關于英語有效教學的幾點思考

陳杰

一、心態很重要

趨樂避苦是人的天性，老師，學生，都不例外。不能把工作看成是一種負擔。除非你有轉行的打算，否則你是要和它打一輩子交道的。和負擔打一輩子交道，累不累？根據哲學原理，運動是絕對的。這也就意味著世界上沒有一成不變的東西。所以，每天的生活都是新的，每節課都是新的，每一次活動都是新的，學生也不會是一成不變的，而是充滿希望的。有人說，這個世界不缺少美，缺少的是發現美的眼睛；同理，這個世界不缺少樂趣，缺少的是發現樂趣的心靈。快樂生活，快樂工作。人對人，類似于人對鏡，用什么樣的心態對學生，學生會報之以類似的心態---真愛學生，學生一定感覺得到，反過來也會愛戴你；反之亦然。因此，善待學生，也就是善待自己。

二、實行“加星制”

考慮到初中學生愛玩的天性，都不太愿意寫作業，故設立加星制。首先做好加星表格，指定一位品學兼優的同學負責總體記錄加星情況。下列情況可加一顆星：1.早上能主動大聲讀書的；2.聽寫一次性過關的；3.能流利背完書的；4.課堂上回答對一些有難度的問題的；5.主動問問題的可視情況加星；6.后進生在課堂上能積極舉手回答問題也可以加星，給予鼓勵；7.課堂上小組合作表現好的可以給予小組整體加星。總之，只要能激發他們的學習積極性，都可以鼓勵。當天得到一顆五角星的同學，當天的抄寫類作業可以不寫。（每顆星也可以充當“免死金牌”一次，可以抵消一次罰抄。）但是幾乎沒有學生愿意去用當天的星，因為還有更具誘惑力的規定：一周能有五顆以上的星星的話，雙休日就可免任何英語作業。所以在一周的前五天里，學生們會盡力大聲讀書，盡快背書，認真準備聽寫，課堂認真積極表現。如果學生都能這樣學習的話，又何愁他們學不好呢？我想雙休日完全可以讓學生放松，畢竟，愛玩是孩子的天性，一個天性得到自然發展的學生才能更好地學習。

三、“瘋狂”讀英語

英語畢竟是一種語言，而語言不是光靠眼睛就能學好的，而是要充分動用嘴巴。想要學好英語，大聲讀書很重要，它能充分刺激人的聽覺神經，加強記憶效果。大聲讀書能間接地訓練聽力，能為學生的作文打好基礎，能培養學生的語感，而語感跟閱讀理解、完型填空等也有很大的關系。而且大聲讀書能帶動整個班級的學習熱情和積極性，有助于良好班風、學風的養成。如果堅持下去的話，初三的聽力口語考試的壓力將減輕很多。另外，在大聲的基礎上，若能做到快速，則效果更佳。因為人在緊張的時候，語速會減慢，如果平時用比正常的速度更快的速度說英語，那到時候即使是在比較緊張的情況下，也能用正常的語速說話；至于聽力方面，較快的語速都能跟得上的話，正常語速又怎么會有問題？

四、學生自主管理

在班級管理中，我指定了五位班委，周一到周五輪流值日。輪到他值日的那一天，他需要比平時更早一些到班，以便監督同學早上來之后交作業、讀書、學習等情況。每天的大聲讀書的加星是由值日班委負責的。在英語學習中，我就在四個大組中每組選一位英語優秀、更為重要的是品行好的學生，并且讓其他同學對組長心悅誠服。一開始我就幫助五位班委和英語組長樹立了絕對權威，同學們如果對他們有任何的想法或不滿，絕不可以當面頂撞，而是應該直接來找我解決。所以我給了他們管理的絕對權力，但是同時也讓同學們相互監督，這樣可以讓管理更加民主化。英語組長主要負責組員單詞的聽寫，背書，以及作業的檢查。每位組長都有一本本子，用來記錄組員任務完成的情況，以及加星的情況，到周五的時候把情況匯報給加星總負責人，周五負責人把單子給我看，由我來針對情況布置作業。每天英語課代表把每次沒完成任務的名單貼在黑板上，我會相應的找找這些“落后同學”給他們一些壓力，督促他們盡快完成任務。對于組長和班委，一兩個星期開一次會，或談一次心，其他的全權交予他們負責。

五、加強小組合作

為了便于實際情況好操作，我把小組分成課后小組和課堂小組。課后小組就是班級四大組，完成所要完成的作業，聽寫和背誦。課堂小組就是前后四到五人為一小組。課后小組的所有當天任務必須在課間或早自習，因為在其它任何課，包括一些自習課是不允許講話的（除非老師同意），這樣有效利用了學生的閑散時間。自習課只能用來寫作業，特別是理科。討論問題只能放在課后。在課堂上，比如說會讓小組們討論作文怎么寫，寫好了請代表上講臺匯報；比如說讓小組合作討論作業中的題目，準備好后請代表上前講解正確答案以及理由，當一次小老師，表現優秀的給小組每人加星。在小組合作的同時也起到了結對幫扶的作用。

六、變被動學習為主動學習

學生們為了得到星星，自動地將被動學習變成了主動學習，每天都會主動盡快地完成任務，甚至現在有至少一半的學生已經在超前完成任務，養成了好的習慣。他們已經知道了每天的任務是什么，每天根據上課的內容完成什么樣的作業。很多學生一開始的大聲讀書是為了得到星星而做樣子，久而久之，他們也就養成了習慣，由假讀書變成了真讀書。學生一旦由被動學習轉變成了主動學習，很多以前老師煩惱的問題都會迎刃而解的。

七、操作過程中可能會遇到的問題

在剛開始的時候有部分組長會不愿意去干，對于不愿意干的我決不強求。后來我為了調動組長的積極性，凡是組長能很好的完成本小組的工作，沒特殊情況雙休日作業全免。這樣一來有很多人爭著當組長，再也不會出現這種情況了。有時個別組長對個別同學存在“放水”的行為，老師可以不定期的抽查學生，發現不守規矩的問題，要對組長予以嚴懲，以儆效尤。教師的后期監管一定要有力度。