基于穩定的高校治安管理措施探析

李碩淮

淮陰師范學院

基于穩定的高校治安管理措施探析

李碩淮

淮陰師范學院

校園的穩定依賴于有效的治安管理，而目前高校治安管理出現許多新的情況，本文結合影響校園安全穩定的因素，重點解決治安管理中存在的難點問題，提出通過加強校衛隊建設、加強治安管理設施建設和加強學生的教育等措施來維護校園穩定、保衛校園安全。

高校；治安管理；措施

引言

目前高校治安管理面臨著許多新的情況，一是辦學規模不斷擴大，在校人數不斷增加，使得治安管理的任務和難度不斷增加；二是高校越來越開放，外來人員帶來的不穩定因素和校園危險增多，使得治安管理情況變得日益復雜；三是高校的學生群體活動搞得如火如荼，大型集會增加，個人沖突極易上升為群體性沖突，使得治安管理的任務變得艱巨。意識到高校治安管理的新情況，結合治安管理的主要影響因素，采取有效的措施維護校園穩定、保衛校園安全。

1 影響校園安全穩定的因素

1.1 學校重教學輕安全

隨著高等教育的大眾化，許多高校擴大了辦學規模，提高了辦學層次，但是并沒有相應地增加校園保衛工作的投入，在保衛工作中存在制度不善、隊伍不強等問題。另外高校對治安工作存在片面理解，常將其與其他管理工作等同，未有序開展法制教育和系列宣傳活動。

1.2 學生安全和法律意識淡薄

學校的治安問題還是以盜竊和詐騙最多，頻繁發生電腦、手機等財物失竊的案件，這一定程度上是因為學生的安全意識和自我防范意識比較淡薄，另外有的學生因上網或者厭學而出走，有的學生私自在外租房，這些都是不安定因素。學生犯罪也屢見不鮮，很大一部分失竊案件的作案人就在學生內部，他們的法律意識淡薄。

1.3 學生心理問題突出

學校的突發事件多，很多事先毫無跡象，讓人防不勝防。這些案件多是學生在考學和就業方面不如意后產生的心理問題而選擇自殺，目前高校自殺率為2/10萬，占到全部自殺案件的10%。這暗示了現在的大學生抗挫折能力普遍較差，承受不起生活的不如意，不能正確對待人生逆境。此外學生的心理問題還體現在不能正確處理和他人的沖突，不能安置自己強烈的嫉妒心，這些心理問題也導致校園內傷害他人的案件頻發。

1.4 校園內人員復雜

高校的教育產業化及后勤服務的外包化等改革，使高校校園變成了完全開放的社會場所，校園內出現了不斷增多的各類人員。教學樓、宿舍樓等的增建及翻修等工作又使校園內出現了大量建筑民工，常有不法分子會伺機作案。校園內為方便學生也引進了不少的商店及外賣等，也增加了校園內的社會人員。而后勤管理則缺乏科學的管理規范及嚴格的管理制度，服務人員的招聘不規范、素質不一。總之，校園內部人員過于復雜要求校園內部的治安管理合理規范嚴格以保證學生的安全與正常學習、生活。

2 高校治安管理措施

2.1 加強校衛隊建設

一支素質高業務強的校衛隊是做好高校治安管理工作、維護校園安全穩定的重要保障，是維護校園安全的主力軍。

第一，高校保衛機構要建立健全各種治安管理制度，強化內部管理，包括招人用人制度、崗位職責履行制度、門衛制度、定時巡邏制度、值班制度、巡夜制度以及防火安全制度等。

第二，加強校衛隊培訓，增強他們的身體素質，培養他們的使命感和責任心，改進他們的工作方法，通過科技知識的學習和網絡信息的巡邏不斷提高工作效率，在熟悉校園環境的基礎上重點關注事故高發位置比如教學樓、宿舍、運動場、學校網吧、地下室等公共場所，扮演好“校園衛士”的角色，牢牢掌握維護校園安全穩定的主動權。

第三，做好校內務工、經商和從業的暫住和流動人口，嚴格管理進入學校的非校內車輛和人員，憑有效證件入園并做好出入登記，以保證發生事故時能及時有效找到責任人。

2.2 加強安全防范設施建設

僅有校衛隊是不夠的，高校還要通過治安設施來有效協助校衛隊更方便快捷地開展工作，建立人防、物防和技防的多重屏障，切實提高對安全隱患的預防、發現、控制和處置能力，從而在最大程度上預防犯罪、維護校園安全。

第一，全面安裝監控設備，以實時監控掌握校園內部的治安環境，若發生事故能第一時間調取監控錄像，借此及時有效解決問題。

第二，安裝門禁卡設備，學生刷一卡通進出宿舍、教學樓以及圖書館等場所，避免犯罪分子出現在學生的休息和學習場所，減少違法犯罪現象的發生，保護學生人身和財產安全。

第三，建立起完整的針對防火和防盜的監控報警一體的技術防范體系，最大程度上開發和利用科技手段，提高校園的治安應對能力。

2.3 加強學生的教育

因學生的法治和安全意識較淡薄，所以學校應做好法制安全教育和宣傳工作，全面提高學生的守法意識和安全防范意識；同時通過心理健康教育全面提高學生的心理素質。

第一，設置相關課程，普及法律知識，使學生心中常有一根法的弦，用法規范自己的行為，同時教會學生識別違法犯罪者的常見騙局和手段，避免上當和落入圈套。

第二，舉辦相關講座，邀請專家在理論基礎上聯系實際案例對學生進行講解，組織案例討論和法律知識競賽，通過多種形式幫助學生筑起思想上的重要防線，增強他們的安全防范意識，使學生在知法、懂法和守法的基礎上，能夠學會選擇用法律而不是武力來保護自己的合法權益。

第三，建立心理健康咨詢室，舉辦心理健康活動，及時發現學生存在的心理問題并進行疏導，通過多種形式提高學生的抗挫折能力和人際關系處理能力，杜絕校園自我傷害和傷害他人的案件發生。

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李碩淮（1964-），男，江蘇省淮安市人，江蘇省淮安市淮陰師范學院，中級講師，本科，研究方向：教育管理。