英語四、六級題型結構問卷分析

【摘要】采用問卷調查形式對2013年大英四、六級考試調整后的試卷題型、比重及其他情況進行調查，了解學生對新題型的反應，并參考PETS（全國英語等級考試）、TOEFL（托福）、TOEIC（托業）和IELTS（雅思）考試的題型設置，對英語四、六級考試題型改革提出建議。

【關鍵詞】四、六級 ?題型結構 ?問卷

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）09-0099-01

一、引言

2013年英語四、六級考試題型進行了一系列改革，針對此次題型、比重及其他各項的變化，對我校學生進行了相關的問卷調查，并結合國內外其他英語考試的題型設置，對四、六級考試的題型改革提供參考性意見。文中涉及的其他英語考試都是目前學生比較關注的幾個考試：PETS（全國英語等級考試）[1];TOEFL（托福）[2];TOEIC（托業）[3]和IELTS（雅思）[4]。

二、方法

問卷對象為隨機選取的我校2011- 2014級學生，發放問卷300份，回收問卷252份，無效問卷25份，有效問卷227份。數據分析通過SPSS19.0進行。

三、問卷結果及分析

（一）聽力調查

1.調查中75.3%的學生認同目前四、六級聽力35%分值的設置;比較其他考試，PETS占30%，TOEFL、 TOEIC、 IELTS都占25%，四六級是否可以略降低？

2.在對目前爭議比較大的聽力結束后即刻收答題卡的調查中，學生們普遍感覺時間緊張，93.0%學生認為聽力考試結束后應留5分鐘涂卡時間。是否可以參考PETS的聽力考試設置，在聽力錄音播放完畢后為考生留出3分鐘的涂卡時間。

3.在對聽力進行順序是否合理的調查中，50.2%的學生認為聽力應在考試開始時進行，這樣考生可以在考試一開始精力最充沛的時候作答他們認為最困難的部分。而PETS、TOEFL、 TOEIC、 IELTS的聽力部分也都是在考試第一項進行的。

（二）作文調查

49.8%學生建議將寫作放在翻譯的后面即考試最后一個部分較好。在這一點上，不僅PETS、TOEFL、 TOEIC和IELTS等英語類考試，其他各種語文類考試的作文部分，通常也都習慣性地把寫作部分安排在考試最后，因此四、六級考試是否可以考慮調整一下順序？82.8%學生認為作文分值占15%比較合理，但比較PETS、TOEFL、TOEIC和IELTS考試25%的作文權重，四六級的分值比例就略低了。是否可以參照PETS或TOFEL考試的辦法，將作文分成兩部分，在考試時間保持不變的前提下，加大作文的分值權重？

（三）閱讀調查

48.9%的學生認為應適當延長閱讀時間;在具體延長多少時間的回答中，大部分的學生認為50分鐘比較好。在對35%閱讀理解分值設置的調查中，64.8%的學生認為合理，但與其他英語考試的對比中我們發現四、六級的閱讀分值比例是最高的，TOEFL、TOEIC和IELTS都占25%，PETS占30%，四六級是否可以略降低閱讀題比例？

（四）譯調翻查

新的翻譯題型由原來的短句翻譯改為段落漢譯英，難度明顯增加了，但在問卷中出乎意料的有57.7%的學生認為改革后的翻譯部分不是很難，還可以應付。

（五）口語調查

改革前四、六級口語考試門檻高，只有筆試成績優秀的考生才有資格參加，改革后四級達到500分，六級達到425分即可參加口語考試。問卷中對降低報名資格后的四、六級口語考試有53.3%學生表示感興趣準備參加，14.5%的學生已參加。可見學生們對口語考試的熱情很高。

四、結語

作為大學英語教學的指揮棒，四、六級考試是否已經盡善盡美？今后改革方向是什么？問卷中在對四、六級是否對提高你的英語水平有幫助的調查結果為我們敲響了警鐘，只有16.7%的學生認為有很大幫助，而絕大多數學生認為一般，甚至是沒有任何幫助。這是否提示四、六級考試內容與實際運用存在一定差距？如何使得四、六級的考試內容、題型更加順應時代的脈搏，如何調動學生學習英語的積極性？這些問題都亟待解決。

參考文獻：

[1]全國英語等級考試[EB/OL].http：//sk.neea.edu.cn/yydjks/index.jsp

[2]Frequently Asked Questions about the TOEFL Test[EB/OL]. ? http：//www.ets.org/toefl/ibt/faq/

[3]TOEIC題型解析[EB/OL]. http：//toeic.cn/tutorial.aspx

[4]IELTS備考指南[EB/OL]. https：//www.chinaielts.org/guide/sample_questions.shtml

作者簡介：

羅汀（1975-），女，漢族，北京人，碩士，科長，研究方向：高等中醫教育。