如何開展英語(yǔ)課外活動(dòng)

劉興東

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)教學(xué) 課外活動(dòng) 課外拓展

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2015）06A-0104-02

“語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要大量的輸入。”這是初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出的指導(dǎo)思想。在任務(wù)型教學(xué)理念和新課程理念的指導(dǎo)下，廣大初中英語(yǔ)教師逐漸樹立了“以學(xué)生為中心”的新觀念，注重課堂教學(xué)的延伸和拓展。那么，我們應(yīng)該如何通過(guò)課外活動(dòng)來(lái)豐富課外學(xué)習(xí)資源，為鞏固學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)服務(wù)呢？

一、開展英語(yǔ)課外活動(dòng)的重要意義

（一）課外拓展是踐行新課標(biāo)教學(xué)理念、教學(xué)方法的重要方式

新課標(biāo)要求英語(yǔ)教學(xué)為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，要求英語(yǔ)學(xué)習(xí)由課堂延伸到課外，要求教師為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和互相交流的空間，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、體驗(yàn)、討論、合作等方式，發(fā)展英語(yǔ)語(yǔ)言能力，讓學(xué)生探究他們感興趣的問(wèn)題并發(fā)展自主解決問(wèn)題的能力。可見(jiàn)，在合理利用教材的基礎(chǔ)上，充分有效地開展形式多樣的課外活動(dòng)，是踐行新課標(biāo)教學(xué)理念、促進(jìn)學(xué)生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的需要。

（二）課外拓展是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需求

很多初中生是多才多藝的，他們希望獲得除英語(yǔ)課堂以外的更多展示英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。課外活動(dòng)為學(xué)生們展示音樂(lè)才藝、繪畫技能、表演才能等提供了平臺(tái)。如今的學(xué)生對(duì)于西方文化既不排斥，也沒(méi)有隔膜，開展英語(yǔ)課外活動(dòng)有利于他們進(jìn)一步了解和掌握英語(yǔ)知識(shí)和文化，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力、審美情趣、想象力和創(chuàng)造力等綜合素質(zhì)發(fā)展。

（三）課外活動(dòng)能消除學(xué)生學(xué)習(xí)中的厭倦情緒

英語(yǔ)課外活動(dòng)如果組織得好，能起到寓教于樂(lè)的作用，能有效地緩解和消除學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的疲勞感。由于課堂教學(xué)時(shí)間非常有限，教師往往會(huì)在課堂上一味地灌輸知識(shí)，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)得疲勞且厭倦。而開展課外活動(dòng)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在活動(dòng)中潛移默化地受到相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)的熏陶。

二、開展課外活動(dòng)的原則

“無(wú)規(guī)矩不成方圓。”在設(shè)計(jì)課外活動(dòng)時(shí)我們只有遵循一定的原則，才能確保活動(dòng)順利進(jìn)行并收到預(yù)期的效果。在組織學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)時(shí)除了遵循安全性、科學(xué)性、因地制宜等原則之外，筆者還根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)了以下原則。

（一）以激發(fā)興趣為原則

初中生喜歡有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，充滿樂(lè)趣的學(xué)習(xí)過(guò)程會(huì)讓他們印象深刻。這也非常符合新課標(biāo)的要求：讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如果課外拓展的活動(dòng)過(guò)程是輕松愉悅的，學(xué)生就容易對(duì)所學(xué)的內(nèi)容感興趣，并將其內(nèi)化為自己知識(shí)的一部分。因此，在設(shè)計(jì)英語(yǔ)課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)以興趣為原則，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中。

（二）以注重個(gè)體體驗(yàn)為原則

體驗(yàn)是個(gè)體主動(dòng)親歷某件事并獲得相應(yīng)的認(rèn)知和情感的直接經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。課外活動(dòng)以學(xué)生親歷體驗(yàn)為原則，有助于學(xué)生通過(guò)活動(dòng)獲得英語(yǔ)知識(shí)，有助于學(xué)生在體驗(yàn)中逐步掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和方法。在開展課外活動(dòng)中筆者注意到：如果在活動(dòng)中學(xué)生的體驗(yàn)深刻，活動(dòng)的效果就特別好。

（三）以豐富多彩為原則

豐富多彩的課外活動(dòng)形式有利于學(xué)生長(zhǎng)存好奇心，始終保持參與活動(dòng)的興趣和熱情。比如，有時(shí)可以結(jié)合媒體資源給學(xué)生播放英文影片或紀(jì)錄片等，讓學(xué)生在觀看影片的過(guò)程中掌握西方文化；有時(shí)可以開展簡(jiǎn)單易操作的英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽小活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與，以擴(kuò)大學(xué)生接觸英語(yǔ)的范圍，拓寬學(xué)生的視野。

（四）以全體參與為原則

“一花獨(dú)放不成春”，如果課外活動(dòng)只有少數(shù)學(xué)生樂(lè)意參與，那就說(shuō)明是不成功的。在開發(fā)課外活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)想方設(shè)法激發(fā)全體學(xué)生參與。如設(shè)計(jì)一些適合全體學(xué)生參與的課外活動(dòng)（表演、競(jìng)賽、游戲等），以小組團(tuán)體的榮譽(yù)感給全體參與者適度的壓力，促使活動(dòng)參與者克服困難，抵抗壓力，努力進(jìn)取，從而獲得積極的情感體驗(yàn)，并將這些體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的原始動(dòng)力。這些集體活動(dòng)可以長(zhǎng)期堅(jiān)持，也可以隨機(jī)安排，目的是讓學(xué)生在參與活動(dòng)中激發(fā)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

三、開展課外活動(dòng)的形式

課外活動(dòng)的形式越豐富越能有效吸引學(xué)生參與其中。在具體教學(xué)實(shí)踐中，筆者主要采用如下的活動(dòng)形式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

（一）開展英語(yǔ)課外閱讀活動(dòng)

良好的英語(yǔ)課外閱讀習(xí)慣對(duì)初中生來(lái)說(shuō)可謂終身受益。初中英語(yǔ)新課標(biāo)要求：要使學(xué)生具備良好的英語(yǔ)知識(shí)和終身學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。然而，現(xiàn)實(shí)的情況是：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課外閱讀沒(méi)有形成正確的認(rèn)識(shí)，沒(méi)能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)引起足夠的重視。且學(xué)生由于專注力不足，導(dǎo)致閱讀不能持續(xù)，一旦他們?cè)陂喿x中遇到困難，就經(jīng)常半途而廢，達(dá)不到應(yīng)有的效果。因此，幫助初中生養(yǎng)成良好的課外英語(yǔ)閱讀習(xí)慣，是課外拓展活動(dòng)中的重要一環(huán)。教師可以利用淺顯易懂的英文報(bào)刊，如《英語(yǔ)沙龍》《希望英語(yǔ)》《21世紀(jì)報(bào)》《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》《英語(yǔ)周報(bào)》《學(xué)英語(yǔ)報(bào)》等，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生課外閱讀的興趣；可以每周專門抽出一節(jié)課作為“報(bào)刊閱讀課”，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀。

需要教師注意的是，在選擇閱讀刊物或文章時(shí)，應(yīng)從學(xué)生的興趣愛(ài)好、年齡段特點(diǎn)、知識(shí)水平等方面來(lái)考慮。比如，七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，宜選擇故事、笑話類趣味性材料，或看最新上映的電影簡(jiǎn)介。選材是關(guān)鍵，把握好閱讀材料的難易程度，就能防止挫傷學(xué)生閱讀積極性的現(xiàn)象出現(xiàn)。為了保證課外閱讀的成效，在學(xué)生閱讀報(bào)刊的過(guò)程中，教師最好也要布置一些簡(jiǎn)單的任務(wù)，教給學(xué)生一些閱讀方法，如帶著問(wèn)題在文中尋找特定的信息時(shí)適合采用跳讀法。在課外閱讀中，教師還要注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分中西方文化差異，如風(fēng)土人情、生活習(xí)俗、社交禮儀、道德規(guī)范等差異，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，消除學(xué)生的閱讀障礙，提高學(xué)生的閱讀興趣。

（二）Duty Report與口語(yǔ)練習(xí)

Duty Report（即值日?qǐng)?bào)告）是一種參與面廣、操作性強(qiáng)，可以長(zhǎng)期開展的課外活動(dòng)。比如，在七年級(jí)可以開展“我來(lái)談閱讀感受”的課余口語(yǔ)活動(dòng)，讓學(xué)生暢談?wù)n外閱讀的感受。開展此類課外活動(dòng)時(shí)，為了緩解學(xué)生的畏難情緒，教師可以讓學(xué)生在同桌間或好朋友間進(jìn)行，或者允許學(xué)生用中英文夾雜的方式來(lái)表達(dá)，目的是鍛煉學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心。到了八年級(jí)，則可以要求學(xué)生自主進(jìn)行Duty Report的活動(dòng)，如讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備好一份手寫或打印的文稿，然后在小組或全班同學(xué)面前朗讀，最后接受聽讀同學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)。這樣做既可以檢測(cè)其他同學(xué)聽的效果，也可以提升學(xué)生的寫作能力。

（三）開展專題英語(yǔ)手抄報(bào)、黑板報(bào)等活動(dòng)

學(xué)生參加英語(yǔ)手抄報(bào)、黑板報(bào)等制作活動(dòng)就是一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程。為了完成這種類型的英語(yǔ)小報(bào)任務(wù)，也為了讓英語(yǔ)小報(bào)獲得令人滿意的效果，學(xué)生往往會(huì)利用課余時(shí)間查找、篩選眾多的英語(yǔ)資料，并在剪輯、再創(chuàng)作等活動(dòng)過(guò)程中獲得閱讀、思考、動(dòng)手、運(yùn)用等能力的提高。英語(yǔ)小報(bào)制作為學(xué)生提供了施展才華的空間，深受學(xué)生喜愛(ài)。為了讓英語(yǔ)小報(bào)持久有魅力，教師最好在指導(dǎo)學(xué)生制作小報(bào)之前明確每期小報(bào)的主題，使其形成獨(dú)具特色的系列小報(bào)。比如，寒暑假返校后，要求學(xué)生做“My colorful vacation”的小報(bào)展板；每到臨近節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)、感恩節(jié)和圣誕節(jié)等，都可以要求學(xué)生制作相關(guān)主題的英語(yǔ)小報(bào)。事實(shí)證明，自從辦了英語(yǔ)小報(bào)、板報(bào)后，很多學(xué)生流連其間欣賞和學(xué)習(xí)，成為了學(xué)生課外學(xué)習(xí)英語(yǔ)的另一個(gè)主要陣地。

（四）開展英語(yǔ)歌舞、情景劇等文藝活動(dòng)

經(jīng)典的英語(yǔ)文藝作品，人們耳熟能詳，百看（聽）不厭，是最好的模仿復(fù)現(xiàn)標(biāo)本。對(duì)初中生來(lái)說(shuō)，開展這些文藝活動(dòng)應(yīng)以模仿復(fù)現(xiàn)為主，自主創(chuàng)作為輔。由于這些素材很容易得到，因而可操性強(qiáng)。比如，近年火爆熒屏的Barbie Serials（芭比系列），包括 Life in The Dreamhouse（芭比之夢(mèng)幻豪宅），Princess School（芭比之公主學(xué)校），in The Nutcracker（核桃?jiàn)A），The Pink Shoes（粉紅舞鞋）等劇深受青少年、特別是女生的喜愛(ài)，其思想性和藝術(shù)性都有較高的水準(zhǔn)，教師就可以選取其中比較適合初中生表演的一段劇情，組織學(xué)生在課外時(shí)間練習(xí)表演。這樣的場(chǎng)景表演時(shí)間雖然才10—15分鐘，但是需要學(xué)生在課外反復(fù)研讀這一系列的英文材料，并背誦、內(nèi)化為自己的知識(shí)才可以獲得較佳的表演效果。又如，動(dòng)漫Sponge Bob Square-pants（海綿寶寶），它的對(duì)白密集、詼諧幽默，深受學(xué)生的喜愛(ài)，也很適合編情景劇。

（五）開展比賽活動(dòng)

英語(yǔ)課外活動(dòng)的形式是多種多樣的，其中尤以比賽形式簡(jiǎn)單易行易操作。不管是個(gè)人比賽還是團(tuán)體競(jìng)賽，都有利于學(xué)生在課余時(shí)間獲得相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。從學(xué)生個(gè)體方面來(lái)看，為了在競(jìng)賽中獲得好成績(jī)，其會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)、鉆研英語(yǔ)的相關(guān)知識(shí)，這一學(xué)習(xí)過(guò)程就是學(xué)生獲得自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程；從團(tuán)體方面來(lái)看，小組或大集體需要獲得成功，就要靠學(xué)生間的默契配合，這樣就能使學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)和集體榮譽(yù)意識(shí)等有了大幅度的提高。例如，組織英文電影配音比賽，活動(dòng)既有要求學(xué)生獨(dú)立完成的部分，也有要求學(xué)生互相配合、合作完成的任務(wù)。在活動(dòng)的準(zhǔn)備過(guò)程中，學(xué)生會(huì)因?yàn)檫x材問(wèn)題而發(fā)生激烈的爭(zhēng)辯，也會(huì)因?yàn)槟澄煌瑢W(xué)發(fā)音不太準(zhǔn)確而引發(fā)大家的幫忙糾正，還會(huì)因一句臺(tái)詞說(shuō)得不夠好而反復(fù)練習(xí)……這些都是重要的學(xué)習(xí)過(guò)程，也是寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在共同完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了寬容與合作，也認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

初中英語(yǔ)課外拓展的形式是多種多樣的，還有講故事、猜謎語(yǔ)、做游戲等。我們只有充分、有效地發(fā)揮英語(yǔ)課外活動(dòng)的作用，才能有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，以及運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力，最終提高英語(yǔ)教學(xué)的效率。

（責(zé)編 黎雪娟）