小學生英語合作學習的創新研究

徐佳慧

【摘要】現階段小學教育過程中，學生學習方法的完善對于學生綜合發展來說至關重要，而英語學習又是小學課程教學中的重點內容，所以在小學英語教學過程中，教師采用有效的方式，促進學生開展合作學習對于小學英語教學水平的提升以及教學效果的拓展有著顯著的幫助。文章結合實際教學經驗，對小學生英語合作學習的創新進行研究。

【關鍵詞】小學教育 英語課程教學 合作學習 學習方法創新

合作學習是學生在教師的指導下，與班級同學進行合作互補，以促使自身在學習的過程中獲得事半功倍效果的有效學習方式。小學英語課程教學由于學生英語基礎的薄弱以及學習方法的不完善，因此其教學效果的發揮往往會受到非常大的阻礙。所以在實際的教學過程中，英語教師對學生合作學習進行有效的創新，可以使得學生在英語學習效果獲得提升的同時完善自身的英語學習方法，進而整個小學英語教學的效果得到了合理的拓展。因此，現階段，小學英語教師應當在實際的教學過程中注重教學方法的研究，從學生的角度來創新學習方法，進而促進英語教學水平的提升，保障小學英語教學的有效性。

一、合作學習形式創新，保障英語學習效率的有效提升

由于小學階段的學生其學習方法以及學習自律性還沒有得到有效的完善，因此在整個學習的過程中如果教師只是簡單的采用學生自主學習的方式或者是學生幫扶學習的方式，其學習的效果未必能夠保證達到理想的水平。尤其是對于英語課程的學習，學生的零基礎加上英語自主學習難度的加大，整個英語學習的效果更加無法得到保障。在英語課文小對話自主學習的過程中，教師就可以根據學生的實際學習情況以及單個學生的英語學習表現，將學生分成一個個學習小組并選出小組合作學習的聯絡人，在英語對話學習的過程中，學生通過分工查音標、單詞背誦、語句朗讀、課文背誦等形式進行課文對話的練習，而在課程合作學習的過程中，如果遇到無法解決的單詞發音、語句翻譯等問題，就可以通過聯絡人的作用匯總向教師提出，進而教師在實際的教學課堂上可以有針對性的開展課程內容的講解，英語教學的效率得到了有效的提升，學生學習的效果也能夠在自主的合作分工下獲得最佳的保障。

二、合作學習內容創新，提升英語學習內容的有效性

小學英語學習的內容雖然比較的基礎，但是由于英語學習本身存在難度，同時小學階段學生對英語學習的方法還沒有養成，因此在實際的學習過程中，學生即使采用有效的方式推進小組合作，其合作學習的效果也不能充分的發揮出來。因此在實際的教學過程中，教師要創新小組合作學習的內容，以有效的方式不斷的為學生合作學習提供豐富的材料，進而幫助學生強化小組合作學習的有效性。

例如在小組合作英語學習的過程中，教師就可以采用嘗試練習法，讓學生在教師習題的指導下有目的的進行學習，提升合作學習的實際效果。如在《School》的課程內容學習過程之前，教師就可以為學生布置查閱Book、Ruler、Pencil、Eraser、School等單詞的發音和含義，并通過小組合作的形式，嘗試課文內容的朗讀。而學生通過合作學習可以帶著問題進入課堂，學習的效率得到了提升，教師英語授課的教學內容也更容易被學生所吸收，進而整個學生合作學習的效果得到了有效的體現。

三、合作學習指導方式創新，優化教師對學生的指導

傳統的英語教學過程中，教師往往采用機械化的講授和學生背誦的形式，以應付學校或者是升學的要求。這種形式下，學生的自主學習無法得到有效的保障，英語能力的提升也無法真正的達標。所以在現階段小組合作學習的過程中，教師一定要注意指導方式的創新，例如以英語對話How are you？ Good morning.等內容對學生的發音進行糾正，進而讓小組內的成員有一個良好的學習參照，在合作學習過程中互相糾正。也可以在學生合作學習的過程中，用一些引導性的問題，保障學生學習的方向，提升學生合作學習的效率。

四、合作學習考察方式創新，保障學生學習效果的有效保持

傳統英語考察方式往往是采用默寫或者是考試的形式，這種方式的確能夠對學生英語知識的背誦起到一定的督促作用。但是學生合作學習的方式如果只是簡單的采用這種考察方式，則學生的合作學習無法持續，很多學生都會退出合作團隊，自行進行背誦來應付考察。所以教師要創新合作學習的考察方式，以小組小對話背誦、學生英語話劇編排、組內學習探究成果匯報等形式改革原有的考察形式，以有效的方式明確學生在合作學習過程中的學習方向，最終促進學生自主學習與課程學習目標的有效結合。

結束語

小學英語教學過程中，教師如果采用有效的方法推進學生在英語學習過程中開展良好的合作學習，則學生在實際的學習過程中不僅能夠獲得英語學習效果的提升，更能夠在自主的學習過程中不斷的優化自己的學習方法，進而達到綜合發展的目標。因此在實際的英語教學過程中，小學英語教師應當對教學方法進行探究，以合作學習形式創新，保障英語學習效率的有效提升；以合作學習內容創新，提升英語學習內容的有效性；以合作學習指導方式創新，優化教師對學生的指導；以合作學習考察方式創新，保障學生學習效果的有效保持。進而在各種有效措施的推進下，不斷的促進學生合作學習的創新，保障學生在英語學習過程中獲得良好的學習效果。

參考文獻：

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