淺析高校實驗室智能管理

摘 要：高校實驗室在教學改革的背景下在高校教育中的應用地位越來越高，因為它是學生進行科學實驗的主要場所，所以實驗室內都會儲存、準備一些高科技儀器設備、供學生和老師進行實驗活動。為了能夠合理運用實驗室內的儀器設備資源，既保證其安全性和使用特征，又能夠最大限度發揮實驗室的功效，廣大高校紛紛引進了智能管理系統，透過這個新型管理模式，高校實驗室管理會進入一個全面監控、立體化管理、集中控制的全新階段。

關鍵詞：高校實驗室；智能管理；不足問題；對策分析

高校培養人才，不光要靠教育，還需要依靠管理平臺，合理控制、有效利用校內的設備資源，方能達到社會賦予高校人才技能培養的新要求、新標準。為此，筆者結合高校實驗室管理的不足和弱點，提出科學建議。

一、高校實驗室智能化管理道路面臨的挑戰

從目前來看，大多數高校教育都有著向智能化模式管理靠攏的意愿，但真正能夠做到的少之又少，因為校內可控投入到物資管理的資本非常少，智能化模式管理需要學校向實驗室投入大量的運營成本資金，引進先進的監控、管理設備，才能完全。面對巨大的投資壓力，很多高校都望而卻步，通常會退而求其次的選擇相對“簡單”的智能化管理模式。這樣一來，校內實驗室管理就顯現不出“智能化”的優越性。

首先，學校無法確保對學生進行操作監督及管理，所以不敢向學生開放實驗室，只能是老師帶領學生才能進入，實驗室的儀器設備資源浪費嚴重、利用率極低；其次，校內沒有能夠正確保養、處置、維修實驗室內的儀器設備，致使很多設備的使用能力喪失，再加上涉及資本較大，所以經常會放置不管，待重重審批或實驗室引進新設備時再度處置；最后，科學實驗是一項非常嚴謹的工作，在沒有極為專業的人指導的情況下，即便是老師，也很難利用實驗室的儀器設備獲取已經驗證理論的正確實驗依據信息，加之時間和精力有限，導致本可以驗證“真理”、“結論”的實驗操作變成了走過場，根本沒有達到預期的實驗評估效果。從上述問題可知，實驗室的智能化管理仍需有許多地方補充、完善，現在做的工作是遠遠不夠的。

二、推進高校實驗室智能化管理的對策與辦法

要想讓智能化管理體系真正進入高校實驗室，依靠管理模式，發揮出實驗室的學術影響、教學資源優勢，學校除了要加大在實驗室基礎管理設備的投資與建設力度之外，還要虛心學習，向這方面做的高的學校多溝通、多交流，看它們是如何擺脫資金少、成本低的情況下，實驗室無法智能化管理的困境。如此一來，無論是否符合“智能化”管理的標準，學校都可以利用初步擬定的“智能化”管理系統，開展、延伸實驗室相關管理決策和辦法。之后，再根據具體問題，提出針對性解決辦法。

1.重視實驗室的“開放”管理

實驗室如圖書館一樣，都是服務于學生探索學習的教育場所，所以它也要面向學生“自由開放”，限于實驗室內的儀器設備都非常貴重、且容易損壞，在開放管理的過程中，實驗室也要做完全的準備，具體操作如下：一是，實名制，學生不能自己或結伴進入實驗室，進入實驗室之前，管理老師必須詳細檢查、調取學生的專業、班級、以及學號、指導老師，并通過網絡溝通、獲取指導老師的批準和首肯之后，再進入到實驗室；二是，有效利用監控視頻軟件，對實驗室進行全方位、無死角的視頻監控，學生和老師在實驗室內的任何操作行為都是在監控的條件下進行的，以便出現問題時能夠及時、準確的問責；三是，把實驗室每天開放管理的信息統一上報到學校統一的信息管理平臺網站上，以供大家參閱，如此透明化的管理辦法，會給學生在意識想法上以約束、限制。

2.與其他學校、實驗室儀器設備公司建立溝通平臺

上文說過，實驗室的儀器設備在沒有專業人員的幫助和看管下，容易出現使用偏差、錯誤問題，影響使用效果，為了能夠落實、實現實驗室的智能化管理，學校還應在實驗室儀器設備資源維修、養護方面，做積極的改變與創新。如：與其他學校建立溝通，一方面可及時獲取其他學校在實驗室智能化管理方面的優勢影響和辦法，幫助他們答疑解惑，另一方面，還能夠在出現問題的時候，大家一起合作溝通、相互協助。又如：在引進實驗室儀器設備時，與發售公司建立緊密的網絡聯系和電話聯系，或是要求公司在儀器設備上安裝智能化監控裝置，隨時監控、管理儀器設備，當發現問題時，第一時間維修、定期養護。隨著現代溝通、聯系平臺的建立，實驗室智能化管理尋求“幫助”，答疑解惑方面的優勢很明朗，學校要學會利用。

3.利用現代信息技術的便利性、創新實驗室的教學影響

當實驗室建立以教學網絡信息中心為核心，智能管理系統為輔助的教學平臺后，學校已為學生創建了很好的學習平臺，但是要想正確、合理的安排、推進學生、老師之于實驗室的應用，還需要依靠現代信息技術，豐富、優化實驗室管理的內容和模式。如：實驗室智能管理系統中有課程的選課安排子系統，實驗項目可以由學生自主選擇時間來進行實驗，并包括整個實驗的操作視頻，這樣一來，學生即便在沒有老師指導的情況下，也能更“專業”的獨立實驗，獲得準確的結果。又如：調試升級實驗室相關儀器設備，讓它們具備自評、監督的能力，當學生做完試驗后，儀器設備會發出報錯警告，提醒學生再次做試驗，亦或是尋求其他幫助，以免于學生因為試驗結果的誤導對學習知識和試驗結論做出錯誤的判斷。

三、結語

總而言之，學校在實驗室智能化管理的探索道路上，還有很多挑戰問題、未知問題沒有接觸到、了解到，實驗室的使用空間巨大、利用價值豐富，所以學校必須堅定決心，依靠智能化管理模式及相關技術，最大限度的提升、優化實驗室之于高校教育的教學影響價值。

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作者簡介：楊波（1976-），男，安徽合肥人，云南大學碩士研究生，研究方向：計算機應用。