多媒體環(huán)境下商務(wù)英語教學(xué)的優(yōu)化整合模式探索

【摘要】近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)得到了大力發(fā)展，多媒體已經(jīng)應(yīng)用于現(xiàn)代教育教學(xué)中，并且取得了一定的成就。商務(wù)英語的教學(xué)在多媒體教學(xué)技術(shù)的支持下，不僅能夠很好地提高學(xué)生的商務(wù)英語的應(yīng)用能力，并且對(duì)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和運(yùn)用信息構(gòu)建知識(shí)的能力有很好的促進(jìn)作用。商務(wù)英語教師在多媒體環(huán)境下，能夠更好地開展教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也面臨著更多的挑戰(zhàn)。

【關(guān)鍵詞】多媒體網(wǎng)絡(luò) 商務(wù)英語 項(xiàng)目教學(xué)模式 教學(xué)實(shí)踐

在新時(shí)代中，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)得到很大的突破，多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)了很大的跨步。在當(dāng)今時(shí)代的英語教學(xué)中，多媒體教學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為必不可少的教學(xué)方式、方法和工具，能夠更好地幫助教師進(jìn)行商務(wù)英語的教學(xué)，也能夠更好地幫助學(xué)生理解知識(shí)和形成知識(shí)體系和思維能力。實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)技術(shù)與商務(wù)英語教學(xué)的有效結(jié)合，是新時(shí)代背景下商務(wù)英語教育教學(xué)一直探討的問題。通過多媒體教學(xué)，對(duì)學(xué)生理解和獲取商務(wù)知識(shí)和信息，培養(yǎng)學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力，有很大的實(shí)際意義。

一、多媒體環(huán)境下商務(wù)英語教學(xué)的探索

多媒體環(huán)境下開展了對(duì)商務(wù)英語的教學(xué)從根本上改變了原有的商務(wù)英語教學(xué)的方式、方法，教學(xué)內(nèi)容等，甚至可以說是一種創(chuàng)新型的探索，實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)商務(wù)英語教學(xué)理念和思想的改變。在多媒體環(huán)境下開展的商務(wù)英語教學(xué)的優(yōu)化整合模式探索可以從以下幾個(gè)方面來理解。

1.在商務(wù)英語的實(shí)際課堂中，教師利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)構(gòu)建真實(shí)的商務(wù)環(huán)境。商務(wù)英語不同于傳統(tǒng)的大學(xué)英語教學(xué)、英語專業(yè)教學(xué)等，商務(wù)英語有自身的特點(diǎn)，那就是含有一定的商務(wù)知識(shí)和其他商務(wù)信息。在多媒體的環(huán)境下，教師可以找到教學(xué)中需要的商務(wù)信息和商務(wù)英語知識(shí)，例如，圖像，影音資料等。讓學(xué)生通過多方面的感知認(rèn)識(shí)到商務(wù)英語學(xué)習(xí)的真正意義和實(shí)際內(nèi)容，身處真實(shí)的語境和商務(wù)環(huán)境，提升應(yīng)用語言能力。

2.在商務(wù)英語的實(shí)際教學(xué)中，教師利用多媒體網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)中，商務(wù)英語教師已經(jīng)透過多媒體的方式使課堂更加生動(dòng)，信息量更加豐富并且緊緊與時(shí)代相連。教師要時(shí)刻注重學(xué)生的參與情況，緊抓學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生參與到教學(xué)之中。從學(xué)生的角度出發(fā)，鍛煉商務(wù)英語的聽、說、讀、寫、譯的實(shí)際運(yùn)用能力。所有的商務(wù)英語的訓(xùn)練項(xiàng)目也要圍繞著學(xué)生來展開真正體現(xiàn)教學(xué)中的學(xué)生為主導(dǎo)地位。

3.在商務(wù)英語的實(shí)際教學(xué)中，教師利用多媒體網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建信息平臺(tái)。這種平臺(tái)目前是以學(xué)校為單位進(jìn)行的，學(xué)校根據(jù)自身的軟硬件設(shè)施和實(shí)際的教學(xué)水準(zhǔn)，開設(shè)了以學(xué)生為主體，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和交流，以教師為引導(dǎo)者，方便教師開展教學(xué)、引導(dǎo)和溝通的信息平臺(tái)。在這個(gè)商務(wù)英語教師教學(xué)應(yīng)用信息平臺(tái)上能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)習(xí)者的全員互動(dòng)，商務(wù)英語教師的主要任務(wù)從原有的實(shí)際教學(xué)中的教授者變成在虛擬信息平臺(tái)上的引導(dǎo)者，并且通過發(fā)展最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生可以不分時(shí)間、地點(diǎn)地搜索自己想要了解的商務(wù)信息和商務(wù)英語知識(shí)。

二、多媒體環(huán)境下商務(wù)英語教學(xué)的問題與對(duì)策

1.在商務(wù)英語的實(shí)際教學(xué)中，教師在采用多媒體開展教學(xué)活動(dòng)中，要注重學(xué)生對(duì)商務(wù)知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)。商務(wù)英語是在商務(wù)為前提下進(jìn)行的英語交流活動(dòng)，商務(wù)英語課程中對(duì)商務(wù)知識(shí)的側(cè)重不容忽視，商務(wù)知識(shí)可以從外貿(mào)、金融、市場、營銷等多個(gè)領(lǐng)域設(shè)置專項(xiàng)知識(shí)理解課程，讓學(xué)生對(duì)商務(wù)知識(shí)形成系統(tǒng)化的理解體系，并且在商務(wù)英語的教學(xué)中，要注意到對(duì)商務(wù)文化和商務(wù)運(yùn)作技能。但是在很多學(xué)校中會(huì)出現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)項(xiàng)目教學(xué)理解的不是很好，導(dǎo)致學(xué)生過多地關(guān)注多媒體的教學(xué)形式，如走馬觀花，甚至導(dǎo)致學(xué)生不愿意參與，甚至厭惡教學(xué)，抵觸情緒的產(chǎn)生是教師開展教學(xué)活動(dòng)的最大障礙。學(xué)生負(fù)面情緒的產(chǎn)生是因?yàn)閷?duì)商務(wù)英語學(xué)習(xí)的方式、方法和教學(xué)目標(biāo)不了解，教師可以從此方面入手，改變學(xué)生的情緒和學(xué)習(xí)態(tài)度，從而改變學(xué)生在教學(xué)中的參與意識(shí)和參與積極性。商務(wù)英語教學(xué)是商務(wù)知識(shí)、商務(wù)運(yùn)作技能與英語教學(xué)的結(jié)合，在開展商務(wù)英語教學(xué)中，不能單一的講解商務(wù)知識(shí)和商務(wù)運(yùn)作技能，也不能單獨(dú)地開展英語教學(xué)，脫離了新時(shí)代中相應(yīng)的商務(wù)知識(shí)。雙項(xiàng)共同、共通地開展才能真正地實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身的商務(wù)英語能力在未來的工作和發(fā)展中成為強(qiáng)項(xiàng)。多媒體教學(xué)技術(shù)是為了更好地服務(wù)于商務(wù)英語的教學(xué)，在理解項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容、目的的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠很好地投入到教學(xué)中。

2.商務(wù)英語教學(xué)是以學(xué)期為時(shí)限，教師要努力引導(dǎo)學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)加深對(duì)商務(wù)英語學(xué)習(xí)的興趣和知識(shí)的學(xué)習(xí)、能力的形成。學(xué)生在不了解商務(wù)英語重要性的情況下，難以對(duì)商務(wù)英語的學(xué)習(xí)達(dá)到教師和教學(xué)活動(dòng)的要求。教師要在商務(wù)英語的學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的商務(wù)英語知識(shí)和培養(yǎng)他們實(shí)際的商務(wù)英語運(yùn)用的能力，在以職業(yè)為導(dǎo)向的未來發(fā)展規(guī)劃中，成為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中靚麗的一筆。教師引導(dǎo)學(xué)生了解之后，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，巧妙地利用多媒體教學(xué)技術(shù)激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)不同，教師搜集不同的素材先起到吸引學(xué)生的興趣的目的，網(wǎng)絡(luò)資源中素材眾多，在以后的商務(wù)英語教學(xué)中涉及到學(xué)生的興趣點(diǎn)，循序漸進(jìn)。

3.商務(wù)英語的教學(xué)中對(duì)英語教師提出了更多的要求，教師要熟悉并且掌握多媒體教學(xué)技術(shù)和商務(wù)英語的結(jié)合。英語功底，商務(wù)知識(shí)，商務(wù)運(yùn)作技能知識(shí)是商務(wù)英語教師能夠開展教學(xué)的基本能能力，在新時(shí)代多媒體環(huán)境下商務(wù)英語教學(xué)的開展要求教師能夠掌握現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、多媒體技術(shù)等，但是在實(shí)際的多媒體環(huán)境下商務(wù)英語教學(xué)中，盡管對(duì)教師開展了系列的培訓(xùn)，當(dāng)時(shí)教師對(duì)于時(shí)時(shí)更新的商務(wù)知識(shí)和多媒體技術(shù)不能做到與時(shí)俱進(jìn)，隨時(shí)對(duì)自身知識(shí)和技能的再提高和優(yōu)化。教師要有自主意識(shí)地開展對(duì)自身各方面能力，尤其是商務(wù)知識(shí)和多媒體技術(shù)能力的提高，積極主動(dòng)地參加上級(jí)組織多開展的培訓(xùn)再提高活動(dòng)，才能在以后的實(shí)際教學(xué)中滿足教學(xué)的需求。

4.商務(wù)英語教學(xué)中要堅(jiān)持以學(xué)生為中心的項(xiàng)目目標(biāo)，通過多媒體教學(xué)方式、方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)的目的。但是在實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠被多媒體教學(xué)方式吸引，又過多地關(guān)注多媒體的方式，較忽略了商務(wù)英語的教學(xué)內(nèi)容，未能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。在實(shí)際的教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，并且深刻地意識(shí)到方式、方法的運(yùn)用是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的，不能舍本逐末。教師在進(jìn)行商務(wù)英語教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)，也要注重不能再教學(xué)篇幅中過多地、以偏概全地實(shí)用多媒體，以免過猶不及。教師要利用好多媒體的教學(xué)方法，在成功吸引學(xué)生興趣的同時(shí)能夠促進(jìn)教學(xué)。例如，教師可以通過多媒體技術(shù)進(jìn)行商務(wù)英語聽力教學(xué)改革，它對(duì)學(xué)生聽力水平的提高具有重要的支持作用。能夠簡化傳統(tǒng)的教學(xué)聽力課程繁瑣的過程，也能是學(xué)生在聲、像同時(shí)刺激的情況下，更好地貼近實(shí)際地理解聽力內(nèi)容。

5.商務(wù)英語教學(xué)中多媒體的教學(xué)設(shè)施在多數(shù)學(xué)校中已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了應(yīng)用于實(shí)際的教學(xué)之中，但是在很多學(xué)校中，多媒體的大環(huán)境還沒有真正地、切實(shí)地形成，要在未來的英語教學(xué)是更加有效地利用好多媒體的教學(xué)方法。在多媒體的支撐下，教師可以更好地搜集、整理英語語言信息資源，商務(wù)知識(shí)等，能夠?yàn)閷W(xué)生構(gòu)建一個(gè)更加完善的認(rèn)知環(huán)境。并且改變教師和學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)上受時(shí)間和地域的限制的問題，使學(xué)生和教師能夠及時(shí)地交流和溝通教學(xué)問題和心得。那么對(duì)學(xué)校來說，就要加大對(duì)商務(wù)英語教學(xué)的相應(yīng)的投入，包括軟硬件設(shè)施，相應(yīng)的、系統(tǒng)的培訓(xùn)，使教師和學(xué)生的商務(wù)英語教學(xué)能夠得到提高和完善，使計(jì)算機(jī)技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)信息資源，多媒體的教學(xué)方式、方法能夠與商務(wù)英語教學(xué)更加有機(jī)地結(jié)合。

結(jié)語

商務(wù)英語在教學(xué)中教師采用多媒體教學(xué)技術(shù)能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)前期的準(zhǔn)備工作和更好地開展教學(xué)活動(dòng)，也為學(xué)習(xí)商務(wù)英語的學(xué)生帶來了更好地學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和與時(shí)代機(jī)密聯(lián)系的商務(wù)知識(shí)的了解。隨著社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息資源的快速發(fā)展也必將促進(jìn)多媒體教學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。多媒體環(huán)境下開展商務(wù)英語教學(xué)是現(xiàn)在和未來開展商務(wù)英語教學(xué)探討的必然趨勢，教師要時(shí)刻做好準(zhǔn)備，在結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加大信息的整合與優(yōu)化，使多媒體技術(shù)能夠與商務(wù)英語教學(xué)更加深入地、科學(xué)地結(jié)合，更好地為商務(wù)英語教學(xué)的目標(biāo)服務(wù)。

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作者簡介：高偉（1987-），男，回族，四川宜賓人，碩士研究生學(xué)歷，宜賓學(xué)院教師，研究方向：應(yīng)用外用研究，中外文化比較研究。