如何開展班級文化建設

王瑩瑩

摘要：班級文化是班級內部形成的獨特價值觀，是班級成員在班主任指導下，朝著班級目標邁進的過程中所創造的所有物質財富和精神財富的總和。它是班級的靈魂所在，是班級自下而上發展的動力和成功的關鍵。加強班級文化建設，努力營造積極、健康向上的班級文化，已成為我們提高班級治理水平和促進學生發展的一個重要舉措。

關鍵詞：班級;班級文化建設。

古人云：橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。由此可見，環境的優劣對人的發展影響是巨大的，因此，班主任應非常重視班級的環境建設，為學生創造最佳的教育空間。一個班級的文化環境對于學生的熏陶是潛移默化、滴水穿石的。在班級文化建設活動中去塑造、鍛煉學生，無疑比起單一的說教效果會事半功倍，影響深遠。可以說：班級文化是一種無形的教育課程，具有一種無形的教育力量。而我們班主任是自己所在班級文化建設的主要設計者和實施者，那么，該如何培養學生的健康情感及正確的價值觀、人生觀，這就需要班主任廣辟蹊徑、切實有效地進行班級文化建設。

一、建立和諧美好的班級環境，以環境影響人，讓教室成為心靈棲息的家園

蘇霍姆林斯基說：“只有創造一個教育人的環境，教育才能收到預期的效果。”教室作為一個班集體學習和受教育的基地，是學生生活和學習空間。教室的物質文化氛圍不僅體現了班級的精神風貌，而且直接影響到學生的心理健康，其環境的優劣對學生會產生潛移默化的作用。通過對班級環境的布置，營造一種教育和學習相融合的外部文化環境，既能增添學生學習生活樂趣，消除長期學習后所產生的疲勞，又讓學生養成良好文明行為習慣，培養正確審美觀。比如窗明幾凈，整潔大方的教室環境能給學生提供一個舒適輕松的學習環境，幫助學生消除學習后的疲勞，進而激發學生熱愛班級，熱愛學校的情感，真正做到學校愛生如子，學生愛校如家。再比如在溫馨和諧的教室環境中，學生在課后不是無聊的到處亂跑，而是主動關注教室衛生環境，或整理衛生工具，或粘貼文明標語，或調整座位擺向，即使靜坐休息，也是為干凈舒適的教室環境所吸引，動靜皆宜，身心俱健。此外，學習氛圍濃厚的學習環境有助于激發學生的學習興趣，促進學生奮發向上，增強班級的綜合實力。

二、激發學生主體意識，讓人文制度成為學生行為的“指南針”

班級規章制度建設是班級文化建設的重要環節。規章制度是否科學、合理，是衡量班級文化建設水平高低的一個重要標志。一個良好的班集體除了依靠學生自覺，還需要一些必要的管理制度，才能克服學生行為的隨意性，鞭策后進、激勵先進。但是，班級管理制度的制定和實施必須講究科學，尊重學生意見，切合學生實際，才能真正發揮其正面教育的效應。學生在學校受教育，目的是養成良好的生活習慣和學習習慣，增強適應社會的能力，而良好習慣的養成沒有制度的約束，是難以實現的。首先要解決的讓學生接受制度，基于此，為了得到大家的認同，可針對班級的實際情況，發動學生參與制定本班的班級管理制度。班級管理制度的制定和實施應注意如下幾個方面：

培養學生的主人翁意識，讓學生積極參與班級管理

“無規矩，不成方圓”，班級制度是班級學生活動的行動指南。班級制度不是班主任強加給學生，而是學生討論產生，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者，也是執行者、維護者。因此，制訂的班級制度應聽取每一位學生的意見和建議，通過班級集體表決形成定案。然后把集體表決的定案制定文本，掛在班級墻上，依決定來處理班級事務，這樣，學生就不會無據可依了，也就會積極執行，自主管理，同時也會產生主人翁意識。

三、開展有益集體活動，打造班級精神，增強班級凝聚力

班級活動是學生學校生活的基本形式，也是班級文化建設的重要內容之一。班主任要解放思想，將活動的主動權交給學生，且活動的形式和內容應充分體現學生的主體地位，讓學生有自主活動和自由發揮的空間，讓學生在活動中體驗、感悟。

開展形式多樣的特色主題班會活動，在開展特色主題班會時，要注意聯系學生實際，把握班級輿論目標，有針對性地開展，以提升班級文化活動。可讓學生自主設計活動方案，自行組織、自主參與，自主評價。自我設計的活動對培養學生健全的心理有重大作用，其意義往往是課堂學科教學活動所不能代替的，所以班主任要放手讓學生去組織、主持班級活動，給學生更多的自主管理的權利，這樣既能確保同學之間的正常交往，又能利用活動促進同學間的交流、溝通與合作，進而滿足學生各種心理的需求。比如：主題班會可在班長的主持下開展生動有趣的辯論大賽，臺上正反方針鋒相對進行辯論，臺下學生不時穿插發表一些自己的看法和見解，支持自己的辯手。通過這樣的自主活動，既使學生在明辨是非的同時，也提高了口頭表達能力，同時也能使學生在參與的過程中增強團隊意識。

總之，如何開展班級文化建設是個永恒的話題，在班級治理中，各位班主任或多或少地都在進行著班級文化建設工作，我們只要從培養全面發展的建設者和接班人這一總體目標出發，耐心細致地抓好班級文化建設，開明民主、公平公正的去對待每一個學生，讓他們在溫馨有愛的班級文化氛圍中成長，我相信班級也會由此而更加生氣勃勃。

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