如何加強學校德育工作

刁艷紅

加強學校德育工作的實效性是擺在我們面前的一項迫切要求，也是學校德育管理工作的基本任務和歸宿。學校教育能否培養出數量足夠、素質優良的人才，在很大程度上取決于對學校德育的管理。為了提高德育的實際成效，充分發揮德育在社會主義現代化建設中的整體育人功能，就必須加強對學校德育實效性的研究，努力提高德育質量。

一、全面貫徹教育方針，抓好德育工作的中心任務。

當今時代，科學技術突飛猛進，知識經濟已見端倪，綜合國力競爭日趨激烈。面對新形式、新情況，學校必須全面貫徹執行黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”德智體全面發展的社會主義事業建設者和接班人。要把全面抓好學生的思想政治教育，作為學校最根本、最重大的問題，作為學校德育工作的中心任務來抓。

1.加強學生的思想政治教育工作是我黨十分重視的大問題，是我黨的一貫主張。

早年，毛澤東同志就指出：“應該使愛國者在德智體幾方面都得到發展。”江澤民總書記在《關于教育問題的談話》中也強調指出，“抓好教育和青少年學生的思想工作，關系到我們實施科教興國戰略能否取得成功，關系到我國社會主義現代化建設能否取得成功，大家都要從這樣的高度來認識問題，開展工作。”縱觀歷史充分體現了我黨對教育工作的高度重視和遠見卓識，充分體現了黨和政府對青少年一代健康成長的殷切期望之情。對此，我們學校作為育人基地，就必須貫徹黨的教育方針，做好學生的思想政治工作，使學生又紅又專，德才兼備。

2.加強學生思想政治工作是新形勢對教育工作的迫切要求。

目前，學生的思想觀念發生了深刻的變化，一定程度上團結友愛的意識差了，集體榮譽意識淡薄了;受西方社會生活影響，一些學生享樂主義、拜金主義、個人主義的習氣慢慢滋長;一些學生法律意識淡雹理想淡漠，學習目的不明確;還有一部分學生對個人前途失去信心、消極等待等不良現象。這些問題如果聽之任之不加以解決，勢必造成近則影響班級、影響學校各項工作的順利開展，遠則影響社會穩定、影響社會主義建設。

二、端正教育思想，把德育工作擺在首要位置。

五育并舉，德育為首。鄧小平同志說：“毫無疑問，學校應該永遠把堅定正確的政治方向放在第一位。”江總書記在第三次全國教育工作會上強調指出：思想政治教育，各級各類學校都要擺在重要地位，任何時候都不能放松和削弱。學校是育人的特殊地方，必須把德育工作擺在學校工作的首要位置，堅持“以人為本、以德立校”。堅決克服重智育，輕德育;重升學，輕素質;重結果，輕過程的思想。我們認為，要使學校德育工作做出實效，還須做到以下幾點：

1.領導重視

領導重視是搞好學校德育工作的有力保障。任何一項工作，沒有領導的重視和推進是難以做好的。領導特別是校長要重視德育工作的重要性，應著力進行德育系列的建設：如制定系統全面的德育目標;合理安排智育活動的空間和時間;構筑多種德育途徑相結合的教育網絡;優化德育環境;建設校園文化等。只有領導重視了，德育工作才有針對性，才能創造出德育的實效。

2.加強班主任隊伍建設

班主任是最基本的德育骨干隊伍，是培養學生良好的思想品德并指導其健康成長的中堅力量。我們應高度重視班主任隊伍的選拔、培養和管理工作。具體如下：（1）把教師是否擔任班主任和班主任工作成效作為教師晉升職稱、年終考評和評優選模的必備條件;（2）建立個人申請、校長聘任的班主任選拔機制，在班主任選拔條件上把思想政治素質和職業道德作為首選條件;（3）加大培訓力度，提高班主任業務素質;（4）完善機制，嚴格管理，對考核不合格的班主任堅決予以解聘。

3.合理利用教育資源

教育是無時不有，無處不在的。合理利用教育資源是提高學校德育實效的源泉。作為教育工作者就應該隨時的把握教育時機，使教育在潤物細無聲中進行。（1）寓德育于各科教學中，把德育目標和任務滲透到教學過程中。（2）把活動作為德育工作的載體，盡可能的使每個活動都能讓學生的心靈受到感動、震撼和啟迪。使學生在活動中體驗，在體驗中成長。（3）搞好校園文化建設，創設優美的學習環境。讓校園內的棵棵草木、面面墻壁都變成無聲的語言，成為德育的陣地。使學生在潛移默化中受到熏陶、教育，從而凈化心靈，提高素質。

三、發揮課堂主渠道作用，增強育人效應。

“課堂教學是德育的主渠道”。德國教育家赫爾巴特說過：“我不承認有任何無教育的教學”。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基指出，“課---是點燃求知欲望和道德信念火把的第一顆火星”。鑒于此，就要充分發揮課堂教學的主渠道作用，全面加強和改進學校德育工作。具體做法是：

1.立足教材，找準切入點，愚德育于學科教學中，貫穿于教學的各個環節。我們在每個學科的講授中都要挖掘教材蘊涵的德育點，結合教學內容對學生進行愛國主義、社會主義、集體主義、基本國情和辨證唯物主義世界觀教育，以及科學態度、科學精神的教育，培養學生艱苦奮斗、堅韌不拔、團結協作的優秀品質。

2.利用電教手段，拓展教材內容，增強德育效果。充分利用電教媒體，能對學生進行更直觀更形象的教育。在教學時，結合教材內容組織學生看錄像、講故事、聽歌曲、演講、朗誦等，展示改革開放以來我國取得的偉大成就，提高學習知識的興趣，增強愛國熱情，民族自豪感亦然而生。

四、發揮家庭教育功能，形成教育合力。

家庭既是學生成長的第一站，又是學生成長的長久加油站，是學生接觸最早、受影響最深的教育環境。隨著科學技術的飛速發展和社會的日趨信息化。家庭教育的功能正在不斷擴大和增強，學校的德育工作與家庭教育密切配合，兩者可謂相輔相成，相得益彰。

現在大多數都是獨生子女家庭，在現實生活中，一部分家長對子女的教育不能與學校德育工作協調一致，對子女百依百順，嬌生慣養包括孩子力所能及的家務也包辦代替，阻礙了學生的全面發展。一部分家長“望子成龍”“望女成鳳”心切，拔苗助長、溺愛子女，把孩子逼上了“家庭小皇帝”的寶座。甚至出現了很多“高分低能”、“學優品劣”的學生。所有這些現象，對學校德育工作的正常開展增添了一定的難度。由此可見，充分發揮家庭教育的作用，讓家庭教育和學校教育形成合力、促進學生的全面發展，勢在必行。