動畫專業校企合作培養教學探索

王志成 （衡陽師范學院美術學院 421002）

一、我國動畫人才需求和人才培養分析

1.動畫人才需求分析

據調查我國動畫、游戲制作人才總需求量多達10萬人，影視動畫人才總需求量多達15萬人，而目前國內的動畫人才總數不足1萬人，是韓國三分之一不到，且動畫員工素質不高。動畫制作公司需要動漫人才，不僅要了解基于Web的圖形設計和二維動畫、三維動畫，還要有創意構思能力。這些數據反映出我國動畫人才需求還處于“深度饑餓”狀態。從目前來看，動畫行業的從業人員半路出家的居多，高質量的動畫作品十分稀少。大多數動畫從業人員都是從其他領域轉過來，也有一部分是動漫“發燒友”組成的。他們大多是業務人員，技術人員，不能很好地把中國文學和中國傳統文化相結合，缺乏藝術和影視創作研究和培訓的深刻理解，其文化底蘊的質量不太適應動畫市場需求。由于沒有足夠的數量和質量，結構合理的動畫人才，中國動畫產業目前只能屬于粗放型產業，近幾年來的動畫行業水平參差不齊，即使有這樣的景氣行業，也只是暫時的現象，但很難走可持續化道路。

隨著動畫產業的發展，我國對動畫人才的需求的擴大。動畫人才匱乏已經成為我國動畫產業的積極發展的絆腳石，將會制約整個動畫產業的積極發展。只有加大力度培養動畫人才，才能從根本上解決動畫人才匱乏的問題。

2.動畫人才培養分析

根據某招聘網統計數字，僅2014年就有8900個和動畫專業相關的職位待招聘。然而，我國動畫專業每年的畢業生人數不到1萬，能夠就職就任并且具有專業素質的動畫人才更加為數不多。動漫人才已經被列入國家緊缺人才培養計劃。

動畫是一門剛發展的新學科，因此許多動畫專業教師都很年輕，也有一些教師是從其他院校美術專業臨時轉入動畫專業，現有的老師在動畫實踐中難免缺乏在動畫專業的理論研究和實踐磨練的經驗。動畫教學是藝術和技術課程相結合，但現實中“學院派”采取的教學模式，在一定程度上無法實際應用。在院校動畫課程設置中，理論課程設置較多而專業課程設置較少，提供給學生參與動畫實踐實習的機會更寥寥無幾。這種傳統教學的人才培養模式培養出來的動畫人才大多是專業理論較強，而實際動手與操作能力欠缺，這樣培養出來的動畫人才與當前的就業需求脫節。目前我國動畫產業正處于發展階段，開創新的人才培養模式與教育機制，才是突破“應用型動畫人才匱乏”根本之道。

二、校企合作的培養目標、教學理念

1.校企合作的培養目標

校企合作的目標是為了提升學生的動畫制作技能，培養出高技能應用型動畫人才，加強在動畫畢業生的就業適應性和競爭力。校企合作要按需組合，相互支持，共同發展。此外，還應完善學?！懊佬g、藝術、技術”專業的師資力量的培養和專業教學研究，使教師業務能力得到提高，使學生在學校所學的知識能得到檢驗運用以及提高，并為學校提供豐富的教學素材，做到理論教學和實踐教學的共同協作，通過校企合作的教學模式提高學校實習與就業質量，確保動畫學生實習率與就業率提高。

2.校企合作的教學理念

校企合作是學校與動畫公司共同培育動畫人才，以“合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展”為辦學宗旨和教學理念，以企業真實動畫片項目為教學支撐平臺的新型動漫原創人才培養模式，企業就業人員與校院教師共同制定教學課程，實現在實習中學習就業中學習的積極方式，不僅促進了企業的發展而且也提高了教學的質量，既可以提高學生的原創動漫的技術，又創造企業效益。通過校企間的合作辦學，不但能掌握校內所學動畫專業知識，能提升學生動畫素養，校企合作項目教學過程中把動畫制作的基本技術全面掌握，還能領悟到職業精神，培養團隊協作精神，學生畢業到了公司之后就能得心應手，為以后踏入社會奠定個人成長和發展的基礎。

三、校企合作的工作職責與意義

1.校企合作的工作職責

校企合作的主要工作職責應該有以下幾個方面。學校和動畫公司根據動畫專業技能要求和就業崗位對癥下藥，共同建立良好的校企合作關系；學校和企業做好溝通與合作的全面準備，共同制定動畫學生的教學課程和培訓方案， 校企雙方積極開展動畫人才教學培訓，根據動畫專業的需求的給予相應的動畫教師培訓；校企合作做好相關的信息整理和學生實習和就業相應的信息數據的收集；校企應及時處理學生實習和就業出現的各種問題，確保學生的人身安全；校企應及時解決和反饋學生實習和就業過程中的各種問題。

此外，為了更好地適應教育應用的發展趨勢，學校應根據動畫專業培養目標來設置、編制相應教學計劃、大綱，企業則根據動畫專業每節課的教學重點和難點開發一套統一的教學課；學校選派教師到企業參與動畫創作、科研等相關工作，與企業零距離接觸，及時解決合作院校在專業教學過程中遇到的實際問題，做到理論教學和實踐教學的有機結合；學校聘請動畫企業中有著豐富實戰經驗的技能水平高的專業技術人員和專家擔任本校動畫實習指導教師，確保合作院校動畫學生的學習質量；企業與學校簽訂協議開展培養動畫人才、企業與學校開展動畫技術的相關推廣、合作開發動畫教材以及聘請專業技術人員到校承擔動畫課教學，并編寫相關培訓教材等；最后可以組織優秀學生進入企業參與相關職位的項目實習，真正做到活學活用，用實踐來檢驗真理。

2.校企合作的意義

校企合作教學模式不僅讓學生學到到相關的專業知識，提高實踐創作的能力，而且也能讓學生的團隊精神和社會交際能力得到提高；通過動畫相關的專業實習，不僅激發了動畫學生的學習熱情，而且增強了綜合素質應用知識的能力；校企的合作不僅在專業和就業問題上給予學生一種積極效應，同時也能促進企業的發展，加快企業自有人才的教育；聯辦企業還可以通過設立動畫班，傳播企業文化，提升企業品牌和無形資產，使教育與生產走可持續發展道路。同時推動動畫產業的發展。

[1] 方樺生.校企合作辦學 譜寫動漫人才成果新篇章[EB/OL].http：//www.lingnancollege.com.cn/dp/sec/News/xy/11374.html/2012-7-10.

[2]宋釗.“寶安職校-雨橋動漫”校企合作成果匯報會順利召開.[EB/OL]. http：//www.szbazx.com/shownews.asp?id=7026/2013-5-30.