淺談職高財會專業學生數學應用能力的培養

陳曉穎

【摘 要】隨著社會的發展，時代的進步，數字化工業的普及，會計在各行各業中都有不可估計的發展前景。作為培養現代技術型人才的搖籃，職業高中理應順應時代的發展，研究新型教學計劃，培養出社會所需要的優秀會計人才。在這里，我就學校財會專業學生在學習上的問題，加以探討。

【關鍵詞】財會專業；數學能力；現狀問題；對策

一、職高財會專業學生數學學習現狀

1.青春叛逆期的抵觸心理

現在，一般職高財會專業的學生都是年齡處于15歲到18歲之間，這是青春期叛逆心理等一系列不良情緒化頻繁的階段。這種青春期叛逆心理對學生的學習產生了很大的影響。尤其是在數學學習中。相比較而言，數學是一門特別有技巧的學科，你只要入了它的門，你就可以在數學的海洋中盡情馳騁，然而，你若不能摸透它的門路，就會感到極度的勞累和煩躁。數學，作為財會專業中擔當大任的一門重要學科，在很多財會專業學生眼中仍是兇殘猛獸，將他們全然吞入腹中。

2.對財會專業性質不明確

由于學生年紀小，自身認識水平較低，在步入財會這個專業前，根本對其了解很少甚至沒有任何了解。之所以選擇這個專業只因自己父母的期許或者老師的建議。因了解此專業并喜歡這個專業的學生少之又少。這就決定了財會專業的學生對自己的專業缺乏興趣，久而久之便會厭煩。現在，許多學生學不好財會專業的有關科目，如數學，完全有可能是因為缺乏興趣。

3.學生的數學實力較低

現在大多數學生之所以選擇職業高中，只因為自己的中考分數達不到普通高中的錄取分數線，又不想早早輟學，所以只能選擇職高。這樣的學生必定自身成績較差，相應的數學實力也較低。學生在成績較低的科目上往往會產生一種自卑感，從而缺失對科目的興趣，成績也會一直停滯不前，甚至下降。且數學應用題難度更甚，使大多學生尤其是女生對之產生恐懼。

二、職高財會專業學生具體的數學問題

1.公式記不住，記不牢

公式是數學學科中的基本。公式一旦記不住或者記不牢，就會在解題時無從下手。而記不牢的主要原因是因為沒有理解。沒有理解的記憶是永遠不牢靠的，只會是暫時的。

2.理解能力差

學生即使能夠做到牢記公式，也有可能因為自己的理解能力太差，而在數學考試中失分。數學考題中往往題目設計較為簡單，但也會出現較為復雜難懂的題目，在這時，學生的理解能力往往決定了自己是否能夠得分。有極大一部分的學生都沒有良好的理解能力，從而喪失自己的分數。

3.數學應用能力差

在數學科目中，數學應用占了極大的比重。然而，有許多學生能夠很好地掌握所以的數學公式和概念，但仍不能將所學知識很好地應用。這就是學生應用能力太差的結果。

三、針對提高財會專業學生數學能力的方案

1.改變數學教學模式

針對以上分析的有關財會專業學生數學問題，我們應該為此重新規劃改進數學教學模式。不采用填鴨式的教學方法，而是經常引導學生仔細觀察問題，探究并解決問題，在實踐的過程中親自驗證已知的數學結論，從而使學生能夠更好地理解，牢記重要的數學公式。增加這樣的過程，不僅是幫助學生理解數學的過程，更是逐漸培養學生對數學這門學科的興趣。漸漸提高學生的實踐能力和創新精神。學生們的興趣愛好和自己的成績是直接掛鉤的，如若將財會專業的學生都培養出濃厚的學習興趣，那么學生們的數學能力提高就指日可待了。

2.數學教師將角色進行轉換

世間有一種美麗的情感，叫做師生情。教師在平時教學的過程中不能只扮演一個嚴厲講師的角色，還要適當扮演學生溫馨好友的角色。讓學生能夠切身體會到自己對學生的關愛，使學生能夠敞開心扉，愿意把自己的問題和困惑及時分享給你，征求教師的意見。這樣在學生與教師之間建立一種和諧平等的關系，會讓學生們更加輕松地汲取數學課堂上所教授的有關內容，從而提高學生的數學能力。使學生把學習當作一種樂趣，變被動接受為主動學習。

3.培養學生在數學方面的自信心

加大數學課堂中的實踐探討力度，并以輕松的方式使學生進行學術探究和討論，自己得出相應的結論。然后在課堂上對表現良好的學生進行一一表揚，對出現錯誤的學生加以糾正并給予鼓勵，在這一過程中，逐漸提高學生對數學學習的自信心。

4.提高學生的理解能力

在數學的學習過程中，特別是對數學中的應用題，語文水平的提高也尤為重要，因為閱讀題目，理解題意是解決應用題的第一步，所以語文理解能力是學生正確解答數學課題的基礎。我們要在閑暇之余，與學生進行開發智力的一系列活動，也可以留出時間讓學生能夠在相對安靜的環境中讀一些有文學涵養的著作或者課外讀物。這也不失是一種提高學生閱讀能力，修養品行，提高理解能力的絕妙方法。

經過上面的探究分析，我相信，只要職高財會專業教師能夠做到提出的那些方案，財會學生的數學應用能力一定能夠提高。培養出符合現代化的優秀財會人才將不在話下。

參考文獻：

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