高中美術教學中存在的問題及對策

蘇艷敏

內蒙古興和縣一中

高中美術教學中存在的問題及對策

蘇艷敏

內蒙古興和縣一中

美術是高中教學中的必修課之一，它不但能夠拓展學生的文化視野，陶冶情操，還能促進學生的個性化發展，培養學生的觀察力和欣賞力。美術課程的開設，是強化素質教育的有效措施。然而，由于傳統應試教育的長期影響，當前的高中美術教學中仍然存在一些問題，本文旨在通過對高中美術教學中存在的問題及對策的探討，希望能提升高中美術教學質量，全面推進素質教育。

高中；美術教學；問題；對策

伴隨著新課程改革的不斷深入，對美術教學提出了更高的要求，要求注重美術課堂設置的多樣性，并滿足人文學科的特性，提升學生的綜合素質，促進學生的全面發展。然而，在具體的高中美術教學中，卻尚未充分發揮美術學科的作用，也沒能達到教育標準，存在著一系列問題，例如，教學觀念的落后、思維局限等。因此，對于高中美術教學中存在的問題及對策的探討具有一定的現實意義。

一、高中美術教學中存在的問題

（一）教學觀念落后

傳統應試教育的長期影響，美術教學在整個教育體系中一直充當陪襯，根本沒有認識到美術學科的價值以及美術學科對學生價值觀與人生觀的影響，失去了開設這門學科的意義。教師和學生由于受到這種觀念的影響，忽略美術教學，單純為了完成教學任務而教課、學習，導致無法全面開展美術教學內容，最終的教學效果并不理想。

（二）課程結構設置不合理

素質教育的不斷推進，高中美術課程設置成為教學工作者急需解決的問題。作品鑒賞、設計和繪畫等形式是高中美術教學中的主要形式，據大量的教學實踐證明，這樣的課程結構并不可行。學習是一個循序漸進的過程，在認知美的過程中，通常從具體的形象逐漸向抽象過渡。在具體的美術教學過程中，卻存在著越級現象，教師可能讓學生鑒賞美術作品后，直接進行自主設計，跳過了繪畫階段，學生很難獲取創造靈感，幾乎無法完成教學設計任務。在學生學習美術的過程中，既不能滿足大綱要求，也無法有效提高學生的美術成績。

（三）學生的學習積極性不高

由于美術不是高考所考科目，一些學生為了抽出更多的時間備戰高考，放棄了自己娛樂休息時間，占用美術、體育等課堂時間學習數學、物理等高考科目。在高中生內心普遍認為學習美術沒有任何意義，因此，學生的美術學習積極性驟降，忽略美術學科的優勢，則學生的審美修養和情操自然得不到提高。

二、高中美術教學改進對策

（一）轉變教學觀念，注重美術教學

素質教育中大力倡導學生綜合素質的培養與學生的全面發展，高中美術教學也得到更為廣泛的關注。在新課改這個大背景下，教師在高中美術教學中扮演著參與者、指導者與組織者的角色，一定要轉變教師的教學觀念，讓教師進一步認識美術教學的重要性，從而在開展教學活動時，能夠更好地創新與設計，營造一個輕松、民主、和諧的教學氛圍，激發學生的學習興趣，有效完成教學任務，促進學生的全面發展。

（二）合理調整課程結構

在高中美術教學中，若想取得良好的教學效果，則應合理調整課程結構，使其具有一定的合理性。作品鑒賞、繪畫和設計是高中美術教學中的主要教學模塊，其中美術鑒賞偏重對美術作品的介紹，旨在結合學生的親身經歷，感知、分析、判斷美術作品，從而得到美的享受，領悟美術作品中的精神內涵。另外，設置這一內容也為強化學生對美術現象的判斷能力，并學習我國優秀傳統文化，傳承多元文化。高中美術教師，應正確指導學生了解美術的發展史，掌握對美術作品的描述、分析、鑒賞能力，使其借助多種渠道收集美術信息。當學生積聚了一定的藝術基礎后，向學生講解與繪畫相關的技巧和方法，并進行適當的聯系。在這一過程中，應格外注意對具象的訓練。待學生掌握一定的繪畫基礎后，就可以進行簡單的創作，以此來激發學生的學習興趣。在美術設計教學中，應從基礎的具象、描摹開始，然后逐漸滲入到抽象。在高中美術教學中，可以依據鑒賞、繪畫、設計的組合次序合理設置課程，這能顯著提高學生的美術水平。

（三）充分調動學生的學習積極性

學生的學習積極性是提高美術水平的內在動力。美學能夠啟迪人類的智慧與心靈，給人帶來美的享受，對生活充滿希望。眼睛的捕捉和出于心靈上的感悟才能挖掘真正的藝術美，在高中美術教學中，教師應精心挑選美學作品，以此來增強學生學習美術和欣賞美術的能力，從而充分調動學生的學習積極性。活躍的課堂氛圍也能夠調動學生的學習積極性，激發學生的學習興趣，使其真正愛上美術。教師在教學過程中應讓學生學會從多角度出發挖掘美。春天色彩繽紛的鮮花，夏天低垂的楊柳，秋天金黃的麥田，冬天皚皚的白雪，這些美好的事物隨處可見，學生們應善于發現。

結語

現階段，高中美術教學在教育工作中發揮著重要的作用，不但能夠提高學生的觀察能力和審美能力，還能促進學生的全面發展，因此，應高度重視美術教學，明確美術教學中存在的問題，針對這些問題提出相應的改進對策，與時俱進，不斷創新教學方法，合理進行課程設置，充分調動學生的學習積極性，從而為今后的學習生活奠定扎實的基礎。

[1]曾榮保.高中美術教學中存在的問題及對策[J].學周刊B版, 2014,(6)：217-217.

[2]周瑋.淺析新課改下高中美術教學存在的問題及對策[J].太原大學教育學院學報,2011,(3)：112-114.

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