農村重點中學高中思想政治教學改革芻議

彭學勇

摘 要：

農村重點中學高中思想政治教師，要與時俱進，對當前的教學進行改革。首先要轉變教育教學觀念，提高教師素質。其次是采取有效措施，提升教學質量。還要注重完善評價體系，切實減負提質。

關鍵詞：

農村 思想政治 教學 改革

【中圖分類號】G633.2

當今社會對人才提出了很高的要求，最重要的就是要求學生要有創新意識。這樣的人才，才能適應社會的發展。但是傳統的教學，使得學生的創新思維受到嚴重的束縛，將學生培養成高分低能的應試機器。近些年來，隨著新課標理念的不斷深入，教學改革的力度也在不斷加大。作為思想政治教師，也應該與時俱進，大膽參與改革。本文即是結合自己的經驗，談談如何應對當前的教學改革。

一、轉變教育觀念，提高教師素質

1、教育培訓機構必須加大實施新課程教學的崗前培訓的力度。組織教師積極學習先進教學理論，積極學習思想政治新課程標準，認真領會課程目標、內容標準、實施建議的實質。另外，對教師在新課程的理念與創新、新課程與學生發展、新課程與教師角色轉變、新課程與評價改革、新課程與學習方式的變革等方面進行培訓，使教師對本次課程改革有一個全新的認識，消除實施新課程教學的阻力，掃清實施新課程教學的障礙，使教師對實施新課程教學與國家的基礎教育課程改革要求達成共識，堅持新課程理念，我們目前所遇的困難一定會迎刃而解。

2.積極開展校本教研，加強對開展新課程教學的探討研究。隨著新課程的實施，教師原有的教學能力不足以應對開展新課程教學的需要。要使教師能夠適應新課程教學，滿足全面鋪開的新課程教學需要，必須采取專家引領，提升教師理論素質；活動引領，營造校本教研氛圍；同伴互助，為校本教研營造豐厚土壤等措施，積極開展校本教研。開展“研究課（含不同課型、不同階段）”、“示范課（骨干教師）”、匯報課（獲獎教師）一系列活動，既發揮每個教師的興趣愛好和個性特長，使教師在互補共生中成長；又發揮每個教師的作用，每個人都要貢獻力量，彼此在互動、合作中成熟。

3.新課程的內容設置要求高中政治教師不斷更新自己的知識儲備。從高中思想政治課程標準來看，新一輪高中課程改革不僅僅是模塊化等課程組織形態的變革、教和學的方式的變化，就是在教學的內容方面也有了很大的變化。新課程的內容設置要求高中政治教師必須不斷更新自己的知識儲備，這就要求教師必須終身學習，要成為一個發展的人，而不是像以往那樣教師可以“一本書”走天下。

4.積極學習適應開展新課程教學的技能，提高教師開展新課程教學的能力。開展新課程教學，要使每個學生都得到發展，教師必須學會與學生的溝通交流，懂得新課程教學的設計，知道如何開發利用政治課程資源，會用評價手段評價學生，促進學生的發展。因此，教師必須向專業化的方向努力。積極學習適應開展新課程教學的技能，學習與人的溝通交流，學信息技術，學習新課程的教學法。盡快提高開發利用課程資源的能力，教學設計的能力，評價教學行為，評價學生能力發展水平的能力，與學生進行溝通交流的能力，運用信息技術獲取知識，開展課堂教學的能力。

二、采取有效措施，提升教學質量

1、突出學生的主體地位，引導學生合作探究。教師要轉彎教學觀念，變“指揮者”為“引導者”。要從學生的角度設計教學過程，引導學生積極主動地參與到教學教程中進行自主的學習活動。引導學生自我定向、自我探究、自我評價、自我調控、自我激勵。

2、面向全體學生，重視學生的個性差異。“為了每一位學生的發展”是新課程的核心理念，為了實現這一理念，教師必須尊重每一位學生做人的尊嚴和價值。不傷害學生的自尊心，學會贊賞每一位學生，幫助、引導學生。重視學生的個性發展，因材施教。關注學生的情緒生活和情感體驗，關注學生的道德生活和人格養成。

3、教會學生學習。把教會學生學習作為新課程的教學理念，意在改變過去單純以學科知識為中心的教學觀念和教學模式，強調學生掌握學習方法的重要性，對學生來說，就是要學會學習，對教師來說，就是要教會學生學習。

4、創建和諧的學習氛圍。所謂“親其師，信其道”。建立良好的師生關系對提高教學效益有至關重要的作用。政治學科的內容以理論為依據，道理深刻又抽象。因而很多人把政治當成教條，對政治老師更是敬而遠之。要改變這一現狀，我們可以通過教材中的幽默小故事、漫畫等激發學生興趣，使學生產生新鮮感，讓學生從笑聲中明白故事中所蘊含的深刻含義，達到寓教于樂的效果。

5、保持主動的學習狀態。“打開一切科學的鑰匙毫無疑問都是問號”。有效的課堂提問可以活躍課堂氣氛，啟發學生思維能力，提高課堂效益。教師在教學中，可以根據教材要求和學生的生活實際，設計一些精致的小問題。隨著多媒體逐漸進入課堂，過去單純的說教式教學就走到了盡頭。多媒體技術把色彩、動畫、音效等有機地結合起來，真正做到“圖文并茂”，使學生身臨其境，輕松自然地把理論轉化為知識和能力。使學生進入最佳的學習狀態，從而收到良好的效果。

6、關注時政、身邊材料，讓學生喜聞樂見。著名教育家陶行知先生說過：“教育只有通過生活才能產生作用并真正成為教育。”努力使思想政治課洋溢生活的氣息，讓更多具有趣味性、說服力、感染力和震撼力的實例走進課堂必然會使得智育和德育雙重功能更好地實現。

三、完善評價體系，切實減負提質

如何解決新課程有效地促進學生全面發展與學校評價方式滯后的矛盾將成為新課程改革的核心環節。教師評價改革是高中新課程改革的一個關鍵環節。新的評價體系要打破唯“學生學業成績”論教師工作業績的傳統評價制度，建立促進教師不斷提高的評價指標體系，其中包括教師的職業道德、學生的了解和尊重、教學的實施與設計等，使評價做到一方面以學生全面發展的狀況來評價教師工作業績，另一方面要關注教師的專業成長與需要。強調教師對自己教學行為的分析與反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多渠道獲得信息，不斷提高教學水平，并不斷促進教師自身專業發展。

總之，在政治教學改革中，教師必須認識到自身的作用，不但要嚴格要求學生，更應該嚴格要求自己，只有師生同心協力，才能真正達到教學改革的最終目的。