小學語文游戲化教學初探

何竹梅

摘要：我國已經進行了全國范圍內的新課標改革政策，小學生的綜合素質受到廣泛關注，游戲化教學在小學語文教學中至關重要。在游戲中小學生可以邊玩邊學，從而對學習產生興趣，而且還能培養他們積極主動地去學習的能力和應用知識的能力。除此之外，老師和同學能夠在課堂上更好的互動，老師可以通過生動有趣的課堂游戲來完成學習任務，讓課堂不再枯燥乏味，小學生也會對課堂產生興趣，喜歡學習。

關鍵詞：內涵;錯誤;改善優化

新課標也對教師們提出了更高的要求，要求老師們要擺脫原有的枯燥的教與學的模式，要充分調動學生的積極性，讓小學生自主學習，發散學生的思維。小學階段的學生年齡大概在5-12歲左右，他們還處在一個愛玩好動的年紀，他們自主學習的能力相對較差，所以，通過游戲化的教學模式，老師可以設置一些既與學習內容有關又有趣的課堂游戲，從而讓每個同學都參與到課堂中來，這樣學生也會對語文課更有興趣。學生們不再是聽眾，而成為了課堂的主導者，能夠充分感受到自己的主動地位。因為加入到了游戲當中語文課不再是聽說讀寫，滿足了小學生愛玩的天性，學習效率也會大大的提高。這也正是新課標對學生創新能力和學習能力的要求。

一、小學語文游戲化教學的內涵

游戲化教學主要指教學過程中教師根據學生心理的特征，通過對游戲教育功能核心價值的總結，將游戲的趣味性，參與性和情境性的特點與教學實踐結合起來，并將教學策略和評價方法與之結合的一種教學模式。因此在教學實踐中既可以將游戲的趣味性保留下來，還能使教學策略能有效的實施，實現知識探究過程與游戲過程的結合。

二、小學語文游戲化教學中的錯誤

（一）因玩誤學

在學習的過程中興趣是最好的老師，所以很多老師更注重學生玩的開心，而忽略了學習本身，因為小學生愛玩好動，如果老師不能正確引導學生在游戲中學習，那么很多學生有可能因為貪玩而忽略了課堂紀律，導致課堂失控，學生根本沒有完成學習目標，語文課堂就完全變成了游戲課，這樣就因為玩反而耽誤了學習。

（二）對游戲的選擇不當

小學語文其實非常有趣，因為里面有許多需要我們理解和想象的東西。例如：在講解《靜夜思》的時候，老師像同學們介紹了詩人所生活的年代和經歷，讓學生總結詩人的思想和內涵，因為小學生年齡太小，這樣的游戲形式對他們來說過難，所以會打消同學上課的積極性，甚至產生對語文課的懼怕心理。所以老師設計游戲時要充分考慮小學生的接受能力和年齡，要選擇簡單有趣的游戲。

（三）游戲不能照顧大多數學生

游戲對兒童的成長來說必不可少，小學生都比較貪玩，因此，以游戲的形式來提高小學生的學習興趣是一個很好的方法。但是因為小學生的接受能力和反映速度不盡相同，所以很多老師忽略了那些沒有及時參加到游戲中的同學，長此以往，那些被落下的同學便失去了學習的興趣。

三、怎樣實現真正的小學語文課游戲化

（一）邊玩邊學

現代社會是一個信息高速發展的社會，如今的小學語文課要求能夠調動學生的積極性，老師要把游戲和語文課本的知識緊密的結合在一起，要充分發掘每個孩子的興趣，在玩的過程中學到知識，做到邊玩邊學，這樣也能加深小學生對語文知識的印象。還以《靜夜思》為例，老師可以給同學們講一個簡單的故事從而引出這首詩，這樣學生們便能在聽故事的過程中對這首詩產生一些興趣，背誦起來也就更簡單容易了，老師也可以讓同學們想象一下銀白的月光灑在地上的樣子，讓同學們說一下自己想家的感受。通過對語文課的學習讓小學生體會到了自由學習的空間，也有利于他們思維的創新與發展

（二）選擇小學生感興趣的游戲活動

小學生總是對身邊的事物非常好奇，所以很容易參與到一個游戲中去，老師要選擇有趣的游戲來調動所有學生的積極性，例如成語接龍，你畫我猜，老師還要充分考慮學生的接受能力，為他們量身定做適合他們玩的游戲，并且對積極參與的人給予獎勵，這樣學生才能更加積極主動地參與到游戲學習中來。

（三）讓教學模式更豐富

新課標實施以來通過游戲化教學增加了老師和學生的互動過程，老師對學生有了更深入的了解，學生也更加喜歡自己的老師，通過師生關系的和諧發展營造了良好的學習氛圍，在這樣的學習氛圍中學生更加積極主動地學習。小學語文課是孩子的基礎教程，其中從學習漢字，到學習詞組成語，再到學習詩詞故事的過程，而小學生又不善于學習思考，所以學習起來很費力，這樣老師就不能只是一味的講而應該用畫圖或者多媒體的方式來豐富教學內容，通過學生感興趣的圖片或者動畫的形式來吸引學生的注意力，也使小學生對語文課的內容印象更加深刻。

綜上所述，學生在課堂中能發揮自己的主動性和發散性思維，對于創新精神的養成和發展非常有利。在小學生的語文課堂上老師應該不再是蒼白無力的講課，而是以游戲和實踐活動的方式給學生提供一個更適合學習成長的課堂氛圍，讓課堂形式更多樣化，讓學生充分參與和享受這個課堂，只有這樣小學生才能在學習的過程中不感到枯燥，從而提高自主學習的能力。不僅提高小學生的語文水平，為其他學科的學習打好基礎，還能全面發展，把自己學習的知識應用起來，達到終身學習的目的。