關于小學英語教學生活化的內涵及策略研究思考

周元元

【摘要】目前幼兒園、小學都已經逐步開展英語教學，與語文、數學一起成為學生的基礎學科，基礎學習是很重要的，但是英語教學的成果不是一朝一夕就能取得的，需要教師、學生的不斷實踐、總結來完成的。本文主要是對小學語文教學生活化進行了研究思考，并且提出了相關建議。

【關鍵詞】小學英語教學 生活化 策略

前言：隨著教育事業的不斷發展與改革，小學英語生活化教學越來越受到廣大教育工作者的關注。有關學者研究認為，小學英語教學生活化就是將英語基礎知識和語言交流技巧與生活實際有機的結合在一起。使學生能夠將生活經驗融入到英語學習中，也使學生將生活中經歷的各種活動與學習內容聯系在一起，讓學生在生活化的學習情境中體驗、學習英語。

一、小學英語教學生活化的內涵

1.生活化教學更加注重強調學生在學習中的主體地位，給予學生獨特見解和生活經驗足夠的尊重和重視，關心學生的學習生活，傾聽學生的生活感受，做到以生為本的教學。

2.生活化教學中強調情境設置，主要是在教學過程中設置生活化的情境，通過與學生實際生活相似的情境，啟發學生的想象力、創造力，促進其從中提取有用的知識信息，也通過設置學生關注度較高的情境，提高學生學習的積極性和興趣。

3.生活化教學提倡運用師生間的交流進行學習、練習，在教學過程中著重關注學生英語口語的表達和交際能力的培養。

4.生活化教學不僅強調積累基礎知識和培養學習、交流的能力，也在教學過程中培養學生的學習態度、情感、正確的價值觀。

二、小學語文教學生活化的意義

生活化教學觀強調教師應該以學生原有知識為基礎，通過創建貼近實際生活的教學情境，并運用溝通、交流的方式進行教學。它的意義主要體現在三個方面：第一，生活化的教學觀念要求教師必須關注學生的生活，并且創設出符合學生實際需要的教學情境，這有利于提高學生的學習興趣和積極性，使其意識到自身在學習中的主體地位。第二，從英語教學生活化的理念出發，其教學過程就是一種鍛煉口語交際能力的特殊過程，教師在教學中讓學生充分發揮自身的潛力和創新能力，學生能夠自由、輕松的進行學習、交流，并且有充足的空間發揮自己的潛力和想象力，有助于良好的師生、生生感情的建立。第三，小學英語生活化有助于將英語知識講解與實際生活緊密的聯系在一起，滿足學生在實際應用中的需求，為學生今后走向社會的交際、運用奠定良好的基礎。

三、小學英語教學生活化的策略

1.教學內容生活化。傳統的教育理念和應試影響下，教師常常把教學的重點放在教材內容的講解上，充分的將教材中涉及的單詞、短語以灌輸式的教學方式都教給學生。這樣的教學內容不僅會讓學生覺得學習的枯燥、乏味，久而久之會使學生對學習英語產生厭煩、抵觸的心理，而且單純的知識講解不能夠讓學生深刻的了解到講解內容中的內涵，不能有效的調動起學生學習的集中力和積極性。小學英語生活化教學的實施有效的改變了這一現狀，突破了傳統教學觀念的束縛。教師可以根據學生的興趣和愛好以及實際生活經歷來設計教學內容。例如：在講解有關于情境交流的內容時，不要單純的只是帶領學生分析內容、掌握知識點，這樣學生往往會出現注意力不集中，對教學內容沒有興趣。教師可以根據講解內容讓學生分別擔任內容中的角色，進行情境再現，這樣學生可以將原本枯燥、抽象的學習內容變得更加清晰、直觀、具體，不僅使學生在課堂上的注意力得到了集中，也提高了課堂的學習氣氛，加深了學生對教學內容的理解、記憶。

2.教學過程生活化。教學的過程是教師將系統的課程知識，通過合理的教學計劃按照一定順序呈現給學生，并使學生能夠真正的理解和靈活的應用。小學英語生活化的教學過程任務，就是引導學生將學到的知識與實際生活聯系在一起，從而實現教學過程的生活化。例如：在父親節的時候教師就可以以fathers day為主題進行一場演講比賽，并且要求學生在演講時，要盡量運用所學知識組織演講內容，將學過的詞語、句子合理的組合來表達出對父親的愛和祝福，為學生創設角色情境，讓學生在輕松自然的學習環境下提高自身的口語交際能力，提高學習的動力和信心。也可以鼓勵學生在父母面前進行演講，通過父母的認可和鼓勵使其體會到成功的喜悅，拉近了學生與父母間的距離，也提高了學生的思想道德素質。

3.英語作業生活化。小學階段的學生自主學習意識不強，所以教師要著重引導學生養成良好的學習習慣，學會制定學習目標和方式，激發學生的求知欲，充分發揮學生的創新能力和實際應用能力，促進學生全面綜合發展。知識的傳授和學習是一個漫長的過程，單靠課堂上的學習、練習時間是遠遠不夠的，這就要求教師在教學過程中，不僅要充分的利用好課堂時間，還要重視起學生的課外學習時間。在安排課后作業時不能僅考慮作業所涉及知識的全面性，還要充分重視起作業所具有的實踐性、趣味性、創新性，使得學生在完成作業的同時體會到其中的樂趣，使作業不再成為學生的負擔。

總之，小學英語教學根據學生和教學的實際需要，很多新穎的教學方式陸續出現，而英語教學與學生的生活密切相關，因此教師要引導學生將英語知識應用到實際生活中去。

參考文獻：

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