試論技工學(xué)校機(jī)械專業(yè)教師的專業(yè)發(fā)展

舒詩椿 游林華

摘 要：機(jī)械專業(yè)教師是技工學(xué)校師資力量的重要組成部分。重視信息技術(shù)條件下機(jī)械專業(yè)教師的專業(yè)發(fā)展，提高機(jī)械專業(yè)教師的教學(xué)水平，對培養(yǎng)高技術(shù)人才、實現(xiàn)技工教育的目標(biāo)有著積極的意義。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)條件 機(jī)械專業(yè) 教師專業(yè)發(fā)展

教師專業(yè)發(fā)展是教育終身化和科學(xué)技術(shù)日新月異發(fā)展的要求，受到許多國家的重視。我國近年來對教師專業(yè)發(fā)展的研究也取得了很大進(jìn)展。技工教育作為職業(yè)教育的重要組成部分，有著自身的特點。本文著重討論信息技術(shù)條件下，技工學(xué)校機(jī)械專業(yè)教師的專業(yè)發(fā)展。

一、技工學(xué)校機(jī)械專業(yè)的特點

機(jī)械專業(yè)內(nèi)容涉及很多機(jī)械設(shè)備，大部分學(xué)生對其缺乏感性認(rèn)識，對學(xué)習(xí)機(jī)械專業(yè)課程有畏難情緒。同時，機(jī)械專業(yè)教學(xué)的特點是實踐性強(qiáng)，動手操作機(jī)械設(shè)備具有一定的危險性。這對于沒有機(jī)械專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)生來說，容易造成恐懼心理。所以，要使學(xué)生學(xué)好這門課，首先就必須讓學(xué)生充分了解機(jī)械專業(yè)的特點，消除畏難和恐懼心理，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、技工學(xué)校機(jī)械專業(yè)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容

技工學(xué)校機(jī)械專業(yè)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容就是根據(jù)教學(xué)的特點和該專業(yè)科學(xué)技術(shù)發(fā)展要求，不斷充實和完善教師的專業(yè)知識、教育理念和教學(xué)方法。其內(nèi)容主要體現(xiàn)在如下方面。

1.有對該專業(yè)發(fā)展的前瞻性眼光

由于技工教育是以就業(yè)為導(dǎo)向，所以企業(yè)的需求是技工教育改革與發(fā)展的“風(fēng)向標(biāo)”。機(jī)械專業(yè)隨著計算機(jī)信息和控制技術(shù)的發(fā)展而發(fā)生著重大的變革。技工學(xué)校機(jī)械專業(yè)教師必須善于觀察了解該專業(yè)技術(shù)和工藝的發(fā)展變化，把觸角伸向企業(yè)，伸向市場。應(yīng)定期到企業(yè)調(diào)研，了解相關(guān)企業(yè)的最新產(chǎn)品以及對人才的需求。根據(jù)調(diào)研結(jié)果，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和方法。這就要求技工學(xué)校教師做“預(yù)言家”，具有高度的職業(yè)前瞻性與敏感性，把教學(xué)、教研和調(diào)研結(jié)合起來，做具有21世紀(jì)職業(yè)教育特點的全能型教師。

2.提高教師的實踐操作能力

機(jī)械專業(yè)是實踐操作性很強(qiáng)的專業(yè)，因而技工學(xué)校機(jī)械專業(yè)教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵更強(qiáng)調(diào)實踐性。目前技工學(xué)校的招生存在很大困難，技工學(xué)校教師的教學(xué)成就難以被社會客觀評價。作為職業(yè)教育，其最好的成果簡而言之就是培養(yǎng)出滿足企業(yè)需求，真正在企業(yè)能上崗、會操作、能出好產(chǎn)品的員工。因此，要求技工學(xué)校教師更要熱愛技工教育，正確認(rèn)識技工教育的價值與自身的價值，堅定信心。同時要注重自身專業(yè)素質(zhì)與能力的培養(yǎng)與提高，尤其是實踐操作能力的提高。只有這樣，才能在教學(xué)中以自己過硬的實踐操作本領(lǐng)，影響學(xué)生、教育學(xué)生，做到名師出高徒。

3.培養(yǎng)教師應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)的能力

應(yīng)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，可以形象直觀地展示機(jī)械專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容和過程，利用多媒體教學(xué)的聲光電的組合效果吸引學(xué)生。這就意味著機(jī)械專業(yè)教師必須具有熟練應(yīng)用計算機(jī)進(jìn)行教學(xué)的能力。因此，技工學(xué)校機(jī)械專業(yè)專業(yè)教師當(dāng)今一個重要任務(wù)就是掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。特別是對虛擬技術(shù)的應(yīng)用，更要用心學(xué)習(xí)。如今虛擬現(xiàn)實技術(shù)已廣泛地應(yīng)用于教育、科學(xué)計算可視化、工程技術(shù)、建筑、電子商務(wù)、交互式娛樂、藝術(shù)等領(lǐng)域，在機(jī)械專業(yè)教學(xué)中顯示出獨特的優(yōu)勢。

三、技工學(xué)校機(jī)械專業(yè)教師專業(yè)發(fā)展的途徑

第一，學(xué)校要重視“雙師型”教師的培養(yǎng)。近年來各省（市）每年都會認(rèn)定“雙師型”教師，這對提高教師的雙師素質(zhì)無疑會起到積極的推動作用。技工學(xué)校要根據(jù)“雙師型”教師的認(rèn)定條件和要求制訂相應(yīng)的培訓(xùn)計劃。計劃要根據(jù)機(jī)械專業(yè)的特點和該校的實踐情況，做切合實際的安排。對教師在哪學(xué)期什么時間以何種方式進(jìn)行技能技術(shù)的學(xué)習(xí)和實踐，爭取在何時考取何種技能技術(shù)證書，都要考慮周全。計劃經(jīng)教師討論，專業(yè)匯總成文，學(xué)校教學(xué)主管部門組織相關(guān)人員審核論證，最后形成切實可行的學(xué)?！半p師型”教師培養(yǎng)的長期規(guī)劃性文件并堅持執(zhí)行，必能產(chǎn)生良好的效果。

第二，學(xué)校要加強(qiáng)對專業(yè)教師的培訓(xùn)工作?，F(xiàn)在每年教育部、財政部都開展專業(yè)骨干教師省級或國家級骨干教師培訓(xùn)，為教師繼續(xù)深造學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件。學(xué)校要根據(jù)教師的學(xué)習(xí)專業(yè)、教學(xué)經(jīng)驗和個性等因素，挑選一些有敬業(yè)精神、創(chuàng)新意識并好學(xué)上進(jìn)的專業(yè)骨干教師參加培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

第三，教師本身也要注重個人學(xué)習(xí)的作用。由于各種原因，不可能在短時間內(nèi)讓所有的老師都能脫產(chǎn)進(jìn)修，所以自學(xué)是必需的。教師本身有獨立學(xué)習(xí)的能力，長期的教學(xué)實踐也可以積累好的學(xué)習(xí)方法，只要關(guān)注國內(nèi)外職業(yè)教育的發(fā)展態(tài)勢，跟上職業(yè)教育的發(fā)展步伐，就能針對性地吸收新知識、新理念、新方法。

第四，為了推動技工學(xué)校機(jī)械專業(yè)教師的專業(yè)發(fā)展，各學(xué)校要有更切實際的評價機(jī)制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一定要真正做到“尊師重教”，根據(jù)機(jī)械專業(yè)的特點，制定科學(xué)合理、公平公正的評價機(jī)制，調(diào)動教師的積極性，使其自覺投入到專業(yè)發(fā)展的實踐中。

（作者單位：江西贛州技師學(xué)院）