走素質教育大道，育華夏棟梁之才

孫影

“千軍易得，一將難求。”的確，天才難覓，通才難求，人才難得。正如韓寒在《三重門》后序中所說，“全才”的“全”是人中之王，幾乎沒有，現代社會需要的是“人”才。人才的培養靠教育。我認為讓學生成為身心健康和諧發展、能快樂生活、德情才兼備的人是培養目標。

一、促進學生身心健康和諧發展

俗話說“身體是革命的本錢。”擁有強健的體魄是搞好學習、搞好工作的前提。學校的“體”育很重要，包括體育課、課間操、眼保健操、課外活動及各種體育比賽等。我覺得心理健康也很重要。因為經分析發現，學生心理問題如厭學問題、學業失敗、注意力障礙、學習過度焦慮、學校恐懼癥、網絡綜合癥等如不及時有效疏導、解決，會嚴重影響學生的心理健康、學習及生活。

二、教學生學會快樂生活

學習苦不苦，要看你以什么心態去面對。悲觀的人看到半杯水會唉聲嘆氣：“唉，只剩半杯水了！”樂觀的人看到后會興高采烈：“哈，還有半杯水呢！”心態是可以轉變的。對于學生來說，當選組長、班干部時，就想：“哈哈，我終于英雄有用武之地了！”考不好時，就想：“幸好這次沒考好，反而讓我扔掉了驕傲的小尾巴，‘失敗是成功之母，下次我一定會反敗為勝。”快樂生活，就是扔掉沉重的包袱，輕裝上陣，邊前進邊欣賞路邊美麗的風景，學那‘即使被獅子逼到樹上，也懂得欣賞風景的人的樂觀心態，對未來充滿期待，相信明天會更好。一旦學生學會了快樂生活，那他（她）離幸福也就不遠了。

三、力爭讓學生德情才兼備

素質教育倡導“德、智、體、美、勞”全面發展。人的智力差異基本不大，大都在90～120之間，但非智力因素的差別很大。事實證明，那些成功人士的智商往往不是最高的，但情商一般都很高。所以教育一定要開發學生的情商，培養學生快樂、自信、大方、尊重別人、善于溝通的能力等，相信對學生大有益處。德是立足之本，情是快樂之源，才是生存之道。它包括以下幾方面：

1.教學生學會“給予”，學會感恩

2.教學生要做到誠信

3.教學生學會尊重

4.教學生學會寬容

5.教學生養成好習慣

6.教學生學會“獨立”

7.教學生學會承受壓力，提高耐挫能力

8.教學生學會學習

9.教學生學會合作與競爭

總之，我覺得讓學生成為身心健康和諧發展、能快樂生活、德情才兼備的人是我們每位教師奮斗的目標，任重而道遠，吾將上下而求索。