淺析如何提高小學數(shù)學的教學質(zhì)量

王會英

摘 要：教學質(zhì)量是學校的生命線，是廣大教師永恒追求的教學主題。作為小學數(shù)學教師，必須通過采取行之有效的措施，來使小學數(shù)學的教學質(zhì)量邁入一個新臺階！

關鍵詞：小學數(shù)學；教學質(zhì)量；趣味性

本文從聯(lián)系實際生活、實施趣味性教學方法這兩方面對提高小學數(shù)學的教學質(zhì)量進行研究和探討。

一、聯(lián)系實際生活，提高學生學習數(shù)學的熱情

一切知識都是來源于生活，并最終都要為生活而服務，數(shù)學也是如此，它是對我們實際生活的一種抽象性的概括和總結。所以，在小學數(shù)學教學中，我們應努力加強數(shù)學與我們?nèi)粘Ｉ畹穆?lián)系，讓學生切實感受到數(shù)學知識在實際生活中的應用意義和價值，認識到學好數(shù)學知識的重要性，進而煥發(fā)出高漲的學習熱情。

比如，在學習三年級下冊中《認識小數(shù)》這一節(jié)時，我就將我在超市買的牙膏和手套帶進了班級里，然后對學生說道：“同學們，這是我昨天在超市買的兩樣東西，大家猜一猜這兩樣東西多少錢呢？”“5.5元。”“10元。”“15元。”學生猜出了各種各樣的價格。“好了，同學們已經(jīng)猜得很接近了，我給大家看一下價格標簽吧，分別是4.5元和15.3元，這兩樣東西的價格都不是整數(shù)。當然，除了這兩種東西，我們可以看到商品的價格經(jīng)常是小數(shù)，例如，香蕉的價格是3.98元一斤，土豆的價格是1.58元一斤等，大家還知不知道哪些地方可以用得到小數(shù)呢？”“我知道，還有身高，姚明的身高2.2米，易建聯(lián)的身高是2.13米。”“沒錯，身高和價格都經(jīng)常用得到小數(shù)，可見，小數(shù)在我們生活中的應用是多么廣泛，今天，我們就要走進小數(shù)的世界，去深刻地認識它。”這樣，我通過列舉多種小數(shù)的應用實例，使學生深刻感受到小數(shù)在生活中的應用價值，提高了他們學習數(shù)學的熱情，從而促使他們以更加積極、主動的態(tài)度投入到學習過程中。

二、實施趣味性教學方法，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣

瑞士著名教育學家皮亞杰曾說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”的確，人只有對某種東西產(chǎn)生濃厚的興趣的時候，才會努力思考和鉆研，才會產(chǎn)生極大的學習動力。所以，要想有效提高數(shù)學課堂的教學質(zhì)量，我們首先要思考的就是激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。對于心智尚未發(fā)育成熟的小學生來說，我們就可以根據(jù)他們愛動、愛玩和注意力不易集中等特點，實行趣味性的教學方法，讓學生在快樂中去獲得知識，從而激發(fā)他們學習的興趣，為提高小學數(shù)學的教學質(zhì)量提供充足的保障。

比如，愛聽故事是小學階段學生都十分喜愛的一項娛樂活動，所以，在數(shù)學教學過程中，我們就可為學生講述與教學內(nèi)容相關的故事，以此來吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。如，學習三年級上冊中《有余數(shù)的除法》這一節(jié)時，我就將趣味性的小故事與教學內(nèi)容結合到了一起。上課伊始，我對學生說：“同學們，今天在正式上課之前，老師先為大家講一個故事好不好？”學生一聽到講故事，頓時興趣大增。“松鼠媽媽今天采了十個果子，要分給自己的三個小松鼠寶寶，如果它分別給了這三只小松鼠三個果子的話，同學們想想，那么它還剩下幾個果子？”“還有一個果子。”同學們大聲地回答道。“很好，要是它分別給了兩只小松鼠四個果子，那么第三只小松鼠能得到多少果子呢？”“它能得到兩個果子。”“同學們說對了，那么請你們再想一想，有沒有將這十個果子分完，三個小松鼠得到果子數(shù)目相同的辦法？如果沒有，將這十個果子平均分給三個松鼠，他們每人會分到幾個？”這時，學生都陷入了沉思。這樣，我通過運用講故事的方式，牢牢地抓住了學生的注意力，激發(fā)了學生的學習興趣，為接下來教學內(nèi)容的講授做好了鋪墊。

以上就是我對提高小學數(shù)學教學質(zhì)量的兩點粗淺的意見，在此進行闡述，希望能給廣大同仁提供一些參考和借鑒。

編輯 韓 曉