探討高職院校開設(shè)音樂選修課的意義

【摘 要】伴隨著新課改在我國教育界的推出，使得我國教育教學(xué)的形勢也呈現(xiàn)出了多樣化的發(fā)展態(tài)勢。因此，我國的高職院校未來迎合新課改的發(fā)展形勢，便將音樂選修課搬到了課程的設(shè)計(jì)議程一種。高職院校之所以要在校內(nèi)開設(shè)音樂課程的選修課，不僅是為了提高其在校學(xué)生在音樂和人文方面的修養(yǎng)，還為了能夠有效的培養(yǎng)在校生的創(chuàng)新和邏輯思維的能力，使美學(xué)教育的作用可以被最大化的發(fā)揮出來。面對音樂教學(xué)具有的此種重要的作用，本文便以高職院校為研究的切入點(diǎn)，就其開設(shè)的音樂選修課具有的重要意義進(jìn)行全面的分析和研究。

【關(guān)鍵詞】高職院校；音樂選修課；意義

一、對于學(xué)生的意義

1.推進(jìn)美學(xué)教育

在我國的高職院校，其對學(xué)生進(jìn)行美學(xué)教育的一個重要的教學(xué)途徑，就是開設(shè)藝術(shù)類型的選修課程。作為培養(yǎng)學(xué)生美感的一項(xiàng)重要的科目，美學(xué)教育也是高職院校中的一項(xiàng)重要的課程教學(xué)內(nèi)容；并且，從美學(xué)教育的構(gòu)成來看，音樂藝術(shù)屬于其一項(xiàng)重要的教學(xué)手段。由于音樂自身帶有的多樣化的節(jié)奏、旋律、聲調(diào)與和聲等方面的音調(diào)，使得其能夠?yàn)槿藗儙ポ^高的美學(xué)感受，并充分的激發(fā)起人類的思想和情感共鳴。利用高尚的音樂曲目對學(xué)生進(jìn)行教育，才能使學(xué)生形成美的內(nèi)心、去做美的事情，從而推動高職院校的美學(xué)教育。

2.幫助學(xué)校進(jìn)行道德教育

音樂教育不僅僅是美學(xué)教育的一項(xiàng)重要的組成部分，其教育的內(nèi)涵也同道德教育存在潛在的聯(lián)系，并且，該教育模式還以其自身在教育方面具有的一種特殊的教育形式，對高職在校生進(jìn)行全方位的道德教育。現(xiàn)階段，我國已經(jīng)進(jìn)入到了社會主義發(fā)展建設(shè)與改革的重要的時期，所以，學(xué)生的思想意識也不可避免的會受社會與周邊環(huán)境變化的影響，這就使得其價值觀與思想便很容易受到外界環(huán)節(jié)的沖擊和刺激，從而導(dǎo)致不同的高職生在審美觀、道德觀和集體意識方面都存在一定的差異，進(jìn)而增加了高職院校思想教育的難度。對此，可以利用音樂對學(xué)生的思想和精神產(chǎn)生影響的重要作用，通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)演奏不同的曲目，幫助學(xué)生樹立正確的思想和價值觀，使其思想和心理能夠朝著健康方向發(fā)展。例如，可以在音樂課堂上讓學(xué)生學(xué)習(xí)《黃河大合唱》等曲調(diào)比較激昂，具有培養(yǎng)學(xué)生氣質(zhì)的樂曲，在學(xué)生通過對樂曲中的那種大氣蓬勃的思想的感受，形成社會主義英雄氣概。

二、對于教師的意義

雖然，高職院校設(shè)置的選修課內(nèi)容范圍規(guī)劃，可以將其校內(nèi)講授的各類型的選修課程中的教育任務(wù)大致的劃分到相應(yīng)的專業(yè)系部中，但是，從選修課具體講解的內(nèi)容來看，相關(guān)系部的教師卻未必會擅長此類科目的講解，音樂選修課的設(shè)置也是一樣。高職院校進(jìn)行音樂選修課的開設(shè)，可以有效的促使相關(guān)的教師對于該課程方面的教學(xué)內(nèi)容，以及未來的發(fā)展趨勢進(jìn)行全面細(xì)致的研究，從而使教師在此方面的知識結(jié)構(gòu)可以被有效的完善，進(jìn)而提高了音樂教師的業(yè)務(wù)水平，使其專業(yè)能力有所增長。除此之外，由于音樂屬于美學(xué)科目的重要組成，所以，其中的很多教學(xué)內(nèi)容是需要相關(guān)人員共同合作專研的。因此，該選修課的設(shè)置，還可以間接的促使教師間進(jìn)行有效的合作與交流，通過對相關(guān)知識的探討，不僅能夠提高教學(xué)效率、進(jìn)一步的完善自身的知識鏈，還可以促進(jìn)教師之間進(jìn)行相互了解、在工作中加強(qiáng)合作。這樣，便可以在有效的提高教學(xué)效率的同時，培養(yǎng)教師形成團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同奮斗的精神。

三、對于高職院校的作用

由于高職院校的主要作用就是為社會的發(fā)展培養(yǎng)更多的專業(yè)性人才，所以，隨著社會對于人才綜合素質(zhì)要求的增加，使得高職院校在進(jìn)行課程開發(fā)時，不僅要加強(qiáng)對必修課的開發(fā)，還需要提高對于開設(shè)選修課的重視程度。從必修課與選修課的本質(zhì)來看，必修課是以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和素質(zhì)為最終教育目標(biāo)的；而先修課則是為了更好的滿足學(xué)生對于課程多樣化的需求設(shè)置的。所以，從課程設(shè)置的范圍上來看，選修課涉及的層面更加的廣泛，對于學(xué)生的吸引力更強(qiáng)。除此之外，由于不同專業(yè)的學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好而選擇同一類型的選修課，所以，選修課的靈活性，以及對于學(xué)生個性和差異的尊重性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的高于必修課。在社會多元化發(fā)展的今天，其發(fā)展過程中，對于人才多樣化需求的趨勢也逐漸增強(qiáng)。因此，音樂選修課作為我國高職院校對學(xué)生進(jìn)行多樣化教育的一個重要的載體，就應(yīng)該全面的發(fā)揮出其重要的作用。

四、結(jié)論

總而言之，面對當(dāng)前社會發(fā)展的趨勢，以及其對于人才的要求，高職院校作為為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基地，要想滿足社會發(fā)展的需求，獲取更多的發(fā)展機(jī)會，就必須要將深化教育改革提到教學(xué)日程當(dāng)中，提升教育者對于音樂選修課教育重要性的認(rèn)識。與此同時，學(xué)校的管理者還要加大對音樂選修課開設(shè)的力度，全面的認(rèn)識到音樂課程對于提升在校生綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)的重要作用，從而建設(shè)處帶有自身特色的，符合專業(yè)課教育要求的音樂選修課，進(jìn)而使該課程的重要作用能夠被發(fā)揮出來。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉小君.高職院校開設(shè)音樂欣賞課程的意義[J].大舞臺，2010，04（04）：145-146.

[2]張智超.論高師開設(shè)音樂選修課的意義[J].科教文匯（上旬刊），2008，07：32.

作者簡介：

陳芬（1983.12.6～）女，漢，湖北省隨州市人，2006年畢業(yè)于華中師范大學(xué)音樂學(xué)院音樂教育專業(yè)，本科，現(xiàn)供職于湖北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共課部藝術(shù)教研室，助教，研究方向：音樂課教學(xué)。