淺談中職學(xué)生的家庭教育

欒東來(lái)

摘 要：家庭是學(xué)生受教育的重要場(chǎng)所，家庭是一個(gè)人一生中聯(lián)系最為密切的組成部分，對(duì)孩子擁有怎樣的人生起著至關(guān)重要的影響。我們必須要重視家庭教育，掌握相關(guān)規(guī)律與方法，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：家庭教育；約束行為；以身作則

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2015）12-004-01

家庭是一個(gè)人一生中聯(lián)系最為密切的組成部分，由于先入為主等特定作用，家庭環(huán)境對(duì)青少年思想行為起著至關(guān)重要的影響。我們的孩子會(huì)有怎樣的一言一行，他們的所思所想會(huì)是如何，與其處于什么樣的家庭總是息息相關(guān)的。

筆者在任班主任期間曾到一在校愛(ài)玩紙牌經(jīng)常逃課賭博的學(xué)生家家訪。當(dāng)時(shí)該學(xué)生一人在家，看到老師親自上門(mén)學(xué)生有些不安，顯得稍稍局促，手中不甚掉落的幾張紙牌讓老師心生黯然。簡(jiǎn)單的交談后學(xué)生出門(mén)去找尋家長(zhǎng)。幾分鐘后學(xué)生跑了回來(lái)“老師，我爸他手頭正有點(diǎn)事，你坐著歇會(huì)先喝水，他等會(huì)就回來(lái)。”

等會(huì)、等會(huì)，直等的杯中熱水變涼水也還不見(jiàn)學(xué)生家長(zhǎng)影子。“你爸他在做什么事情？老師要和他聊聊。”“我爸他在…”學(xué)生面露尷尬，“我再去喊！”說(shuō)完往門(mén)外跑去…

學(xué)生回來(lái)，同樣的答復(fù)，手頭有事，馬上就回。

到底手頭什么事如此之重要，難到比自己孩子的教育更加緊要？

筆者滿心疑團(tuán)，要學(xué)生帶路，親自探個(gè)究竟去。

不想學(xué)生徑直帶老師走向一家棋牌室，麻將機(jī)翻炒麻將的聲音把老師的心震的颼颼涼，手頭有點(diǎn)事竟是這等事情！走進(jìn)棋牌室見(jiàn)學(xué)生家長(zhǎng)正翹著二郎腿，摸著麻將牌，嘴上叼著煙，臉神凝著重，一副泰山崩于前，我牌不動(dòng)的態(tài)勢(shì)。

學(xué)生上前，怯怯地說(shuō)“爸，老師來(lái)找你來(lái)了。”家長(zhǎng)推手倒牌，滿嘴不耐煩，“來(lái)什么來(lái)！老子正輸著錢呢，沒(méi)什么好談的…”俗話說(shuō)“有其父必有其子”果真不假，該學(xué)生為何如此熱衷于玩牌？一切盡在眼前牌桌上，不言而喻。

在技校類似的例子并不少見(jiàn)，曾有個(gè)家長(zhǎng)在得知自己的孩子在學(xué)校有了進(jìn)步，獲得了表?yè)P(yáng)后，喜悅之情無(wú)以言表，激動(dòng)之余直接丟給孩子一包中華煙，以示獎(jiǎng)勵(lì)，而這學(xué)生也恰恰正是一個(gè)小小煙民！

以上案例提醒我們家庭教育不容小視，然而一些家長(zhǎng)對(duì)此不甚了了，他們有這樣的心態(tài)，自己的孩子管不住了管不好了，就送到學(xué)校交給老師。這樣孩子的教育就有了下家，完全寄希望于學(xué)校老師，自己便無(wú)需過(guò)問(wèn)，可以逍遙快活，高枕無(wú)憂，棋牌共享。這樣的行為，如此的心態(tài)正是這類家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

作為家長(zhǎng)必須要充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，很多父母雖然已經(jīng)意識(shí)到了這一點(diǎn)，但還沒(méi)有掌握相應(yīng)規(guī)律與方法。或者因?yàn)闀r(shí)間、精力的原因，導(dǎo)致了不少問(wèn)題的存在，如孩子依賴性太強(qiáng)，能力太弱；心理成熟滯后、缺乏責(zé)任心等。我們老師應(yīng)該積極與家長(zhǎng)溝通，共同發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題，查找原因，尋求解決方法。為了做好家庭教育，有效地促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，結(jié)合這幾年班主任工作中的所見(jiàn)所聞，筆者建議家長(zhǎng)們?cè)诩彝ソ逃献⒁獾揭韵聨c(diǎn)：

一、適當(dāng)約束孩子行為

有這樣一個(gè)場(chǎng)景：校門(mén)口，寒風(fēng)中，一位穿著簡(jiǎn)陋的中年婦女正對(duì)兒子說(shuō)著什么，兒子突然惡狠狠地吼了出來(lái)：“行了，別啰嗦，錢呢！”隨后奪過(guò)母親掏出的鈔票轉(zhuǎn)身離去，留下無(wú)奈的母親立在風(fēng)中發(fā)愣。

場(chǎng)景中的那位母親，她是可憐的，卻也是“可恨的”。說(shuō)她可恨，是因?yàn)樽鳛槟赣H她沒(méi)能教育好自己的兒子，面對(duì)兒子的蠻橫狂暴，她只能臨風(fēng)“無(wú)奈”、“發(fā)愣”。了解下來(lái)這個(gè)母親在平時(shí)對(duì)孩子的教育中，她是一味地順著兒子，滿足他的各種要求。合理的，不合理的；在她能力范圍里的，不在她能力范圍內(nèi)的。她沒(méi)有告訴他自己的辛苦，沒(méi)有告訴他生活的不易…

二、展現(xiàn)家庭真實(shí)狀況

我們身邊好多學(xué)生父母習(xí)慣于在孩子面前展現(xiàn)自己多么堅(jiān)強(qiáng)，顯示自己多么成功。即使生病了，或者工作不如意，也不愿在孩子面前有所展露，致使在孩子的心目中父母似乎總是 “硬漢子”、“鐵娘子”，永遠(yuǎn)都是“事業(yè)有成，工作順利”。所以孩子也就從來(lái)沒(méi)有意識(shí)去關(guān)心自己的父母。那么父母不妨向孩子展示家庭的客觀情況，自己的實(shí)際狀態(tài)，讓孩子明白生活并非總是一帆風(fēng)順，培養(yǎng)他們的耐挫能力。同時(shí)還可以讓他們知道生活不容易，想到體貼父母，進(jìn)而想到靠自己的力量來(lái)幫父母減輕壓力，承擔(dān)起對(duì)家庭的責(zé)任。其實(shí)有了責(zé)任感的他們才算真正長(zhǎng)大。

三、以身作則言傳身教

家庭是學(xué)生受教育的重要場(chǎng)所。父母缺乏理智而感情用事，脾氣暴躁，都會(huì)使孩子盲目地吸收其弱點(diǎn)。家長(zhǎng)在處理一些突發(fā)事件時(shí)，表現(xiàn)出驚恐不安、措手不及，對(duì)子女的影響也不好。如果家長(zhǎng)處驚不變、沉穩(wěn)堅(jiān)定，也會(huì)使子女遇事沉著冷靜，這樣對(duì)孩子心理品質(zhì)的培養(yǎng)起到積極的作用。有些父母在家庭中本身就沒(méi)能盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任，比如不孝順老人、對(duì)長(zhǎng)輩不負(fù)責(zé)任；或者吵架離婚對(duì)婚姻不負(fù)責(zé)任；或者急功近利、欺騙他人對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)任…這些都會(huì)潛移默化，侵入孩子的內(nèi)心深處，對(duì)孩子的心靈造成創(chuàng)傷或扭曲，導(dǎo)致小孩常常玩世不恭，憤世嫉俗，也就很難是一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。

家庭不僅能給孩子一個(gè)溫暖安全的港灣，一個(gè)寬松自由的空間，同時(shí)也是引導(dǎo)孩子養(yǎng)成美好品德的第一大教室，父母就是他們的第一任德育老師。家庭教育的作用不容小覷，父母與子女之間的血緣關(guān)系和親緣關(guān)系的天然性和密切性，使子女對(duì)父母的言行舉止往往能心領(lǐng)神會(huì)，父母的喜怒哀樂(lè)對(duì)孩子有強(qiáng)烈的感染作用。在處理身邊的人與事的關(guān)系和問(wèn)題時(shí)，孩子對(duì)家長(zhǎng)所持的態(tài)度很容易引起共鳴，父母的一些不利因素直接影響了青少年的健康發(fā)展。家庭教育至關(guān)重要，以上是筆者班主任工作中關(guān)于家庭教育的些許見(jiàn)聞感想，家庭教育長(zhǎng)路漫漫，以后的工作中筆者要多問(wèn)、多思、多行動(dòng)，多請(qǐng)教，以便做好學(xué)生的教育工作。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 欒麗芳.淺析中職學(xué)校學(xué)生的責(zé)任感教育，2009.08.