提高低年級學生口算能力微探

張興明

一、口算是什么

口算也稱心算，是直接通過耳、眼、腦、手、口等多種感官進行綜合運算的有機結合。口算是學習筆算的基礎。

二、現在口算怎么樣

筆者的思考是：（1）教師的“教”，教學方法簡單，練習方式單一，沒有激發學生的學習興趣。（2）學生的“學”，學習方法單調，學生沒有理解算理，掌握多種口算方法。沒有經過大腦的思維加工。（3）學生心理方面的原因，感知粗略，甚至不正確，表象不清楚，思維定勢的消極影響，有意記憶力不強等。

三、口算怎么教

（1）培養學生口算的興趣。俗話說“興趣是最好的老師”，激發學生的口算興趣非常重要的。教師要改變學生的學習形式，口算的形式多種多樣，利用撲克牌口算等于二十四，學生非常喜歡，使學生主動地學習。還可以利用卡片、轉盤等學具。根據低年級學生好動的特點，采用多種口算形式代替以往單一練習的形式，這樣能收到事半功倍的效果。（2）讓學生理解算理。低年級學生以具體形象思維為主。讓學生結合實踐自己進行探索，通過學生間的探討交流，展示各種口算方法。應用擺玩學具、在操作中體會、理解湊整的過程，鼓勵學生算法的多樣化。要求學生把他的思考過程講出來，說說你是怎么想的。教師要精講點撥，讓學生以練為主，讓學生悟出算理。（3）加強口算方法的指導。著名數學家弗賴登塔爾說：“學習數學的惟一正確的方法是實行再創造。”在口算教學中，教給學生正確合理的算法，使學生容易理解、容易記憶，要學會一些靈活巧妙的口算方法。會拆數、分數、湊整。想加算減，想乘算除。利用一些歌訣（如，計算符合要看清，只有加減找補數，乘除方法口訣熟，分合轉變略消法，靈活運用心中數。）增強學習的興趣。（4）培養良好的驗算習慣。教師要求學生看清題目中的數字和運算符號，口算出結果，要進行驗算，交換位置相加相乘等辦法看口算的結果是否正確。因此，養成良好的口算驗算習慣是十分重要的。

四、口算為什么

口算是基礎，筆算是重點。筆算要快而正確，必須有扎實的口算基礎。曲不離口，拳不離手。口算技能的培養不是一朝一夕的事，是一項長期進行的教學任務，它是一個循序漸進、逐步提升的過程。口算訓練一定要做到持之以恒、常抓不懈。要經過一個懂理、會算、熟練、靈巧的過程。要根據學生的年齡特點制訂靈活多樣的訓練形式，要從激發學生的學習興趣入手。只有這樣，才能真正達到培養低年級學生口算能力的目的，才能保質保量地完成口算教學任務，使學生終身受益。

總之，對學生口算能力的訓練方法很多，在教學中有待我們大膽創新。

參考文獻：

譚果群.試論如何提高小學生作文水平[J].才智，2011（04）.

編輯 馬燕萍