解析強化初中信息技術課程教學質量的對策

李建興

內蒙古烏蘭察布市興和縣第二中學

解析強化初中信息技術課程教學質量的對策

李建興

內蒙古烏蘭察布市興和縣第二中學

分析了初中信息技術課程教學現狀，同時從激發學生興趣、優化課堂教學流程以及注重教學評估等方面提出了強化初中信息技術課程教學質量有效途徑，以期為初中信息技術課程教學提供一些參考，提高初中信息技術課程教學質量。

初中信息技術；課堂教學質量；措施

近年來，隨著科技的不斷發展，推動了計算機的發展和普及，計算機在人們生活應用越來越廣泛。初中信息技術能夠培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術的基本知識和技能，培養學生獲取信息、傳輸信息、處理信息以及應用信息的能力。因此，應當強化初中信息技術課程教學質量，促進學生全面發展。

一、初中信息技術課程教學現狀

近年來，隨著信息技術的不斷發展，各中學均在初中階段開展了信息技術教學，同時，人們也越來越關注初中信息技術教學質量。開展初中信息技術教學，能夠使學生了解計算機文化，初步掌握相關計算機基本知識和技能，培養學生信息意識、創新意識，有效培養學生對信息的收集、處理、應用以及傳輸的能力，不斷提升學生自學能力和創造能力。新穎有趣、內容豐富是初中信息技術課程的主要特點，然而，目前一些學校特別是農村較落后地區的學校對初中信息技術重視度不夠，同時初中信息技術課程教學時方式和手段較為落后，仍然采用傳統的教學方法和教學方式，導致初中信息技術課堂教學枯燥乏味，使得初中信息技術課程無法解法學生的學習興趣，得不到學生的積極重視，難以有效提升初中信息技術教學質量。

二、強化初中信息技術課程教學質量有效途徑

（一）激發學生興趣

興趣是提升初中信息技術課程教學質量的基礎保障，因此，教師在開展初中信息技術課程教學時，應當激發學生的學習興趣。一方面，教師應當積極引導學生帶著問題學習信息技術知識。作為初中新興學科的信息技術在學生一開始學習時，能夠有效吸引學生的探奇心理。教師在進行初中信息技術課程教學時，應當將學生這學生探奇心理轉變為信息技術課程學習興趣，積極引導學生帶著問題學習信息技術知識，讓學生明確學習目標，提高學生的學習積極性和主動性，從而提升初中信息技術課程教學質量。另一方面，引導學生制作有趣的教學作品。教師在開展初中信息技術課程時，可以向學生展示并引導學生制作有趣的教學作品，激發學生的學習熱情和興趣。如在中秋節期間向學生展示精美賀歲卡，并要求學生制作電子賀卡，同時通過網絡將自己制作的電子賀卡贈送給其他同學，并將學生優秀作品想其他學生展示，激發學生的學習興趣，提高課堂教學質量。

（二）優化課堂教學流程

初中信息技術課程教學離不開良好銜接的課堂教學流程，確保制定的教學目標的順利實現，提升課堂教學效率。因此，在開展初中信息技術課程教學時，應當優化課堂教學流程。一方面，應當注重課前預習。在開展初中信息技術課程教學前，教師可以通過布置預習任務、檢查課前預習效果、課前討論預習內容等方式，積極引導學生開展課前預習，使學生在預習過程中，了解下節課的重點學習內容，確保學生在學習過程中的針對性，加深學生在課堂學習中對知識的理解和吸收，提升初中信息技術課程教學質量。另一方面，在初中信息技術課程教學中注重學生實踐能力的培養。初中信息技術課程具有較強的實踐性，教師在開展初中信息技術課程教學時，應當堅持實用與能力提升并存原則，確保學生在計算機操作實踐中，加深對計算機基礎知識和基本技能的理解和掌握，不斷提升學生的信息技術實踐應用能力，提升初中信息技術課程教學質量。

（三）注重教學評估

為了提升初中信息技術課程教學質量，教師在開展初中信息技術課程教學時，應當注重教學評估。教師在初中信息技術課程教學評估時，一方面應當注重對學生進行教學評估。在完成初中信息技術課程教學后，教師應當對每個學生的學習情況及時進行教學評估，及時掌握每個學生的學習情況，以便在今后的課程教學中對學生進行因材施教，提升初中信息技術課程教學質量。同時教師應當將對學生的教學評估向學生進行告知，以便學生及時了解自身學習情況，幫助學生認識自我和增強信心，同時幫助學生彌補不足。另一方面，教師應當注重對自身的教學評估。在完成初中信息技術課程教學后，教師應當自己的課堂教學方法及效果進行及時、準確地評估，不斷反思教學得失，積累、總結教學經驗，為后期的教學方法的改進和優化奠定基礎，不斷提高初中信息技術課程質量，促進學生全面發展。

結束語：

目前，一些學校特別是農村較落后地區的學校對初中信息技術重視度不夠，同時初中信息技術課程教學時方式和手段較為落后，難以有效提升初中信息技術教學質量。對此，在開展初中信息技術課程教學時，應當激發學生興趣，同時不斷優化課堂教學流程，并注重教學評估，提高初中信息技術課程教學質量，推動初中信息技術課程教學的不斷發展。

[1]張卓焓.淺談如何提高初中信息技術課程的教學質量[J].科技視界,2014,(2)：248-248,305.

[2]田傳偉.挑戰——新課改下初中信息技術教師如何提高教學質量[J].教育教學論壇,2010,(21)：222.

[3]白音森布爾.提倡合作學習,提高初中信息技術課程教學質量[J].考試周刊,2013,(99)：121-122.

[4]雷曉玲.如何提高初中信息技術教學質量[J].考試周刊,2014, (34)：135.

[5]朱馬別克·哈米提.提高初中信息技術教學質量的方法[J].快樂學習報（信息教研周刊）,2014,(2)：73.