資源庫平臺下機械制圖教學模式創新研究

馬莉莎++牛春亮++姜忠愛

摘 要：文章從機械制圖課程教學的特點著眼，分析了機械制圖課程教學現狀，提出了基于資源庫平臺的機械制圖創新教學模式，并闡述了該模式的實施成效。

關鍵詞：機械制圖；資源庫；教學模式

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2015）06-0004-02

隨著高校專業建設和課程體系改革的進一步深入，資源庫建設正成為高校教學建設的重要方面，就高等教育的資源建設來說，開發一批卓有成效的資源庫，在人才的培養過程中，對提高教學質量和教學水平有著積極的作用[1]。

一、機械制圖課程教學的特點

機械制圖課程是一門理論、實踐性較強的專業基礎課，通過教學培養學生空間想象能力、繪制和閱讀機械工程圖樣的能力等重要任務。機械制圖課程是理工科大學本科生的必修基礎課，包含的知識點眾多。如何根據機械制圖課程的特點并結合新時期機械制圖課程教學中出現的新問題來提高教學質量一直是一個熱點問題。

二、機械制圖課程教學現狀

對于教師來說，目前機械制圖教學模式、方法和手段單一，大多數學校都采用的是板書、模型和結合多媒體課件的教學方式。

對于學生來說，學習途徑、方法和手段單一，學生獲取知識的途徑只能通過課堂教師的教學，而對于自身興趣的發展沒有一個良好的途徑。

探索如何以學生為中心，以需求為導向，以提升學生的學習力和創造力為根本目的，構架出實時高效、信息共享、資源豐富、功能強大、技術和管理先進的機械制圖教學模式，一直是機械制圖教學追求的目標。

三、資源庫平臺下機械制圖教學模式的創新實踐

目前，同類大部分高校的機械制圖教學中，一般采用傳統教學模式或傳統教學和多媒體結合的教學模式，還有部分院校采取通過網絡建立課程網站提供教學資源的課外輔助教學模式，但卻沒有使用以豐富的資源庫為平臺下的實時教學模式，而且資源庫平臺的應用不受有無網絡條件的限制，具有很強的實用性。鑒于資源庫平臺下的教學模式優點和對制圖課程教學發展的前瞻性，探索并建立一種基于計算機技術下以資源庫為教學平臺的教學模式，該模式必對機械制圖課程教學產生積極的影響。

（一）機械制圖教學資源庫的功能模塊

1.機械制圖國家標準資源庫。在設計和繪制機械圖樣時，必須嚴格遵守國家標準和有關的技術標準，這是本學科特別強調規范性、標準性的原因。

在教學中，由于普遍存在著教材內容的滯后性，有些新標準尚未及時反映到教材中，部分章節可能會同時使用新、舊兩種標準。

在生產中，隨著中國市場經濟迅速發展，綜合國力進一步加強，中國在世界大舞臺上扮演著日益重要的角色，與各國間的科技、文化交流與合作也更加頻繁，為了與世界接軌，機械制圖國家標準的作用便顯得尤其重要。

針對目前機械制圖中新舊國家標準混用的問題，認真總結機械制圖國家標準的修訂和發展，歸納探討機械制圖課程中所涉及的國家標準，對正確學習和把握機械制圖課程中的國家標準具有重要意義。

搜集現行機械制圖國家相關標準，并分類整理。按照最新國家標準修訂、編寫教材，并對選用教材進行新標準補充，從教學資源上解決機械制圖教學在標準使用上的滯后性問題。通過對學生的教學與培訓，結合對企業技術人員的培訓，統一應用新的國家標準，縮小甚至消除目前產學差異性。以高校為載體，建立起培訓、講座等制圖新標準的傳播及普及方式[2-3]。

2.機械制圖教學圖樣資源庫。繪制教學相關二維和三維圖樣，搜集生產實例。應用三維繪圖軟件創建制圖實體模型庫。三維實體模型庫在教學中的應用完全可以改善傳統教具的缺點；模型庫中的模型不僅形象逼真、色彩豐富，而且能將復雜形體的內腔隨意剖切開來動態展示，對于裝配體中零件之間的連接、裝配關系也可充分地展示出來，并能進行裝拆動畫演示，使教學中的知識難點更加清晰、生動、形象。還可以針對不同的教學對象、教學要求調整現有的模型，充分滿足了教學中對模型種類及數量的需要。

3.機械制圖教學CAI課件資源庫。制作出與教學同步的課件，使用方便。傳統的教學媒體如黑板作圖、模型演示、掛圖、教材等，承載信息的種類和能力都十分有限，無法滿足現代制圖教學的需要。使用多媒體技術將聲音、文字、圖表、動靜態圖像、視頻等集成在一起，構成教學軟件，產生生動、形象、真實、直觀，色彩豐富的動靜態畫面，可以使學生產生濃厚的學習興趣。特別是目前機械制圖課程面臨學時數減少、信息量卻更為豐富的局面，CAI課件資源庫的作用也越來越明顯[4-5]。

4.機械制圖習題學習資源庫。如何利用現有的習題和考試資源實現資源共享，是機械制圖教學質量提高的手段之一，以習題庫的試題為導向，引導學生采取集體討論法或者自主授課法進行學習，是培養他們自主學習能力的有效手段。學生使用資源庫內的習題資源，一方面可以按照教師的要求進行具有指導性的自學，另一方面可以根據自己的需要按照章節進行練習；此外還可以按照指定的組卷參數形成試卷進行自測練習。

（二）資源庫平臺下機械制圖教學模式的實效

1.教學資源庫的教學素材豐富、新穎，既有不斷更新的教學內容（標準等）、圖樣（二維、三維）、習題（教材以外），又有一系列的教學方法、手段，優化了教學資源，改善了教學條件。

2.提高教師的教學水平與技能。資源庫的各種資源為教師備課提供了規范而有彈性的參考，為教師實施課堂教學提供了科學、完善的技術支持和新方法。

3.豐富了學生學習的多樣性。資源庫的各種資源為學生提供了易自學、易操作的學習環境，從以課堂學習為主，轉變為課堂學習、課外學習相輔相成，滿足了學生自主學習、獨立鉆研和解決問題的需求。采用教師講授和學生自學雙管齊下的學習方式，更使學生最大限度地獲取知識。同時，資源庫中具有大量教材以外的教學內容、圖樣、習題，克服了只依靠教材授課的教學形式單一性，拓展了學生學習的知識面，能調動學生學習的積極性，有利于大學生素質教育和創新能力的培養。

4.促進了課程建設與發展。教學資源庫既是課程建設與發展產物，又對課程建設與發展起到了積極的推動作用。

5.具有很好的輻射和示范作用。一個學科資源庫的建立、使用可帶動其他學科教學水平的發展，從而促進了學校整體教學水平的提高[6-7]。

對于教師，課前可以輔助備課；課中可使用現代化的教學手段與傳統的教學手段有機結合；課后利用平臺布置作業，開展講座等教研活動。

對于學生，課前可以利用資源庫進行預習新課；課中更生動形象地接受知識；課后根據個人興趣進行知識拓展、問題研究。

通過建立以資源庫為平臺的機械制圖教學模式，不斷更新教學內容、圖樣、習題，探究新模式下的教學方法、手段，提高教師的教學水平與技能，豐富學生學習的多樣性，加強教師與學生的資源共享性，拓寬其他學科的教學思路，提高機械制圖的教學質量。

參考文獻：

[1]俞國紅，吳伶琳.高職教學資源庫系統的設計與開發

[J].安徽電子信息職業技術學院學報，2012，（4）.

[2]韓淑潔.“機械制圖”課程中國家標準的應用[J].科技信

息，2010，（23）.

[3]許寶華，竺銘浩，劉旭.我國《機械制圖》標準存在問題及

建議[J].中國標準化，2008，（12）.

[4]徐麗珍.基于云計算的多媒體專業教學資源庫建設研究

[J].計算機時代，2012，（6）.

[5]吳卓.工程圖學教學改革的初步實踐[J].工程圖學學

報，2001，（2）.

[6]譚愛紅.面向三維CAD/CAM技術的機械制圖教學研究

[J].工程圖學學報，2002，（1）.

[7]譚建榮，張樹有，陸國棟.圖學基礎教育[M].北京：高等

教育出版社，1999：2-12.