英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生專業(yè)四級(jí)寫作備考策略淺談

胡宏偉

【摘要】對(duì)于英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生來(lái)講，英語(yǔ)寫作能力是其應(yīng)該擁有的基本技能，同時(shí)也是外語(yǔ)教學(xué)注重培養(yǎng)的技能。但就目前來(lái)看，英語(yǔ)寫作已經(jīng)成為了多數(shù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生頭疼的問(wèn)題，并且是學(xué)生在專業(yè)四級(jí)考試中擔(dān)心的環(huán)節(jié)。所以，基于這種認(rèn)識(shí)，本文對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在專業(yè)四級(jí)考試中遇到的寫作問(wèn)題進(jìn)行了分析。而在此基礎(chǔ)上，則從定題、布局、語(yǔ)言運(yùn)用和專項(xiàng)寫作這四個(gè)方面對(duì)英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)寫作備考策略進(jìn)行了分析，以便為關(guān)注這一話題的人們提供參考。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)專業(yè) 專業(yè)四級(jí) 寫作 備考策略

作為衡量英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)水平的重要指標(biāo)，專業(yè)四級(jí)考試需要對(duì)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力進(jìn)行考量。而在英語(yǔ)考卷中，英語(yǔ)寫作的分?jǐn)?shù)占據(jù)了總分?jǐn)?shù)的四分之一，對(duì)學(xué)生能否取得優(yōu)異的四級(jí)成績(jī)起到了至關(guān)重要的作用。所以，為了取得較好的英語(yǔ)寫作成績(jī)，學(xué)生除了在日常學(xué)習(xí)中多多練習(xí)寫作，還要采用一定的備考策略，以便更好的掌握英語(yǔ)寫作的應(yīng)試技巧。

一、學(xué)生在專業(yè)四級(jí)考試中遇到的寫作問(wèn)題分析

英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在英語(yǔ)寫作過(guò)程中常常會(huì)遇到多個(gè)問(wèn)題，而主要遇到的寫作難題可以大致分為四種。首先，很多英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量不足，繼而難以利用有限的詞匯表達(dá)所需表達(dá)的意思。在審題的過(guò)程中，一些學(xué)生甚至無(wú)法讀懂寫作的要求，而還有一些學(xué)生則難以用簡(jiǎn)潔的詞匯寫出文章題目，繼而直接顯露了自身的寫作水平。其次，在文章布局方面，很多英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生一味使用寫作萬(wàn)能模板。在完成不同命題和不同形式的作文創(chuàng)作時(shí)，這些學(xué)生的寫作形式顯得過(guò)于單一，繼而限制了自身的寫作水平。再者，在語(yǔ)言表達(dá)方面，一些學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的掌握不夠熟練，也很少運(yùn)用多種語(yǔ)法完成一個(gè)句子的表達(dá)。同時(shí)，一些學(xué)生本身不熟悉西方文化，繼而導(dǎo)致了英文寫作中出現(xiàn)中式思維，繼而無(wú)法完成文章中心思想的表達(dá)。

二、英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)寫作備考策略分析

1.定題策略。一直以來(lái)，專業(yè)英語(yǔ)四級(jí)作文都屬于提示作文，即學(xué)生需要根據(jù)相關(guān)提示或給出的題目完成文章的創(chuàng)作。所以，學(xué)生想要較好完成文章的寫作，就需要正確理解題意，并較好的確定文章的題目和論點(diǎn)。首先，在試卷中已經(jīng)明確給出文章標(biāo)題時(shí)，考生即可以確定文章的論點(diǎn)。而這一類型的題目難度往往較低，學(xué)生無(wú)需改動(dòng)標(biāo)題就可以根據(jù)自己的理解細(xì)化標(biāo)題，繼而完成論點(diǎn)的表述。其次，在試卷中給出辯論性題目時(shí)，題目將包含正反兩面。而面對(duì)這類題目，學(xué)生要以其中一個(gè)方面為題目，并圍繞這一題目展開論述。再者，試卷中還有可能出現(xiàn)疑問(wèn)句形式的標(biāo)題。面對(duì)這種標(biāo)題，學(xué)生既可以直接當(dāng)其為文章標(biāo)題，也可以根據(jù)自己的觀點(diǎn)將其改成陳述句，繼而完成對(duì)論文論點(diǎn)的論述。

2.布局策略。就目前來(lái)看，專業(yè)四級(jí)的作文結(jié)構(gòu)基本屬于三段式，即開篇、主體和結(jié)尾。具體來(lái)講，就是學(xué)生需要在開篇將文章的論點(diǎn)呈現(xiàn)出來(lái)，在主體部分利用事例完成對(duì)論點(diǎn)的論述，并在結(jié)尾部分緊扣主題。但是除了完成對(duì)文章的大致結(jié)構(gòu)的布設(shè)，學(xué)生還應(yīng)該深入完成各個(gè)部分的布局。即開篇句、導(dǎo)入句和主題句。其中，開篇句至關(guān)重要，起到了決定文章論述方向的作用。就現(xiàn)階段而言，可以采用描述與主題相關(guān)的現(xiàn)象、對(duì)流行觀點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑和設(shè)置問(wèn)題的方式完成開篇句的創(chuàng)作，繼而吸引閱卷老師的注意。其次，在主體段，學(xué)生應(yīng)該遵照一定的規(guī)律完成對(duì)具體例子的組織，以便使文章具有一定的邏輯性。具體來(lái)講，就是每個(gè)例證需要有各自的主題句，并且能夠完成對(duì)論點(diǎn)的解釋。再者，在結(jié)尾段，可以完成作者觀點(diǎn)的重申或提出一定的建議。而具體使用哪種方式，則需要根據(jù)寫作背景確定。

3.語(yǔ)言運(yùn)用策略。在確定文章題目和結(jié)構(gòu)后，學(xué)生需要較好的利用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，繼而使文章的寫作水平得到進(jìn)一步的提升。一方面，學(xué)生在日常練習(xí)中要采取模仿經(jīng)典句型的方式完成句子的表達(dá)，從而避免受到漢語(yǔ)思維的影響。英語(yǔ)句子更加符合英語(yǔ)習(xí)慣。另一方面，學(xué)生初步完成寫作后，需要對(duì)文章中的語(yǔ)言表達(dá)情況進(jìn)行評(píng)估，以便及時(shí)完成單句的調(diào)整，繼而使語(yǔ)言更加連貫。

4.專項(xiàng)寫作策略。在專業(yè)四級(jí)考試中，也有一些文章的寫作是為了考察學(xué)生的專項(xiàng)能力。所以，學(xué)生需要熟練掌握這種文章的寫作模式，以便更好的完成專項(xiàng)寫作。就拿便條寫作來(lái)講，學(xué)生需要熟練掌握人物稱呼、日期等方面的寫作格式，并在日常練習(xí)中針對(duì)此類文章進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，繼而熟練掌握便條寫作模式。而想要達(dá)到較高的分?jǐn)?shù)，則需要注意該類文章的用詞和寫作習(xí)慣，繼而恰當(dāng)完成文章內(nèi)容的表述。

總而言之，只要掌握一定的應(yīng)試技巧，英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生就能夠較好的完成專業(yè)四級(jí)考試中的英語(yǔ)寫作部分，并獲得較好的四級(jí)考試分?jǐn)?shù)。所以，教師有必要對(duì)專業(yè)四級(jí)寫作備考策略進(jìn)行講解，繼而幫助英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生取得較好的專業(yè)四級(jí)成績(jī)。因此，本文提出的專業(yè)四級(jí)寫作備考策略，可以為英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生提供有效的考試之道。但是，想要真正的提高自身的英語(yǔ)寫作水平，英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生還要加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)寫作的研究和學(xué)習(xí)，以便取得更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡麗慧.獨(dú)立學(xué)院非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生四級(jí)寫作錯(cuò)誤分析及對(duì)策[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，02：104+106.

[2]張楊.淺談?dòng)⒄Z(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試大作文備考策略[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2010，05：230-231.

[3]何舒琴.淺析英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試應(yīng)試策略——比較英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)和大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試[J].青春歲月，2011，18：199.

[4]李萍.元認(rèn)知寫作策略的使用對(duì)專業(yè)英語(yǔ)寫作的啟示——以英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)作文為例[J].語(yǔ)文學(xué)刊（外語(yǔ)教育教學(xué)），2013， 11：156-159.