基于“新課程實施”理念下的幼兒園區角活動

周雪蓮

摘要：隨著社會各界對學前教育的重視度日漸提高，幼兒園新課程實施成了幼教活動關注的重點，而區角活動作為幼兒園課程的重要組成部分，它占據著重要的地位，對于幼兒的身心能夠健康發展，能夠在實踐中學會互幫互助，起著至關重要的作用。區角活動也真正實現了“自主創新”的目的，為幼兒日后的人生發展奠定了良好的基礎。

關鍵詞：課程；區角活動；有效性

中圖分類號：G613文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2015）10-037-1

有研究表明，區角活動的開展，既有利于幼兒身心全面發展，也利于提升教師的自身素質水平。因此，有效開展區角活動變得尤為重要。在課程實施的過程中，如何凸顯區角活動的有效性？作為管理者，必須做好對教師的指導工作。

一、思想上重視：了解區角活動的重要性

區角活動是一種把幼兒的學習融入到游戲活動的課程模式，這種模式打破了傳統的課程觀。在區角活動中，幼兒可以根據自己的意愿來選擇活動伙伴和活動內容，進行主動交往和主動探索。因此，跟集體活動相比，區角活動更能夠促進幼兒身心健康發展，在幼兒園課程實施過程中有著舉足輕重的作用。美國的精神分析學家艾里克森曾經說過：“促進幼兒自主性和主動性的發展，是早期教育的基本任務?！边@些扎根于幼兒腦中的經驗和本領是幼兒通過親身經歷所獲得的，他們往往不會忘記。從一進區角的那一刻起，應該拿起什么玩具，跟誰玩，怎么玩，都是幼兒自己選擇和自己決定的。在幼兒身心都不是很成熟的時候，區角活動是幼兒發揮自主性的最重要的場所，對他們今后在社會中學會如何生存奠定了良好的基礎。

二、操作上有章可循：組織區角活動相關培訓

了解了區角活動的重要性，老師們就要深入研究區角活動如何開展了，為了有效開展區角活動，教師除了自身的學習外，管理者還應有計劃、有步驟地對他們進行一些相應的培訓，避免教師走彎路。

1.掌握區角活動材料的投放技巧。

區角活動的教育目標主要是通過材料來實現的，材料是區角活動的物質支柱，所以，材料的投放是至關重要的。第一，材料投放拒絕單一性。對于年齡較小的幼兒來說，他們好動，且情緒波動過大，若單一的材料會使他們在游戲的過程中失去興趣。所以在區角活動中，應提供豐富的材料，滿足幼兒的不同需求。第二，材料要針對幼兒不同的興趣愛好進行投放。兒童的探索欲望是在感興趣的活動中得到最大限度的激發的，這就要求每位教師在區角活動中，注意觀察每個幼兒的行動，挖掘幼兒的興趣愛好，激發他們的自身潛力，通過材料的準確投放，達到開展區角活動的目的。

2.重視區角活動環境的積極創設。

環境的好壞決定著幼兒心情的好壞。想要激發幼兒活動的積極性和主動性，教師在環境的設計上要加大力度，開動腦筋。對于環境的設計要從幼兒的角度出發。例如：高度要平行于幼兒的視野空間，擺放的材料要在幼兒力所能及拿到的范圍之內。色彩搭配上要和諧統一，從視覺上帶給幼兒美感，讓幼兒的眼里時刻充滿著光彩。這些創新的環境必須讓幼兒共同參與。此外，還應注意將區域環境和班級的主題環境完美的結合到一起，使主題課程得到更好的開展。

3.把握好老師指導過程中的度。

在區角活動過程中，老師是幼兒的支持者，同樣也是參與者。老師所應該做到的是：不要過多地干涉幼兒之間的活動，讓幼兒有一個充分展示自己能力的機會。但教師也不要完全的放手，在必要的時候要給幼兒以引導和提示的作用。當幼兒在游戲過程中遇到困難的時候，老師要鼓勵和引導幼兒互相討論自己動腦去解決。教師還應及時對幼兒的活動給予正面評價。有些時候，一句鼓勵，往往是幼兒堅持做下去的動力。

三、策略上的有效開發：巧妙運用各類記錄單

在區角活動的研究過程中，教師必須隨著幼兒在活動中的表現，不斷調整指導策略，而各種記錄單的合理開發和利用，更加促進了幼兒游戲的開展。在設計和使用記錄單的過程中，教師要注意以下兩點：

1.幼兒的記錄單做到一目了然。

在幼兒記錄單中會呈現孩子們每天所選擇的區域，以往經常會出現“偏區”的現象，究其原因是材料的難易程度沒有把握好。在幼兒時期，多數孩子會選擇自己感興趣的，內容較為容易的材料，這樣會很有成就感。除此之外，材料的操作性不強，也是導致幼兒“偏區”一大關鍵，好玩多變、難易程度不同的材料會贏得幼兒的喜愛和贊賞。據此，幼兒記錄單的合理使用，在一定程度上也規避了幼兒“偏區”的現象。

2.教師的記錄單注意全面深入。

在區角活動中，老師要對每個幼兒有深入的了解，全面觀察幼兒做過什么，對有價值的信息，及時、完整進行記錄，分析深入到位，教師還可以及時調整活動中的策略，也便于掌握下一次區角活動中需要注意的問題，為以后更好地開展區角活動奠定良好的基礎。

總的來說，幼兒園區角活動的開展，應根據班級實際情況，根據幼兒不同年齡段的發展需求，結合教育目標有效地進行操作。在此基礎上，教師要增強責任心，在與幼兒共同的游戲實踐中及時總結經驗與不足。對待“祖國的花朵”，每位“園丁”都要以最飽滿的熱情和最認真的態度，為21世紀的孩子們創造出最高質量的教育方式！

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