英語教學(xué)如何提高學(xué)生記憶效率

方黨輝

【摘 要】作為英語教師，面臨英語中如此眾多的需要記憶的詞匯和基礎(chǔ)知識(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？是讓學(xué)生直接死記硬背，還是教他們一些簡(jiǎn)單易行的方法呢？我們英語教師在完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)同時(shí)，也需要在課堂上提高學(xué)生記憶的效率。我們要向效率要時(shí)間，而不是用時(shí)間補(bǔ)效率。只有這樣，才能既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量。在提高學(xué)生記憶的效率方面，我總結(jié)了以下的一些心得：

【關(guān)鍵詞】?jī)?yōu)化記憶；初中英語；教學(xué)效率

在英語學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生抱怨自己的記憶力差，作為一名英語教育者，為了使自己跟上形勢(shì)發(fā)展的步伐，在英語教學(xué)過程中，不僅努力提高自己的教學(xué)水平，而且對(duì)提高學(xué)生英語記憶的效率也作了一些探索。我認(rèn)為，只有符合科學(xué)規(guī)律，才能提高學(xué)生英語記憶的效率，所以教師要使教學(xué)活動(dòng)更加符合心理學(xué)規(guī)律。我們要向效率要時(shí)間，而不是用時(shí)間補(bǔ)效率。只有這樣，才能既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量。

一、初中學(xué)生英語記憶能力的現(xiàn)狀

在每一種語言的學(xué)習(xí)中，背記能力是最基礎(chǔ)的也是最重要的能力。然而，在初中英語教學(xué)中，卻嚴(yán)重忽略了對(duì)學(xué)生記憶能力的培養(yǎng)。與此同時(shí)，教學(xué)方式枯燥單一、缺乏創(chuàng)新、缺乏互動(dòng)，嚴(yán)重導(dǎo)致初中學(xué)生英語記憶能力整體偏低。相關(guān)調(diào)查研究表明，絕大多數(shù)初中生表示，在初中英語的學(xué)習(xí)中，因?yàn)橛⒄Z記憶的內(nèi)容比較枯燥單一，而且需要掌握的詞匯量和語法結(jié)構(gòu)比較多，教師在課堂上的教學(xué)方式枯燥乏味，嚴(yán)重缺乏趣味性，使得英語的記憶能力成為在英語學(xué)習(xí)中的最大困難，成為初中生最不喜歡學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容。另外，教師也沒有建立意識(shí)去制定相應(yīng)的提高初中生英語記憶能力的方法，相反，卻是一味的傳授給學(xué)生知識(shí)，嚴(yán)重忽略了學(xué)生對(duì)這種教學(xué)方法的接受程度以及在這種教學(xué)方式下對(duì)于知識(shí)的掌握程度。

二、提高初中學(xué)生英語記憶效率的方法

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語記憶的興趣，提高自信

在一門語言的學(xué)習(xí)中，興趣是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力。沒有了興趣就如同雄鷹失去了翅膀，沒有力量也不愿意去努力。在課堂上，教師需要積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)英語、傳授英語文化背景、講述英語小故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語記憶的興趣。教師需要設(shè)計(jì)適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，在課堂上經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，使學(xué)生能夠融入到課堂教學(xué)中來，積極培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)英語背記的興趣，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到英語的重要性以及英語單詞背記趣味性。另外，教師也需要利于課下時(shí)間多多關(guān)心學(xué)生，常常與學(xué)生進(jìn)行心理交流，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活狀態(tài)，了解學(xué)生的興趣愛好，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多多贊美學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，提高對(duì)英語學(xué)習(xí)的自信心。建立良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的一道捷徑。

2.豐富英語課堂的教學(xué)方式

豐富英語課堂的教育方式對(duì)提高初中生英語記憶的效率有很大的幫助。下面介紹幾種豐富英語課堂的教育方式：第一，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想的方法，趣味記憶。在課堂的學(xué)習(xí)記憶中，教師可以在英語知識(shí)的記憶方面加入一些趣味性。例如，將英語單詞與一些生活中的有趣的事物、情景、故事結(jié)合到一起。第二，對(duì)英語知識(shí)進(jìn)行多種展示和應(yīng)用，加深印象。教師可以為每個(gè)學(xué)生取一個(gè)英語名字，在課下也可以用簡(jiǎn)單的英語與學(xué)生交流，并且引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生相互之間用英語溝通。讓學(xué)生們體會(huì)英語知識(shí)的實(shí)用性。第三，將英語知識(shí)點(diǎn)分門別類，進(jìn)行同類記憶。例如，對(duì)于時(shí)態(tài)語法的記憶，分為現(xiàn)在時(shí)（包括一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)）、過去時(shí)（包括一般過去時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、過去完成時(shí)）、將來時(shí)（包括一般將來時(shí)、將來進(jìn)行時(shí)、將來完成時(shí)），有條理、分門別類的進(jìn)行記憶可以有效的優(yōu)化記憶，提高初中學(xué)生的英語記憶的效率。

3.引導(dǎo)學(xué)生做好英語筆記

在對(duì)于語言的學(xué)習(xí)中，做筆記是提高學(xué)習(xí)效率的重要方法之一。良好的及時(shí)做筆記的習(xí)慣可以讓學(xué)習(xí)事半功倍。教師需要向?qū)W生講積累對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生多多做積累，教師需要向初中學(xué)生提供具體的積累方法：首先準(zhǔn)備一個(gè)英語筆記本，在學(xué)習(xí)課本知識(shí)或者進(jìn)行課外英語閱讀時(shí)，對(duì)于新單詞或者學(xué)習(xí)到的語法要立刻記到筆記本上，將單詞的中文釋義、英文釋義、以及例句，語法的釋義、以及例句都記錄下來。將自己缺少的知識(shí)記錄下來，隨后抽出大塊時(shí)間來學(xué)習(xí)、鞏固知識(shí)，對(duì)掌握知識(shí)的程度有很積極的作用。

4.合理利用課余時(shí)間，豐富課外閱讀

在課余時(shí)間，教師除了與學(xué)生進(jìn)行心理交流和溝通，也可以組織一些與英語記憶相關(guān)的活動(dòng)和游戲，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固英語單詞或者語法。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，英語的使用在生活中越來越普遍，在國(guó)際語言中也獨(dú)占鰲頭。因此，加強(qiáng)我國(guó)學(xué)生對(duì)英語的記憶能力和掌握程度應(yīng)該是相關(guān)教育部門的重要工作之一。

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