淺談中職學生德育工作

李連庚 熊中杰

摘要：當代中職學生基礎素質普片較差，大部分學生沒有能夠升入高中學習，而選擇職業教育，其內心世界是不穩定的、不平衡的。具體表現為：第一，自卑感嚴重，但反抗和叛逆心理強烈;第二，自我意識增強，但自控能力較差;第三，興趣廣泛，但不重視學習。在國家大力發展扶持中職教育的前提下，中職教育部門都普遍重視德育教育工作，但實效性不是很好。社會、家庭、學校，基本是各自為陣、相互推諉、缺乏默契，各中職類院校也都相應的采取了一些積極的策略。筆者認為，研究學生德育方面問題，對各中職院校和企業用人單位乃至國家的發展都是有益的。

關鍵詞：德育教育;中職;問題

一、目前中職的教育現狀及分析

伴隨著我國改革開放進程的加速，市場經濟飛速的發展，中職教育成為我國職業教育的重要組成部分，是專門為企業用人單位或工廠培養有一技之長和一專多能的勞動者服務的。它對于我國的經濟發展和社會的進步都有著非常重要的作用。然而我們中職學校學生正處于心理發展的關鍵時期，心理抵抗能力弱，叛逆心和好奇心相對較強，心理不夠成熟。在這樣一個“拇指時代”的年代致使中職類學校校園內出現了一些不和諧的因素：上網成癮、抽煙喝酒、打架、缺乏學習主動性、談戀愛、隨口罵人、不尊重老師及同學、隨地亂扔垃圾等等。因此，中職學校的學生德育教育工作上面臨了不少問題。具體的說，從上到下相關教育部門都普遍重視德育教育工作，但實效性很差。社會、家庭、學校，各自為陣、相互推諉、缺乏默契，從而出現了諸多嚴重的問題，筆者認為，產生上述情況的原因有以下幾個方面：

（1）社會機制對中職學生的影響

目前我們的社會機制在一定程度上是低效的，原因是客觀的。在改革開放時期，社會的巨大變革產生了許多前所未有的新鮮事物，在相對較長的時間里，社會對這類新鮮事物不能有效地去規范，比如虛擬網絡——網絡游戲、網上聊天、交友、同居、結婚等。另外，改革與時代的劇烈變化，必然會使社會的公平正義在某些領域處于道德的真空狀態。青少年的道德危機感與由此而產生，這也是我們這個社會無序的一種深層的反映。

（2）社會生活對中職學生的影響

學生生活和社會生活是大相徑庭的，中職學生出于對社會的好奇而又沒有自控及辨別能力，社會就這個大染缸也染到了學生。

二、針對中職生德育方面問題的對策研究

1.社會對策

塑造一代有道德的人，從最根本上說，需要一個有著良好的社會環境和機制。從而使整個社會道德現狀就會處于良性的運行狀態。

2.家庭對策

以家長學校為平臺，提高家長對教育孩子的認識。要求父母在生活中一定要以身作則，做出表率，“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。同時，指導家長在教育孩子要注意方式、方法。孩子不同年齡階段有不同的心理特點，隨著年齡的增長，各個方面都會發生變化。要根據孩子的心理特點，循序漸進，再者，教育方式要生動、靈活。家庭是孩子生活時間最長的地方，家庭教育若過于呆板，會使家庭失去吸引力。所以要注意采取生動、活潑、靈活多變的形式進行教育。讓孩子在親切、溫暖的氣氛中受到教育。正所謂“春風化雨，潤物無聲”。

3.學校對策

（1）加強道德教育

構建和諧德育教育網絡，優化育人環境，絕不能讓德育教育的形式主義淹沒和窒息了中學生的精神。要真正做到中職學校學生的德育教育與職業道德相結合，教育評價的標準把德育與職業技能相結合。教師人格魅力的力量是巨大的，對學生有強烈的感召力和凝聚力，可以給學生以震撼人心的影響和沖擊。教師的一言一行無時無刻不在影響學生的成長、成人、成才。因此，加強對教師隊伍的培養是促進學生素質提高的有效途徑。而作為教師贏充分展示出自己的人格魅力，盡可能的用自己的行動去引導學生，起到表率作用。

（2）定期開展思想教育活動，增強學生社會責任感

利用傳統節日、重大歷史事件紀念日等作為契機，開展思想教育專題活動，如愛校愛家活動、感恩教育等來增強學生的社會責任感。中職生的自卑心理比較嚴重，因此在教育活動中要注意以鼓勵教育為主，適當運用批評教育，教師贏根據每個學生的不同情況，學會并掌握批評與鼓勵教育的“度”，使之更好的為德育工作服務。

（3）開展多彩的社團活動，豐富學生課余文化知識

利用課外活動時間開展豐富的美育活動，讓學生在輕松、愉悅的環境下提高他們發現美、欣賞美、創造美的能力;開展豐富多彩的社團活動，如足球協會、書法協會、國旗班等，增強學生的集體榮譽感和自信心，讓他們真正感受到自己存在的價值。

總之，在構成德育教育系統的三個因素——社會、家庭、學校，應該成為和諧統一的整體，彼此結合，發揮整體效益，最終形成家庭教育學校化，學校教育社會化，社會教育家庭化。從而提高學生、家長乃至整個社會人類的思想道德素質，培養出符合新世紀出要求的合格勞動者。中職生的德育教育是個長期的過程，需要反復的、漸進的進行。在這個問題上我們應具有耐心、信心和毅力，不懈的創新和嘗試，創出一條真正的中職德育新路子。

參考文獻：

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