初中體育教學中引入素質拓展訓練的可行性探究

韋玉

【摘要】 本文分析了目前初中體育教學中素質拓展訓練的現狀，闡述素質拓展訓練引入初中體育教學的重要意義，并針對初中體育教學中素質拓展訓練存在的問題，結合筆者多年教學經驗，就如何加強素質拓展訓練在初中體育教學中的應用提出幾點建議，以供參考。

【關鍵詞】 初中體育教學 素質拓展訓練 意義 應用 策略

【中圖分類號】 G633.96 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2015）03-035-01

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目前，隨著我國新課程改革的不斷推進，作為初中體育教學，在教學形式、教學方法、教學內容以及教學目標等方面的改革面臨巨大的挑戰。其中素質拓展訓練的引入對于初中體育教學的發展有著十分重要的意義，能夠使學生得到全面發展，完全符合新課程改革的要求。

1.初中體育教學中素質拓展訓練現狀分析

目前，素質拓展訓練在初中體育教學中屬于短期培訓，這顯然不符合初中體育教學的長期性特點。并且由于受到現實條件的限制，初中學校在實現人員、設施等素質拓展訓練的配備上有一定的困難。此外，素質拓展訓練的實施必須以課程化為保障，然而目前許多學校無法實現素質拓展訓練課程化，或者在這一過程中存在不同程度的問題。

2.素質拓展訓練引入初中體育教學的重要意義

2.1提升學生綜合素質

素質拓展訓練在初中體育教學中的應用能夠提升學生綜合素質。傳統體育教學強調的是學生身體素質的提升，忽略了學生的全面發展。而素質拓展訓練能夠從多方面對學生進行培養，提高學生心理素質。例如許多學生存在焦慮、恐懼、自卑、膽小等心理弱點，而針對這些問題，在開展素質拓展訓練時，教師可以開設專項訓練，使學生的綜合心理素質得以提高，進而避免學生出現消極心理，促進學生全面、健康的發展。

2.2培養學生合作意識與團隊意識

在開展素質拓展訓練的過程中，學生必然會存在共同完成的任務，這就可以培養學生的合作意識與團隊意識。初中體育教學中，培養團隊意識與合作意識在教學內容中占據了十分重要的地位。然而由于受到一些日常生活中的影響，導致學生的合作意識與團隊意識弱化，減少了學生之間的交流與協作，如何處理人際關系成為許多學生面臨的難題。而素質拓展訓練就能夠很好解決這些問題。在開展素質拓展訓練的過程中，可以針對以上問題，設置專門的訓練項目，促使學生交流與協作，并通過正確教育與引導，使學生的合作意識與團隊意識在訓練中得到相應的提升。

3.如何加強素質拓展訓練在初中體育教學中的應用

3.1素質拓展訓練的內容設計與安排

目前，素質拓展訓練在初中體育教學中并沒有得到廣泛的實施，主要是由于其屬于一門新興課程，針對初中體育教學中存在的不同問題與解決方法，還需要通過實踐來證明其可行性，包括教學內容、教學影響以教學方法等。在實際教學的過程中，要想充分發揮素質拓展訓練的預期教學效果，就必須結合實際情況，考慮不同學生的具體特點，設計與安排具有針對性的訓練課程。如此才能夠真正意義上提高學生的綜合素質，促進學生全面健康的發展。

3.2加強教師隊伍建設

針對初中體育教學的特殊性，為了加強素質拓展訓練在其中的應用，就必須加強體育教師隊伍建設，培養具有高素質的教師團隊，為充分發揮初中體育教學素質拓展訓練的教學優勢提供強有力的保障。目前，許多初中體育教學的教師隊伍建設并不理想，許多學生的體育教師的在素質拓展訓練這一方面的教學經驗欠缺，無法充分實施素質拓展教學。許多教師的體育教學技能僅僅滿足傳統教學模式的要求，而素質拓展訓練教學的教學方式所強調的內容卻與傳統的體育教學技能不匹配。并且一些教師的教學觀念落后，缺乏對素質拓展訓練教學的正確認識。因此，為了使教師能夠更好地適應目前初中體育教學的發展形勢，保證素質拓展訓練能夠真正意義上的引入初中體育教學，充分發揮其作用與價值，就必須加強體育教師隊伍建設，在素質拓展訓練教學方面加強對教師的培訓。

3.3充分利用現有教學資源

由于素質拓展訓練具有一定的針對性與特殊性，這就要求在開展素質拓展訓練的過程中需要借助一些特殊的教學環境，包括教學場地、教學設備和其它教學資源。因此，就必須加強現有教學資源的利用，使其教學價值得以充分的發揮。例如，學生的操場或者體育館就是教師開展素質拓展訓練的重要場地，或者開展素質拓展訓練教學過程中充分利用學生限制的桌椅、板凳等，將其作為訓練器材，又或者可以讓學生自己制作一些相對簡單的訓練器材才完成素質拓展訓練教學任務。

4.結束語

綜上所述，素質拓展訓練在初中體育教學中屬于一門新興的課程，具有一定的特殊性與可行性，在開展素質拓展訓練的過程中必然存在一些問題，需要通過大量的實踐來加以改進與完善。然而這并不影響素質拓展訓練在初中體育教學中發揮的作用與價值，素質拓展訓練能夠提高學生綜合素質，促進初中體育教學的發展與進步，符合新課標要求，在未來初中體育教學中必然得到廣泛的應用。

[ 參 考 文 獻 ]

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