淺議職高英語口語教學的有效性

馬海斌

口語教學是中學英語教學的重要組成部分，而對職業中學的學生來說，口語教學尤其困難。因為大部分學生由于種種原因造成了他們對學習不感興趣，對老師失去了信心，上課不開口、不動手，被動地聽講，要么昏昏欲睡，要么混亂不堪，甚至自暴自棄，對老師和社會都有叛逆心理。因此，作為職高的英語老師不但要比常人付出更多的時間和精力，而且還必須有一套符合學生實際的教學方法，才能有效地提高學生的積極性和課堂效果。針對自己的教學實踐，談幾點認識：

提高認識，將培養學生的聽說能力放在首位

英語是一種語言，其本質就是交際。教師不僅要教會學生語言知識，更要教會學生如何使用語言?！奥犝f領先，讀寫跟上”，讓每一個學生開口說英語是英語教學的首要任務。教師要更新觀念，走出為了應試而學習英語的誤區，明確英語教學的最終目的是為了培養學生應用英語進行交際的能力。教師要努力為學生創造一個良好的學習環境，讓每一位學生融入到真實的教學情境中，從而為學生提供說英語的機會。

強化服務意識，注重與專業結合

作為職中的文化課教師，應主動強化服務職教的意識，和專業教師多交流、多溝通，深入了解不同專業對英語的要求，力求在英語口語課的教學中有機滲透與專業學科相關的內容，培養學生的口語交際能力。以敢說、會說為目標，將語言表達和專業技能充分融合，使學生掌握說英語的技巧;從學生的實際特點出發，因材施教;結合專業特征設計教案、教法開拓性地把專業知識與英語教學融合在一起;融入自己的思想、情感，有效吸引學生的注意力，讓學生用簡單的語言去表達專業上常見的術語，激發他們說英語的欲望，讓學生明白，英語口語在他們未來的職業中會起到非常重要的作用。從而達到面對專業英語口語交際，熱情空前高漲。

創設情境，增強學生興趣和表達欲望，讓學生從“要我開口”向“我要開口”轉變

我們的學生都害怕張口，懶于開口，久而久之幾乎成了拒絕開口。除非對他們特有興趣的教學內容。因此，我們可以抓住這一特點，充分利用多媒體能動能靜、有聲有色、圖文并茂、聲形輝映的優勢，巧妙地運用電教手段，把學生的感官系統調動起來，為學生創設形象、生動、有趣、地道的英語語言環境;也可以在網上找一些目前社會上的熱點話題：如音樂及歌手、體育和體育比賽項目及運動員、電影演員、科學家及發明、環境及環境污染等學生們喜聞樂見、津津樂道的話題作為素材，然后為他們提供情境，讓他們用英語描述或談論這些內容，盡情地說練。由于多媒體的聲音、圖象、情境于一體能把枯燥的聽力變得形象化、有趣味，學生就會產生極大的興趣，情緒也會越來越高漲。在老師的點撥下自然會產生嘗試的念頭和表達的欲望，這樣的課堂效果一定會很好。

創設適宜的語境，開展口語訓練

在課堂上，我們老師要努力創設一種輕松愉快的氣氛，與學生融為一體，相互交談。選擇學生熟悉，感興趣的話題和內容，采取多種形式，鼓勵學生開口，要正確對待學生的口頭錯誤，在鼓勵的前提下幫其糾正，使學生的口語水平不斷提高。英語內容豐富多彩，英語課堂也應多姿多彩，讓學生不感到乏味和厭倦。為此，教學中必須重視運用生動活潑的教學方式，比如編排課本劇、講述小幽默、學唱英文歌、口語比賽等。這不僅可以讓學生開口說英語，培養他們的口頭表達能力，而且還能激發學生說英語的興趣，擺脫僵化的教學模式，還學生一個輕松自如的環境，達到了良好的教學效果。

幫助學生學會復述課文，提高說英語的技巧

復述課文是以課文為基本依據的，理解課文中的單詞、短語、句子就是最起碼的要求。單詞、短語、句子讀不通，課文就讀不懂，更談不上復述了，而且由于當眾講述這一特殊要求，害怕出丑的心理也會驅使學生自覺去掌握單詞的讀音，正確理解單詞的含義。同時，學生為了復述的生動、流暢，就必須注意用詞準確、語句通順。因而復述課文就要求學生對單詞、短語、句子等英語知識不能只停留在理解上，還必須會正確的應用，這樣學生不僅能運用新學的英語知識，還必須調動以往所學的英語知識。從這個意義上講，復述課文對學生英語知識的學習和運用也會起到強化的作用。

教給學生會說英語的技巧

在口語教學中，交給學生說英語的一些技巧是必要的。首先教給學生朗讀的技巧。朗讀訓練不僅可以練習發音、語調和拼寫，而且通過眼、口、耳和大腦促進大腦積極思維，建立起視覺、聽覺等方面的語言感官密切聯系，逐漸形成熟練的語言技巧，全面提高英語的綜合運用能力。英語朗讀要有正確的語音和語調。該怎么朗讀？連續停頓怎么處理？升降調怎么把握？這些都需要老師循序漸進地教給學生規則，并進行大量的訓練。其次要練習連貫表達的回話技巧。我們和他人交流時很少發表長篇大論，要立足培養自己理解別人講話的能力，然后根據我們所聽到的內容作出回答。例如，你的朋友告訴你他對某事的看法，你仔細聽，然后以同樣的方式作出回答。你有可能陳述事實。你很可能用些諸如Ithink.，Iagreewithwhatyousaybut和Iamafraid，Idisagree，Ithink等短語。

開展豐富多彩的游藝活動，有效提高說英語的能力

根據職中學生愛玩的特點，我們除課堂以外還可以開展一些豐富多彩的課外活動來提高學生的口頭表達能力。比如，組織課外演講會、英語歌曲比賽、英語故事會、英語角、英語詩歌朗誦會等各種形式的活動。這些活動會大大刺激學生求知欲，拓寬他們的視野，提高說英語的興趣，活動多了口語能力自然會得到大大提升。

總之，說一口流暢的英語，對職業中學的學生來說卻是非常困難的，但我們只要堅持，有信心，并付出更多的時間和精力，從學生的實際出發，采取各種有效的學習方法來提高他們說英語的興趣，激發他們學習的動力，我相信職中的學生也一定能夠成功。