《小顧艷傳》的敘事策略

⊙陳夢遠［河南大學，河南 開封 475001］

《小顧艷傳》的敘事策略

⊙陳夢遠［河南大學，河南 開封 475001］

本文主要從敘事學的角度出發，通過敘事視角、敘事時間、敘事語言，分析敘述者講述故事的方式，使讀者感受作者與故事的距離，并進一步探析作者是如何在敘事技巧與思想內涵完美結合下塑造鮮活飽滿的人物。

敘事視角 敘述者 敘述時間 敘述語言

《小顧艷傳》是嚴歌苓“穗子”系列作品中的一篇。文章通過敘述小顧的生活景象，寫出了一個傻的可愛又世故多情、不得不背叛丈夫卻又對丈夫一片真心的鮮活飽滿的人物。本文從敘事學角度解讀《小顧艷傳》，并試圖探究此篇小說中嚴歌苓精心編排的敘事技巧與思想內涵之間是如何達到完美統一的。

一、敘事視角

著名語言大師托多羅夫指出：“構成故事環境的各種事實從來不是‘以它們自身’出現,而總是根據某種眼光,某處觀察點呈現在我們面前。……視點問題具有頭等重要性確是事實,在文學方面,我們所要研究的從來不是原始的事實或事件,而是某種方式被描寫出來的事實或事件。”①《小顧艷傳》中，敘述者在講述中娓娓道來。由全知敘述、第三人稱限制性敘述、自由間接引語等交替進行。

文章開頭，敘述者為了制造懸念，用故事中的人物來敘事，穗子的所知所見達到了設置懸念的目的。主人公小顧的出場是在大家的矚目中實現的，敘述者并不全部采用全知全能的全知敘述，而是有限的全知敘述。比如“藝術家協會大院里的人都記得小顧嫁進來那天”②。這里的全知敘述，是借助故事中的旁觀者也可以說是參與者來完成的，敘述者沒有高高在上，也沒有給讀者一種壓迫的權威感，即使敘述者是全知人物，但他的無所不知是隱蔽的，并且是不容易被讀者覺察到的。然而，敘述中的權威毋庸置疑，“小顧告別時楊麥就那樣看著她，眼神死死的。……讓彼此都堅信，他們做到了至死不渝”③。這種隱蔽的全知無所不在,主人公與敘述者之間產生了強烈的共鳴，同時“我明知她的下場不妙，但愛莫能助”。這種視角又輕易地獲得了一種逃避性,敘述者無所不在卻又不必介入其中。正像申丹所言：“處于故事外的敘述者居高臨下，通過其敘事眼光或表達方式暗暗地對人物進行權威性的評論，人物對此一無所知。在某種意義上，敘述者是在與讀者暗暗地進行交流。”④當全知敘事轉變為第三人稱限制性敘述時，潛意識中我們已經接受敘述者所呈現的價值觀，讀者對故事中人物的“錯誤”想法搖頭的同時，更為主人公的命運唏噓不已，敘述者的感情已經被讀者照單全收。

《小顧艷傳》中敘述者的敘事角度常常在進行不停地調換，拉近讀者距離，使讀者接受其觀點，并與人物的命運產生共鳴。做到此，技巧方面最重要的是敘述者能自然地對外視角與內視角進行切換。“在第三人稱敘述中，‘外視角’指的是故事外的敘述者用自己的旁觀眼光來敘事，‘內視角’指的是敘述者采用故事內人物的眼光來敘事。人物的眼光往往較為主觀，帶有偏見和感情色彩，而故事外敘述者的眼光往往較為冷靜、客觀、可靠。從這個角度來看，‘內’與‘外’的區別常常是‘主觀’與‘客觀’之間的區別。”⑤來看下面一段：

a“小顧，托爾斯泰是哪里人？”b小顧知道大家又開始不安好心。c不過她想，d我又不是一年前才嫁過去的小顧，書讀不懂書名還能讀得懂吧？e她下巴繞了一百二十度。意思是，你考誰呢？！小顧的下巴、肩膀、腰肢、屁股特別生動，會反駁、提問、嗔怪。f楊麥常常想，假如她是一個啞巴就美好多了。⑥

這是《小顧艷傳》中小顧與鄰居們的對話及心理活動。這里，人物的視角取代敘述者的視角，讀者看到的故事即是經由人物的眼光得來。當然，敘述者的眼光更深地隱藏在背后。a鄰居的問話，敘述者從全知敘述退出，讓位于第三人稱有限敘述。b與c極有可能是敘述者的描述，但也有可能是小顧的想法。從c可以看出，d顯然是小顧的內心想法。e為敘述者從自己的角度對小顧的描述。而f則又悄無痕跡地轉換成楊麥和隱含作者的想法。這里隱含作者是指在“作者寫作時,他會創造一個‘他自己’的隱含的替身”。可以說，盡管讀者能不時地通過自由間接引語等表達手段直接讀到小顧的內心想法，但總的來說，讀者仍然在通過全知敘述者的眼光來觀察事物。

通過上面一段的分析讀者會得出以下信息：鄰居瞧不起小顧；小顧既天真可愛又熟諳風情；丈夫楊麥對小顧的無知賣弄不滿意。由此得出更深一層的是人性復雜的一面。我們可以發現作者嚴歌苓不愧是訓練有素的技巧高手，她知道如何抓住讀者的心理，并不失時機地傳達自己的價值觀。

小說中，作者主要通過第三人稱敘述者穗子的視角來展現歷史，少年的穗子無法進行歷史的反思，作者很巧妙地“跳角”到成年穗子，以此完成視角的轉換和歷史的反思。女孩們偷窺了顧艷和黃代表的情事之后，惡作劇般編成繞口令來羞辱顧艷，即使女孩們看到了她眼里的討饒也不會想起，她們腳上穿的鞋子是小顧阿姨給代買的，她們的一部分零食也是來源于她。文中這樣寫道：“她們已經學會心硬。她們在找到一個人，可以給她一點小虐待時，絕不因為自己沒出息的剎那心軟而放過她。”這里出現的敘事視角是成年穗子，有她的反思和隱隱的愧疚。這里隱含作者與第三人稱敘述人的重合，文本中語言表現出的價值觀不僅是敘述人穗子，更是全知敘述者——作者的意識形態眼光，正如申丹所說：“我們知道，一個人的眼光不僅涉及他/她的感知，而且也涉及他對事物的特定看法、立場觀點或情感態度。”⑦這里是借助成年穗子來表達敘述人的看法，書中還交叉有少年穗子參與的女孩子們的話語，旁邊是成年穗子的評論。

1.“小顧阿姨你肯定念不好這個繞口令，不信你試試！”

2.小顧像是被一群小貓崽圍住的大雌鼠，顯得那樣龐大笨重，愚蠢可笑。

三是交通運輸主管部門應搭建統一的信息平臺，實現航道主管部門建設的電子航道圖與海事AIS數據，以及船閘運行單位、過閘船舶之間的信息互通共享。

3.“說呀，小顧阿姨。不說不放你過去。”

1、3是少年穗子和女孩們的話語，2是少年穗子或者敘述者的眼光與評價。成年穗子是一種客觀的評述，更像是看戲人的眼光，少年穗子對小顧的求饒無動于衷，但成年的穗子不是這樣，她在楊麥喝醉酒后意識到：“曾經他和小顧間的親密，超出了他們的想象。”此處是穗子在聽到楊麥醉后叫小顧的瞬間感受。雖然是第三人稱限制性敘述,但敘事焦點已經讓讀者體味到了敘述者的良苦用心與作者的人文情懷。此類聚焦模式不僅使得故事真實可靠，而且因為能夠直接讓讀者產生參與性共鳴，從而大大增強了故事的感染力度。

我們很清楚一點，即無論何種形式技巧是要為故事本身服務的,如果太在意小說的形式，必定會削足適履，進而減弱故事的思想內涵。然而，我們相信優秀的作家總會找到適合自己的突破途徑。值得欣慰的是，嚴歌苓正是這樣一個出色的作家。

二、敘事時間

在敘述策略分析上，按照熱拉爾·熱奈特的定義：“預敘指事先講述或提及以后事件的一切敘述活動，倒敘指對故事發展到現階段之前的事件的一切事后追述，時間倒錯指兩個時間順序之間一切不協調的形式，包括倒敘與預敘及其他。”⑧

我們通過對《小顧艷傳》的分析可以發現，小說的基本敘述框架是回憶，因為小說的起點是“現在”——1999年，但故事的大部分內容發生在1961—1974年之間。從小顧出場開始基本采用正常時間的順序敘述，即在倒敘的大框架下采用順敘，在某些細節上敘述者會提醒我們這是倒敘，如從小顧嫁進藝術大院開始是倒敘。“所有人都看出其實是小顧玩了命換來了楊麥。”是預序。文章中間又穿插很多預序與倒敘，比如小顧對自己剛嫁來時和女孩子關系的回憶，以及十幾年后穗子的記憶，等等。

預序的運用在拓展敘事緯度的同時也能擴展小說的敘事內容，這些預告通常會對故事的發展帶來意想不到的影響，甚至會使主人公的命運發生戲劇性轉變。如“假如不是一幫孩子在四樓頂瞥到了一眼，凹字形樓里的人永遠都不會知道小顧和黃代表的真實關系”這句預告，接下來的故事是孩子們戲謔小顧，楊麥在勞改所得到很好的照顧，而最后的結果是小顧和楊麥的離婚。

由此可以發現，過去與現在是一種交叉錯位的狀態，預敘與倒敘此出彼伏。此種敘述方法，有利于讀者了解文章的內在聯系，并產生一種參與性的醒悟，同時避免小說的平白直敘，敘述行為變得富有動感和韻律性。

在敘事距離的運用上，嚴歌苓一直保持著冷靜的審視，我們似乎能夠感受到她的理智而又清醒的敘述口吻，正像一個親歷者在講述自己的故事一樣。

三、敘事語言

嚴歌苓是擅長講故事的作家，她的語言簡潔、凝練、幽默中不乏譏誚，從而使她作品的整體敘事風格呈現出獨特的冷靜。讀者在會心一笑的同時，也能夠從中觸摸到歷史背景下命運的無奈與悲哀。

文章的整體感情基調是戲謔，敘述者常常采用俏皮的語調來敘述，文中在描述孩子們在天臺偷窺每個窗子的秘密時寫道：“上映的戲劇都是極短的片段，有時只是驚鴻一瞥。將它們連綴成連續劇，還得靠想象、推理。最主要的，要靠幕后的跟蹤考察。”“戲劇”“連續劇”與“驚鴻一瞥”放在一起，可以說是語言的錯位，作者正是采用語言的錯位達到了調侃的目的。這樣的例子很多，小顧的天真無邪的蠢話，成為大家茶余飯后的笑資，俏皮的話語、滑稽的畫面傳達出的不僅是生動活潑的生活場景，也包含人性的復雜。小顧是作者塑造出來的真實可信、性格飽滿的小市民形象。作者在《有個女孩叫穗子·自序》中寫道：“個人的歷史從來都不純粹是個人的,而國家和民族的歷史從來都是個人的。”⑨這句話驗證了個人是歷史的創作者,強調了個體在歷史中的重要地位,只有當歷史與個人命運緊密相連時,這樣的歷史才是真實可信的歷史。

嚴歌苓是“文革”的親歷者，此篇文章的背景也是“文革”，在眾多有關“文革”的作品之中，《小顧艷傳》是獨特的。因為作者的語言是寬容、溫和甚至是俏皮的，沒有情感的宣泄，使得她的語言能夠在冷靜與理智的節制下，穿插幽默與嘲諷，并能夠在表面的語言下傳遞出深層的內涵。

《小顧艷傳》是作者將好的敘事技巧融入到一個好的故事中去，從而增強了小說的思想內涵。嚴歌苓的獨特在于，她能夠潤物細無聲地將技巧為我所用，并且暗暗服務于故事，同時天衣無縫地推動故事情節的發展。嚴歌苓不愧是一個技巧高手。《小顧艷傳》不僅呈現出了全新的敘事深度，而且更體現出作者的人文情懷。

①張寅德編：《敘述學研究》，中國社會科學出版社1989年版，第65頁。

②③⑥嚴歌苓：《穗子物語》，廣西師范大學出版社2005年版，第124頁，第142頁，第125頁。

④⑤⑦申丹：《敘述學與小說文體學研究》，北京大學出版社1998年版，第238頁，第227頁，第221頁。

⑧[法]熱拉爾·熱奈特：《敘事話語新敘事話語》，北京社科出版社1990年版，第17頁。

⑨莊園：《女作家嚴歌苓研究》，汕頭大學出版社2006年版，第196頁。

[1]嚴歌苓.穗子物語[M].桂林：廣西師范大學出版社,2005.

[2]申丹.敘述學與小說文體學研究[M].北京：北京大學出版社，1998.

[3][美]W·C·布斯.小說修辭學[M].華明等譯.北京：北京大學出版社,1987.

作者：陳夢遠，河南大學在讀碩士生，研究方向：中國現當代文學。

編輯：趙紅玉E-mail：zhaohongyu69@126.com