科學項目游戲活動中的探究

魏彬

【摘 要】科學項目游戲來源于近年來非常流行的項目教學，也是我園“十二五”課題研究指南的主要內容，同時項目科學游戲也符合幼兒園《綱要》中對幼兒身心發展的要求；針對學前教育的游戲項目的探討和構建，也是提高幼兒園保育教育的質量手段之一；在激發幼兒學習興趣的同時，也幫助孩子們學習到了各種知識，并且使老師們獲得進步。科學項目游戲材料是開發以科學為主的玩具、物品、半成品、廢舊物等，它是幼兒開展科學游戲活動和科學實驗的支柱和媒介物，同時也是教師進行教學活動的重要幫手和輔助工具。通過科學項目游戲材料投放和環境創設，能夠激發幼兒的科學探究欲望，使幼兒積極參與到科學項目游戲活動中，實現游戲材料價值的最大化。

【關鍵詞】昆蟲；科學項目游戲；大班；體驗

科學項目游戲來源于近年來非常流行的項目教學。項目教學是麗蓮·凱茨和西爾維婭·查德博士在《開啟孩子的心靈世界：項目教學法》中推介的，是科學項目活動與現有教學方式相結合的產物。在項目活動中，孩子根據自己的好奇心和興趣不斷開發自己感興趣的項目，教師以引導者的角色幫助孩子對這些項目引出的問題進行跟蹤研究，并與孩子們一起以合作的方式進行學習和探索。它被《美國傳統字典》定義為“完成某件事的方法”或者“入口”，是由某一入口進入而實現目標的路徑和方法。科學項目游戲活動其實就是一個讓教師達到科學領域教育目標的入口。從教育學這個角度看，它始終倡導以幼兒為主，讓幼兒自己發現感興趣的項目，以幼兒對項目活動的興趣為主要線索，遵循幼兒的學習和探索的意愿。

一、如何確定題目

我們的孩子在中班的時候在進行科學項目游戲教學，他們進行的科學項目游戲是“甜蜜的禮物”，因此，在我們再次進行項目科學游戲時，我們是繼續上學期的項目游戲呢還是另選項目進行呢？我們進行了一次以談話為主的活動；因為我們現在的班上有一個區角放了許多的昆蟲標本和模型，平時幼兒在區角活動時都很喜歡這個區角，而且這個區角靠近盥洗室，每次孩子們去盥洗室時都會進到這個區角里看一看、摸一摸，所以我們在確定項目游戲時我將這兩個內容“甜蜜的禮物”、“昆蟲的秘密”先寫在了黑板上，然后我們以6人一組將孩子們分成了5組，讓他們互相討論自己感興趣的項目；經過討論后確定了兩個項目：“甜蜜的禮物”、“昆蟲的秘密”，最后我們以舉手投票的方式確定了科學項目游戲的題目“昆蟲的秘密”為了讓幼兒更多的關注昆蟲，了解昆蟲與我們的關系，我們持續開展了以“昆蟲的秘密”為主題的談話和教學活動。在活動中不僅播放關于昆蟲知識的視頻錄像，還進行了“我與昆蟲”的談話活動，而且還讓幼兒觀看了“昆蟲總動員”這部關于昆蟲的動畫片，并利用周末課余時間請家長和幼兒一起收集各種各樣的昆蟲圖片，以此來激發孩子們對昆蟲的濃厚興趣。

二、科學項目游戲“昆蟲的秘密”活動的開展與實施

因為是第一學期，而且在我們北方進入秋冬季節后昆蟲就比較少了，所以我們通過三個分主題來作為主題活動的鏈接，它們分別是：第一，《誰是昆蟲》：1.通過放大的昆蟲圖片，我們和孩子們一起了解昆蟲的特征。在了解并掌握了昆蟲特征后，通過談話“我喜歡的昆蟲”讓幼兒和家長一起收集我們身邊常見和不常見的昆蟲圖片，進一步加深幼兒對昆蟲知識的自我學習。第二，《昆蟲的本領》：①教師幫助幼兒了解每種昆蟲的生活習性和本領。②通過請家長參與，讓家長幫助孩子收集有關昆蟲特性和本領的知識，再通過“比一比”的談話活動，請幼兒說說自己認為本領最強的昆蟲，幫助幼兒了解更多的昆蟲。第三，《捉迷藏的昆蟲》：①在游戲中幫助幼兒了解昆蟲的身體顏色的作用。②讓幼兒知道了什么是昆蟲的保護色。幼兒通過自己尋找、互相交談、游戲等方法，對昆蟲的興趣越來越的濃厚，同時拓展了幼兒的知識面，激發了幼兒探究的欲望，另一方面擴大了幼兒的生活空間和活動范圍，幫助幼兒掌握了獲得知識的多種方法；家長的參與，讓幼兒有了更多與父母一起活動的時間，也使得幼兒的好奇心和求知欲得以保持與延伸。項目課程可以幫助幼兒建構他們自身的學習，建立他們自己的探索目標與范圍，為他們和家長提供有意義的方法，讓父母參與到孩子們教育。更重要的是，在整個活動中讓幼兒有成功感。

三、幼兒從科學項目游戲活動中得到的收獲

1.自我學習技能的提升

在主題活動的開展當中，幼兒的自我學習技能得到了相應程度的提升。一方面，幼兒掌握了如何借助各種不同工具幫助幼兒進行自我學習，同時學會了如何使用這些工具，也鍛煉了他們的動手能力。在《昆蟲的本領》的學習過程中，幼兒學習了從不同角度了解昆蟲，幼兒學會了用不同的角度看待問題。另一方面，通過親子共同收集資料的活動，增加了幼兒與成人之間的交流。在幼兒集體活動期間幼兒互相交流、討論，增加了交往的機會，也給了幼兒表述自己想法的空間。

2.在交流中鍛煉合作與分享

在活動開展的過程當中，大多數工作都是由幼兒獨立思考、討論完成，老師只是起引導作用；無論是搜集材料、還是學習技能，都是幼兒在不斷產生的疑問、討論想法和尋求方法的過程當中一點一點的自己學習的；而幼兒與幼兒之間，幼兒與老師之間的交流是最重要的活動，在交流中幼兒學會了如何傾聽、如何流利的表達自己的想法；使幼兒知道了如何分享自己的發現、如何尊重同伴的意見、如何與父母一起收集資料，提高了幼兒與對他人合作與分享的意識。

3.增加興趣，豐富經驗

《昆蟲的秘密》這一科學主題活動，以幼兒身邊熟悉又陌生的物體為主題，往往能滿足幼兒的求知欲望，容易引起幼兒對活動的興趣，使幼兒愿意探索和了解它們，更容易獲得知識。

4.體驗成功快樂

幼兒在活動的過程中，即使獲得很小的成功，都會激發比平時更強烈的興趣和努力。在相關的資料收集過程中，當幼兒發現自己收集的資料是同伴沒有收集到和了解到的知識時，臉上洋溢著的自信和成功的表情，同時激發了他們再獲得成功的欲望。在教師對幼兒的積極評價和幼兒互相的積極評價的過程中，使幼兒自身產生對自己能力的正確認識和評價，漸漸的讓幼兒感受到自己有能力，是由于自己的獨立探索獲得了成就，而不再依賴于別人的評價。在這樣的活動中他們體驗到了成功與快樂。

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