(yīng)用，對數(shù)控人才的需求量也逐漸增加。為了與當(dāng)前的形勢相適應(yīng)，中職學(xué)校通過何種方式將理論與實際結(jié)合起來是當(dāng)前急需解決的問題。因此本文研究了數(shù)控加工中心的改造及教學(xué)改革的相關(guān)問題，希望能夠起到一定的借鑒作用。

關(guān)鍵詞：數(shù)控加工 改造 教學(xué)改革

近年來，數(shù)控技術(shù)的就業(yè)人數(shù)不斷上升，同時對于人才的專業(yè)要求也不斷提高。當(dāng)前，中職學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)量并不少，但是大部分學(xué)生的工作經(jīng)驗并不足，不能進(jìn)行實際的工作。經(jīng)過了大量調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)曾參加過技能比賽的學(xué)生更容易找到工作。這是由于他們的專業(yè)能力較強(qiáng)，更能夠適應(yīng)企業(yè)的需要。這就給中職學(xué)校提出了教學(xué)改革的要求。

一、當(dāng)前教學(xué)中存在的問題

第一，數(shù)控設(shè)備屬于機(jī)電一體化的新型設(shè)備，不但在價格上消耗很多，電力能耗也很大。因此，在學(xué)生進(jìn)行實驗課時，如果使用真正的數(shù)控設(shè)備，需要投入很多。

第二，因為當(dāng)前的數(shù)控設(shè)備更新?lián)Q代的周期比較短，更新的速度比較快，學(xué)校的設(shè)備較社會上的設(shè)備略為滯后，并且更新的難度比較大，不能與時代相適應(yīng)。

第三，操作數(shù)控設(shè)備時存在著一定程度的危險，初學(xué)者在不了解具體操作的情況下很可能會使用錯誤的方法進(jìn)行操作，導(dǎo)致設(shè)備損害，甚至?xí)斐扇松韨Α．?dāng)前，除了教師加強(qiáng)指導(dǎo)以及加大監(jiān)管的力度之外，還沒有找到更加有效的方法。

二、教學(xué)改革的內(nèi)容及目標(biāo)

依據(jù)當(dāng)前的硬件設(shè)施，最好選擇因地制宜的方式進(jìn)行改革。在改革中，要著重發(fā)揮優(yōu)勢，結(jié)合在實際教學(xué)中比較顯著的問題，首先改造機(jī)床程序傳輸?shù)南嚓P(guān)內(nèi)容，應(yīng)用計算機(jī)通過直接或間接的方式對機(jī)床的運(yùn)行進(jìn)行控制。從一個角度來看，可以促進(jìn)數(shù)控編程技術(shù)各方面水平的提升，促進(jìn)學(xué)生動手能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，與實際的工作需求相結(jié)合，學(xué)習(xí)先進(jìn)的現(xiàn)代機(jī)械制造技術(shù)，培養(yǎng)出專業(yè)技能水平較高的人才。從另一個角度來看，在教學(xué)外的時間可以進(jìn)行對外產(chǎn)品的加工，獲取收益用來維護(hù)及改造機(jī)床。

三、教學(xué)改革課程設(shè)計

1.設(shè)計教學(xué)計劃

打破傳統(tǒng)的以教師為主體的教學(xué)模式，在課堂中引入實踐模式，與理論知識相互融合，形成一個有規(guī)律的教學(xué)模式。增加實驗、手動及自動變成的教學(xué)力度，適當(dāng)減少一些理論化的內(nèi)容。依據(jù)知識點的不同分布劃分講課的實踐，使具體課程與知識點相互對應(yīng)，從淺至深，通過在理論課程上的問答環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生逐漸加深對理論知識的了解，解決他們的問題，并在進(jìn)行實驗的過程中進(jìn)行具體的操作，通過實踐過程解決問題。

2.準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容

依據(jù)教學(xué)大綱的指導(dǎo)、參考教學(xué)計劃進(jìn)行教學(xué)模式及課時的調(diào)節(jié)。當(dāng)前，很大一部分的數(shù)控設(shè)備商進(jìn)入了國際市場，同時為了增加自身的人氣都使用了英語進(jìn)行表達(dá)。因而，數(shù)控技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容還要注意到經(jīng)濟(jì)的全球化，不斷增強(qiáng)專業(yè)英語的教學(xué)，給學(xué)生認(rèn)識、了解、操作各種設(shè)備以及與人交流打下堅實的基礎(chǔ)。此外，還要準(zhǔn)備一定的思考題來拓展學(xué)生的思維面。設(shè)計思考題時，要注意到與教學(xué)計劃的安排相適應(yīng)，不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

3.實施教學(xué)改革

傳統(tǒng)的教學(xué)只注重教授知識，也就是我們所說的“填鴨式”教育，這對學(xué)生的實際工作是沒有好處的。要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，就要讓學(xué)生產(chǎn)生“我要學(xué)”的想法。可以應(yīng)用“牽引式”教學(xué)，讓學(xué)生圍繞自己喜歡課程的相關(guān)理論知識進(jìn)行主動的研究，形成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍以及以學(xué)生為教學(xué)主體的教學(xué)模式。同時，想要大幅度提升教學(xué)效率，就要應(yīng)用多樣化的教學(xué)設(shè)備及教具以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、具體策略及措施

1.利用實踐教學(xué)，提高學(xué)生專業(yè)技能

首先，中職學(xué)校要增加校企聯(lián)合的程度，還要加強(qiáng)培養(yǎng)數(shù)控加工的專業(yè)人才。一個生產(chǎn)技術(shù)過硬的企業(yè)，能夠給學(xué)校培養(yǎng)人才提供技術(shù)保障。學(xué)校能夠在與企業(yè)的合作中以提高就業(yè)率為目標(biāo)有目的地培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生在做學(xué)徒的過程中學(xué)會真正的技術(shù)。其次，目前很多職業(yè)學(xué)校已經(jīng)應(yīng)用仿真教學(xué)系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生。僅僅通過一臺計算機(jī)，學(xué)生就能在模擬的情況下操作數(shù)控機(jī)床。例如在進(jìn)行零件削切的學(xué)習(xí)時，教師可以讓學(xué)生通過三維動畫明白這一過程，有利于提高教學(xué)效率。最后，學(xué)校需要準(zhǔn)備一個能夠進(jìn)行實際操作的CAD訓(xùn)練中心。數(shù)控加工的人才不但需要擁有較為豐富的專業(yè)技術(shù)，還要掌握適當(dāng)?shù)木幊棠芰Α?/p>

2.結(jié)合實習(xí)教學(xué)和職業(yè)技能鑒定

在進(jìn)行實習(xí)教學(xué)的過程中，老師應(yīng)當(dāng)以國家頒布的相應(yīng)工種的職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)為大綱，這樣可以促進(jìn)學(xué)生掌握國家職業(yè)技能鑒定考試標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)期結(jié)束之后，學(xué)生可以自主參加職業(yè)技能鑒定考試及學(xué)校的考試。學(xué)校的實訓(xùn)中心可以開展培養(yǎng)多個工種的工作。因為教師將職業(yè)技能鑒定與實踐教學(xué)相互結(jié)合，學(xué)生就能夠平衡理論與實踐的關(guān)系，并且能夠獲得相應(yīng)的等級證書，增加他們學(xué)習(xí)的積極性，同時也能夠增加就業(yè)的渠道。

3.通過素質(zhì)教育提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

以人為本的職業(yè)教育能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的職業(yè)觀，不斷提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

第一，中職學(xué)校要加大學(xué)生應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行訓(xùn)練的強(qiáng)度，促進(jìn)學(xué)生各方面能力不斷提高。教師要應(yīng)用時下最先進(jìn)的技術(shù)更新課堂，給學(xué)生提供一個更為直觀的學(xué)習(xí)方法。一旦職校的學(xué)生接觸到先進(jìn)的制造技術(shù)，就會迸發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情，有利于促進(jìn)學(xué)生不斷地主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如在進(jìn)行CAD或是CAM的教學(xué)時，教師要注意到增強(qiáng)學(xué)生操作CAD及CAM的能力，在教學(xué)中讓學(xué)生利用相關(guān)軟件進(jìn)行操作，在計算機(jī)上進(jìn)行制圖或引導(dǎo)學(xué)生分析零件。一旦學(xué)生明白學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢，就會想要應(yīng)用它進(jìn)行操作。

第二，教師要注意在課堂上增加師生交流的機(jī)會，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)。在進(jìn)行數(shù)控加工的具體教學(xué)時，教師要確立學(xué)生主體的觀念，并要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中意識到自己的主體位置。通過各種方法進(jìn)行教學(xué)，提升學(xué)生的專業(yè)知識和學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，同時還能增加教師的教學(xué)經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力。

4.加強(qiáng)對數(shù)控機(jī)床的改造，提高教學(xué)改革的成本

由于數(shù)控機(jī)床不僅可以銑削，還能夠鉆削加工，所以一般會采用增量坐標(biāo)控制和連續(xù)控制系統(tǒng)，但是為了簡化結(jié)構(gòu)，降低成本，需要對機(jī)床進(jìn)行相應(yīng)的改造。通過相關(guān)措施對數(shù)控機(jī)床進(jìn)行改造，如將普通車床C616改造成經(jīng)濟(jì)數(shù)控車床，需要拆除原機(jī)床的溜板箱、滑動絲杠、進(jìn)給箱、光杠等，裝上齒輪減速箱、步進(jìn)電動機(jī)和滾珠絲杠螺；借助原機(jī)床進(jìn)給箱的銷釘孔和安裝孔來實現(xiàn)齒輪箱體的安裝等。改造機(jī)床可以大大降低數(shù)控機(jī)床的成本，有利于中職學(xué)校進(jìn)一步增加機(jī)床的購買數(shù)量，為教學(xué)改革打下基礎(chǔ)和提供平臺。

數(shù)控加工中心改造及教學(xué)改革是否能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，關(guān)鍵在于能否合理科學(xué)地進(jìn)行前期的策劃。通過教學(xué)內(nèi)容、實踐內(nèi)容的不斷豐富，教學(xué)模式的不斷改進(jìn)，學(xué)校將給社會提供更多的專業(yè)技術(shù)過硬、職業(yè)素養(yǎng)較高、擁有終身學(xué)習(xí)觀念的、能夠在實際工作中發(fā)揮自身能力的應(yīng)用型人才。從中職學(xué)生的角度來看，想要提升自身的綜合能力，不但要增加專業(yè)知識的儲備量，還要不斷地提高自身的實際操作能力，這樣才能促進(jìn)自身的全面發(fā)展，成為社會主義事業(yè)的優(yōu)秀建設(shè)者。

參考文獻(xiàn)：

[1]李偉.數(shù)控加工中心教學(xué)改革[J].科技信息，2011（29）.

[2]張岳.數(shù)控加工中心的教學(xué)改革[J].科技創(chuàng)業(yè)家， 2013（4）.

（作者單位：邯鄲工程高級技工學(xué)校）