淺議初中英語教學與網絡資源的結合

王留貴

【摘 要】學習英語需要一個英語環境，而且網絡空間中有大量英語資料。計算機及其網絡的迅猛發展使人們的思想觀念不斷改變，同時也使英語的學習方法和教學手段發生了變化。初中英語的網絡輔助教學為英語教學提供了新思路，網絡輔助教學具有其他傳統的教學手段無法比擬的優勢。探討了該教學方式的優點與存在的問題，并給出了幾點建議。

【關鍵詞】初中英語；網絡結合；優勢

隨著網絡時代的到來，互聯網為我們交流、共享提供了極大的便利，同其它的方式相比，利用網絡學習有許多優點：信息量大、交互性強、知識更新快。學習英語需要一個英語環境，但是我們不可能經常和以英語為母語的人直接面對面地交流。因特網可以說從空間上拉近了世界上人與人之間的距離，把世界變成了地球村，給人們提供了更多、更方便的交流機會。同時，網絡空間中有大量英語資料，這些資料是任何一座圖書館都無法比擬的，網絡環境下的英語教學可得天獨厚，這就使得傳統的按部就班、循序漸進的教學不再是唯一的學習方式，很多人將學會跳躍式、選擇性的學習。更重要的是，學習不僅僅是學會知識的積累，而是學會選擇，學會從浩如煙海的信息中選擇最有價值的知識。

一、利用網絡資源來教初中英語的優勢

1.能有效激發學生的學習興趣，突破教學重難點

“興趣是最好的老師”。輕松愉快的環境對學習者的學習會產生積極的影響，學生的思維才能活躍。多媒體技術結合各種視覺和聽覺媒體，產生圖文并茂、生動形象的課件，便于學生理解和接受，變苦學為樂學，能增強英語課堂教學的趣味性，營造出良好的學習氛圍，有效地激發學生的學習興趣，增強學生的求知欲，培養學生的觀察能力。此外，對于大部分初中生來說，英語的詞匯、語法的記憶與運用是一個難點，如果教師在英語教學中運用多媒體課件便可讓學生輕松學習。

2.有利于發展學生個性，提高學生綜合素質

信息技術的應用，使教學內容聲形并茂、生動活潑，使教學活動情理交融、有張有弛，學生能更準確地感知所學知識。通過網絡資源增加了學生學習、運用英語知識的機會，學生可以根據自己的喜好閱讀自己喜歡的英語作品，發展自己的個性。通過網絡強大的交流平臺，使學生聽、說、讀、寫四種技能的綜合運用能力得到鍛煉，提高了學生的綜合素質。

總之，科技的迅猛發展加快了教學領域知識的更新，傳統的教學手段和模式已不能滿足現代化教學的需求，在教學改革中應用現代化教育技術和先進的教學手段勢在必行，而網絡教學效果正以其強有力的優勢優化著教學過程和激發著學生的學習興趣。

二、對初中英語網絡輔助教學問題的思考

1.教師的角色定位

教師從傳統課堂上的傳道者、授業者變成了組織、協助者，教師不但要適應自身這一角色的轉換，還要在教學中鞏固這一地位，教師不但要有主題、有秩序地組織課堂教學，引導學生積極思考問題，同時還要及時準確地總結、評論學生在學習中所取得的進步。

2.網絡輔助教學受網上“交互”的限制較大，并不具備課堂教學強而有力的監督機制

基于以上原因，就要求學生必須有較高的自覺性和主動性，而這正是初中生的薄弱環節，他們在失去了新鮮感之后也就失去了興趣，為此，教師在網絡設計和教學模式上就要不斷變換，隨時更新信息，滿足學生的各種要求。

三、對初中英語網絡輔助教學中課堂操作形式的建議

課前，英語老師可以簡單地介紹下次課的教學任務，然后讓學生搜集學習資源和數據，并對學生的學習進行組織、引導和答疑。課前預習的目的不僅僅是熟悉課文內容，更重要的是對學生搜集篩選處理信息的能力培養。

課堂上，學生通過幻燈片的制作、主頁的建設等，把自己搜集的成果向全班同學展示，還可以讓學生結合自己制作的幻燈片對課文進行簡單的講解，教師再加以點評和補充，并對重點內容進行強化訓練。對于還沒有來得及展示的學生制作的課件可以上傳到網上和大家一起分享。網絡輔助教學的課堂上，學生思維活躍，積極性高，達到綜合發展的目的，與傳統課堂有很大區別。

在課后作業方面，可以通a過網絡與學生、老師切磋、求教。講評形式非常自由，講評也變得非常方便。教師可以在課堂上評講，也可以讓學生上臺講或是在座位上講，還可以個別在網上評講。講評結果展示更是隨心所欲，可以打印出來給學生看，還可以在顯示屏或大屏幕上顯示。

通過網絡，一切數字化的信息皆可以成為應用于教育的信息資源。借助計算機技術，師生跳出課本，走進網絡。一方面，教師可以通過Internet廣泛搜集教學資源，把最新、最好的學習方法展現給學生，提高學生的學習效率，更好地發揮教師的主導和學生的主體作用；另一方面，又可以讓學生自由地選擇更多鮮活、多樣、有趣的教學素材作為教學內容的補充，使學生從被動學習轉向主動學習，從而主動構建知識，提高語言的綜合運用能力。目前，我們在網絡英語教學資源的開發與利用方面還處在探索階段，要充分開發和利用好這一巨大的教學資源，有賴于廣大外語教育工作者的共同努力。總之，將網絡資源融入初中英語教學中是一個非常好的提高教學質量的措施，有的學校已經將其運用到實際教學中了，并且取得了良好的效果。