初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略

王振廷

內(nèi)蒙古赤峰市克什克騰旗經(jīng)棚二中

初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略

王振廷

內(nèi)蒙古赤峰市克什克騰旗經(jīng)棚二中

初中正是學(xué)生們剛開始接觸政治課的時(shí)期，這個(gè)時(shí)候培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力能夠獲得更好的效果。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在初中政治教學(xué)過程當(dāng)中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，本文依據(jù)作者多年從事政治教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，就怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行了一一闡述。

初中政治；教學(xué)過程；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)策略

教師在教授初中政治的時(shí)候，不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)。在初中政治教學(xué)過程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在掌握科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還能夠增強(qiáng)自身的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意思，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力，也能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，進(jìn)而提高政治教學(xué)成果。筆者依據(jù)自己多年從事政治教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，就怎樣在政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。

一、組織豐富的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

各種各樣的課內(nèi)外活動(dòng)能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，還能夠?yàn)閷W(xué)生提供各種各樣的知識(shí)，為學(xué)生的創(chuàng)新性思維提供更多的素材。通過實(shí)踐活動(dòng)能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多知識(shí)，也能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與思考的興趣，更容易培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在政治課教學(xué)過程中可以采用各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，比如時(shí)事討論、專題報(bào)告等，讓學(xué)生以各種各樣的形式參與到活動(dòng)當(dāng)中，讓學(xué)生養(yǎng)成思考問題的能力，進(jìn)而能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，教師可以給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生主動(dòng)去收集與活動(dòng)相關(guān)的信息，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。當(dāng)然，在組織這些活動(dòng)的時(shí)候，也要求教師要具有豐富的理論知識(shí)以及敏捷的思維能力，否則，效果就會(huì)適得其反。

二、科學(xué)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

在新課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中指出，教師應(yīng)該保護(hù)好學(xué)生的求知欲與好奇心，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力鑒定基礎(chǔ)。所以，教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與熱情。依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)情景，能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，還能夠大大拓展學(xué)生的思維空間。教師在講授政治課的時(shí)候，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與熱情，并且要將這些興趣變成求知欲，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散性思維，從而能夠激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新思維。

三、教師改變教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛質(zhì)

在初中政治教學(xué)的過程當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先就是要使教師的教學(xué)觀念得到轉(zhuǎn)變，教師的教學(xué)方式以及教學(xué)觀念決定著教學(xué)的成敗，教師的意識(shí)能夠影響著學(xué)生的意識(shí)，教師要意識(shí)到自己是教學(xué)的組織者、實(shí)施者與主導(dǎo)者。教師應(yīng)該是教學(xué)過程大參與者，不應(yīng)該是教學(xué)過程的主體，學(xué)生應(yīng)該是整個(gè)教學(xué)過程的主體，要讓學(xué)生們?cè)谡n堂當(dāng)中積極探索、自主學(xué)習(xí)。拋棄傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)方式，改用探究式、啟發(fā)式的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂當(dāng)中占據(jù)主導(dǎo)地位，讓學(xué)生的心理從學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變成會(huì)學(xué)，從要我學(xué)轉(zhuǎn)變成我要學(xué)，使學(xué)到的知識(shí)能夠融會(huì)在一起，并且能夠形成完整的知識(shí)體系，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，從而激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新能力。比如，我在講授《兩代人的對(duì)話》這節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，沒有事先將內(nèi)容直接講給學(xué)生，而是先讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，進(jìn)行歸納總結(jié)，提出自己不懂的問題，開拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在課堂上，我還采用小品的形式進(jìn)行政治課教學(xué)，讓同學(xué)們表演小麗的煩惱，讓同學(xué)們扮演成小麗與小麗的同學(xué)，讓他們相互交流存在的問題，然后讓同學(xué)們思考怎樣解決這些問題。在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，我會(huì)讓同學(xué)們參與到整個(gè)教學(xué)過程中，針對(duì)某一個(gè)問題，讓學(xué)生們充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并且給予家當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng)。這樣，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生根據(jù)不同的問題提出各種各樣的想法，這樣就不斷激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、利用現(xiàn)有環(huán)境條件，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力

學(xué)生不能夠機(jī)械的學(xué)習(xí)知識(shí)，教師進(jìn)行教學(xué)的主要目的就是開發(fā)學(xué)生的各項(xiàng)潛能，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格與良好的個(gè)性。所以，教師在教學(xué)過程當(dāng)中，要改變自己的角色，轉(zhuǎn)變自己的觀念，與學(xué)生建立良好、和諧的互動(dòng)關(guān)系，在這種環(huán)境當(dāng)中，學(xué)生更會(huì)積極學(xué)習(xí)與思考，并且能夠產(chǎn)生更多的想法，從而有利于創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生。比如，教師在講授與意志力相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以先將“愚公移山”的故事將給學(xué)生聽，讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)故事提出自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。有些學(xué)生就會(huì)覺得，愚公雖然有很強(qiáng)的意志力，但是也是一種蠻干的做法。在這個(gè)時(shí)候，教師可以給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生思考怎樣才能夠?qū)⑦@座山移走，然后讓學(xué)生們各抒己見，說出自己的想法，在這個(gè)過程當(dāng)中教師要對(duì)學(xué)生的想法給予及時(shí)的肯定，也就培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力與創(chuàng)新能力。

五、結(jié)語

總而言之，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，要培養(yǎng)并且提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)新能力。所以，在初中政治課教學(xué)過程當(dāng)中，教師要適當(dāng)改革教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式，讓所有的學(xué)生都參與到政治課堂當(dāng)中，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不同的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的思維，以此來培養(yǎng)與提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

[1]張志堅(jiān).初中思想品德課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新及實(shí)踐能力的培養(yǎng)[J].新課程（中學(xué)）,2010,(12)：76-77.

[2]趙志勇,孫東澤.初中思想政治教育課“合作教學(xué)”的有效性[J].現(xiàn)代交際,2013,(04)：86.