“初中英語閱讀寫作一體化”教學模式的應用研究

尹君

【摘要】在初中階段，使學生的英語閱讀能力和寫作能力同時得到培養和提升，將能為學生今后進一步學好英語打下更為扎實的基礎。而應用“初中英語閱讀寫作一體化”教學模式，則可以促進學生英語綜合能力素質的提升。因此，基于這種認識，本文對“初中英語閱讀寫作一體化”教學模式的應用問題展開了研究，以便為關注這一話題的人們提供參考。

【關鍵詞】初中英語 閱讀寫作一體化 教學模式 應用

一、引言

一直以來，閱讀和寫作都有著緊密的聯系。而應用“初中英語閱讀寫作一體化”教學模式可以使英語閱讀和英語寫作很好的結合起來，繼而更加有利于初中英語教師教學水平的提升。因此，對該模式的應用問題繼續展開研究，一定能更好的幫助學生實現英語閱讀能力和寫作能力的協同提高。

二、應用“初中英語閱讀寫作一體化”教學模式的意義

在初中英語教學中，學生的閱讀能力和寫作能力都是需要重點培養的能力，直接關系著學生的英語學習水平高低。就目前來看，只具有較高英語閱讀能力的學生并不一定能夠較好的完成英語文章的創作，當然，若是連理解英語文章都成問題的學生，更加不可能具有較好的寫作能力。而采取閱讀寫作一體化的教學模式，則可以使英語寫作和閱讀較好的結合起來，使得這兩種能力能夠協同發展，共同提高。在這種情況下，學生就可以通過閱讀獲得豐富的寫作素材，并較好的利用閱讀文章中的詞匯和語法完成文章的寫作。而根據閱讀的文章框架完成文章的寫作則可以使學生的寫作思路更加明確，并使學生的英語閱讀水平得到提升。

三、教學模式的應用研究

1.通過閱讀獲得寫作啟發。在初中英語教學中，英語教材的每個模塊或者單元都具有一個鮮明的主題。而利用這一主題可以幫助學生在閱讀教材內容的過程中獲得寫作啟發，繼而實現閱讀寫作的一體化。為了實現這一目的，教師要使學生積極的參與到英語閱讀中，并引導學生發現每個單元的英語文章的寫作特點，繼而較好的利用這一知識完成英語寫作。但實際上，由于一些單元的主題內容并不是學生所熟知的，所以學生可能不會自動產生閱讀的興趣。在這種情況下，教師則需要采取相應的措施激發學生的求知欲望，并引導學生將所學知識聯系起來。比如，教師可以通過設置問題導入英語閱讀，以舊知帶動新知，繼而使學生更好將文章與主題聯系起來。就目前來看，一些教師采取了四步閱讀的方式開展英語閱讀教學，即讓學生依次完成英語文章的快速閱讀、仔細閱讀、復述課文和自由表達。其中，快速閱讀就是要求學生快速了解文章的邏輯結構，而掌握邏輯結構正是快速完成英語寫作有效手段。此外，自由表達也使學生的寫作能力得到了激發。

2.通過寫作完成閱讀歸納。面對英語寫作的字數要求，學生將從想要表達的內容中完成對重點信息的提取和歸納，繼而使自身的語言組織能力和信息歸納能力得到提高。而其中的信息歸納能力，正是學生閱讀英語文章需要擁有的能力。所以，在教師布置寫作任務時，可以要求學生先對文章的主要信息和框架進行提取，然后利用詞匯和語法使文章充實起來。而這樣的寫作鍛煉方式可以幫助學生養成歸納文章主要內容和關鍵信息的習慣，繼而更好的完成英語文章的閱讀。同樣的，在閱讀英語文章時完成對主要內容的概括，并將文章框架提取出來，也可以更好為文章的寫作提供服務。

3.完成對閱讀文章的仿寫。在應用“初中英語閱讀寫作一體化”教學模式展開英語教學時，教師還可以采取仿寫的教學手段。具體來講，就是要求學生對所閱讀的文章進行仿寫，繼而通過學習閱讀文章中知識完成文章的寫作。比如，教師可以要求學生模仿文章的內容和格式完成相似短文的寫作，也可以要求學生利用文章中的具體的詞語或表達習慣練習寫作。而在這種情況下，寫作和閱讀將得到較好的結合，二者之間的內在關系則將使學生形成一定的語篇概念。利用這一概念，學生則能夠快速和科學的完成對詞匯和語法的記憶。同時，學生對這一概念的掌握，也可以幫助學生更好的理解英語文章。而在有了足夠的寫作經驗后，學生則可以順利的完成以后遇到的相關話題的文章的寫作，繼而使自身的寫作水平得到提高。

4.加強寫作與擴展閱讀的聯系。實際上，單純的初中英語教材內容還遠遠不能滿足學生對英語知識的攝取需求。所以，教師需要督促學生在課外閱讀中獲得更多的英語知識，并加強寫作與擴展閱讀之間的聯系，繼而使學生的閱讀能力和寫作能力同時得到提升。比如，教師可以要求學生完成對一些簡單英語書籍的閱讀（譬如牛津英語的書蟲系列分級讀物），并要求學生將書籍的主要內容記錄下來，從而使寫作與閱讀的聯系得到進一步的強化。而這樣一來，學生不僅能夠更好的理解書籍的內容，也可以獲得寫作的素材，繼而使自身的英語綜合素質水平得到提升。

結論：總而言之，通過將閱讀和寫作整合起來，不僅可以使學生的英語閱讀知識得到鞏固，還可以使學生獲得寫作的素材和能力，繼而促進學生的全面發展。所以，若是初中英語教師能夠更好地完成對“初中英語閱讀寫作一體化”教學模式的應用，其自身的英語教學水平必將得到更大提升，其學生也必將更為受益。

參考文獻：

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