淺議如何當好中學班主任

王文龍

摘要：當今的中學教師特別是中學班主任，不但要搞好當前的教學工作，而且還要鉆研現代教育科學技術和學生隨社會進步的心理變化以及學生對教師的教學要求和心理需求。

關鍵詞：班主任 ?發展 ?素質

隨著人類的進步，社會的發展，科學技術的日新月異，特別是信息高速公路的開通，中學生的活動范圍及生活空間就相應擴大，他們在各方面獲得的信息量迅速增大，知識增長快，思維較前些年的多數同齡人敏捷，思維方式很不相同，心理素質差異較大，行為類型增多。這樣對中學老師不斷提出新的要求。因此，當今的中學教師特別是中學班主任，不但要搞好當前的教學工作，而且還要鉆研現代教育科學技術和學生隨社會進步的心理變化以及學生對教師的教學要求和心理需求。那么怎樣才能當好一個中學班主任呢？筆者認為要從以下幾個方面入手。

一、全面了解學生

作為一個班主任，必須對自己的學生有一個全面的了解。沒有對學生的了解，就沒有教育，然而，一個班主任要想及時了解全班所有學生各個方面的情況是不容易的，而對學生內心深處思想的了解就更困難了。我認為，要深入了解學生，除了平時多和學生談心，多做深入細致的思想工作以外，還要采用師生之間相互往來，溝通情感，加深學生對班主任的信任，達到互相了解，密切師生感情。及時準確的把握學生的思想狀況，這樣有利于把問題解決在萌芽狀態。其次是真心誠意關心學生，不但關心學生的思想和學習，而且也要關心他們的生活。同時允許學生在思想、情感和行為中表現出獨立性，為學生提供較大的獨立活動的時間和空間。允許學生提出不同意見，相信學生都有一顆善良美好的心，任何學生都是可以教育好的。當然，作為教師應該嚴格要求學生，將滿腔熱情與嚴格要求結合起來。嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴愛相濟才能有效地教育學生。如果愛而不嚴，那就是放縱，實質上不是愛而是害;如果嚴而不愛，學生會將老師的話當成“耳邊風”，嚴就會落空。

二、提高學生心理素質

每個學生都應有較好的心理素質，較好的心理素質體現在較好的行為習慣和較強的行為能力，而這種較好的行為習慣是在行為活動中練出來的。因此，我鼓勵同學們養成一個良好的生活習慣，促成每人制訂一個學習計劃和一個自己的作息時間表，撥正生物鐘，守時、守約、守信，告誡他們說到做到，時時以《中學生守則》和《中學生日常行為規范》約束自己愛集體，做好事。既要有良好的行為準則，又要有較強的環境適應能力，遇到困難和挫折不退卻，不氣餒，改變那種缺乏承受能力的現象，對外界負面東西的不良影響，要善于分析，積極抵制，自我約束，不隨波逐流。有了缺點錯誤則積極改正，增強抗拒外界消極因素誘惑的能力，尊敬師長，關心集體，團結同學，善交好友，具有正常的人際交往的能力，平時待人寬容，處事沉著冷靜，為人樂觀，心胸開闊，學會如可正當宣泄情緒，控制行為，陶冶情操。如我班的趙新華同學剛入學時，常遲到，生活懶散沒有規律，常常隨心所欲，抵擋不住網吧、游戲機的誘惑，處事沖動、暴躁，心胸狹窄，斤斤計較，在追蹤教育活動中，我多次與他談心，從小事著手，大事著眼，潛移默化，狠抓養成教育，使他的各種能力都提高很快，成為班級品學兼優的學生之一。

三、做教育的多面手

班主任要有全面教育學生的能力，對學生德、智、體、美各方面的發展都要關心，既要重視學生知識的增長、技能的掌握和智力的發展，又要重視學生體質以及良好心理品質和非智力因素的發展，不能只重智而輕德，重知識傳授而輕視能力培養。班主任要依靠班級的每一個學生，使他們都在各自的崗位上各盡其責，并且激發調動全體學生的積極性，要相信全班每一個學生，既要看到班干部的價值和作用，又要看到一般學生的價值和作用，讓他們大膽的參加班級管理，群策群力共同搞好班級工作。人們都說：有一個好的校長就有一個好的學校，同樣，有一個好的班主任就能帶出一個好的班級。可見辦主任的才能是多么的重要，班主任要成為學生的朋友，要了解學生的個性、愛好，細心觀察其心理狀態，尋找溝通的時機，要和學生一起開展文體活動，縮小師生之間的距離，成為學生的朋友、知己和指導者。師生之間要相互理解，相互尊重。只有與學生心心相印，才能鋪設通向學生心靈的橋梁。例如，再一次拔河預選中，我班被落選，同學們的情緒都很低落，針對這個問題我召開了主題班會，班會的內容是怎么看待成功與失敗。在班會上我沒有嘮叨，更沒有埋怨學生，而首先是激勵學生不要氣餒，不要灰心，要看到自己的不足，努力的不夠，不管學校組織的什么活動都要爭先恐后地參加，并且全力投入，去爭取，去拼搏，爭取不到說明我們的能力有限，但每個人的努力是無限的，應該樹立起信心。在老師的激勵下同學們又都鼓起了勇氣，在體育運動會上，全班同學齊心協力，努力拼搏，最終取得了令人滿意的成績，還得了精神文明獎。這充分說明，作為一個班主任不但要有自信心，還要有上進心，沒有上進心的班主任不會培養出有上進心的學生。因此，要想上好一節課，班主任必須有駕馭學生思想、選擇組合教育方法、調節和控制教育氣氛的能力，才能達到教育的目的。

總之，只要我們能掌握新時期學生的心理，按照教育規律辦事，科學地做好教育工作，就一定能夠成為一名合格的中學班主任。