英語“短文改錯”的分析與技巧

左國青

河北滄縣中學

英語“短文改錯”的分析與技巧

左國青

河北滄縣中學

高考英語試卷中的改錯題,在試題中所占得分值不小，理應被大家重視，可是學生們的答題卻不盡如人意，有的干脆不做或全打上對號，我們結合歷年高考題，從命題者出題規律著手，加以分析解題技巧，討論注意事項和復查錯誤，有效地完成短文改錯，準確解題。

注意事項；改題著手點；復查

短文改錯是考查同學們根據語境、邏輯改正語言錯誤.盡管英語改錯題在試卷中所占得分值不小，但是讓有許多學生在高考中把改錯題放在最后解答，或者干脆不做或全打上對號，只因為這個題費時費力，而且不能保障準確率，學生對該題可是傷透腦筋，失分最厲害，可又無能為力。其實短文改錯與書面表達一樣，最能反映一個人的語言功底。我們結合歷年高考題，從命題者出題規律著手，加以分析解題技巧，討論注意事項，復查錯誤，有效地完成短文改錯，準確解題。

一、做短文改錯注意事項如下：

改錯時，注意正確的格式。注意題前說明，有的題目會說明每句中最多有兩處錯誤，這樣就要注意每句中修改一般為一個，不排除2個。“短文改錯”題要求每行只能改動一處，改動的方法可以是增詞、刪詞或換詞，但無論作何種改動，只能是增加一詞、減少一詞或把一個詞改成另一個詞。當然，改錯時不能改變句子的原意。改掉了原來正確的詞語也不給分的。

二、談及短文改錯的著手點，許多學生無從下手，有的學生只是簡單地通讀全文，有明顯錯誤的地方加以改正，然后干脆畫上句號，這樣丟分甚多。那怎樣才能高效閱讀，順利有效地解題呢？下面我們結合改錯著手點和詞性兩方面探討解題技巧。虛詞以設置增減詞試題居多;實詞以設置改變形式的試題居多。

做短文改錯要有序進行，不要盲目。首先，通讀全文，對文章有一個大體認識。然后,在理解文章的基礎上，逐句改錯，上下聯系，左右兼顧，把明顯的很容易的錯誤先改出來，若無法判斷錯誤所在，則應暫時放棄該行，而繼續往下做。最后，核對檢查。再閱讀一遍改好的短文，檢查答案是否正確，感覺是否還有不妥之處，形成定稿。

做題要仔細審題，逐行改錯，找出命題者可能設置的錯誤點。了解設錯規律,熟悉語法答題。從歷年短文改錯試題來看,對詞類的錯誤考查是一個重點.

(1)理解句子，先從動詞、句法的角度入手找出錯誤的位置.

把握全篇動詞的時態和語態。在短文中，時態的使用應該是連貫一致的，所以解題時要看看上下文的時態是否一致。改錯題中語態錯誤也很常見，經常是是被動語態被誤用為主動語態。除此之外還得注意現在分詞和去分詞是否誤用，虛擬語氣是否誤用和平行結構是否錯誤等。由and,or,but,either...or...,neither... nor...,not only...but also...,as well as等并列連詞和詞組連接的結構可稱為平行結構。確定無以上錯誤后，再考慮用法、搭配和近形近義方面的錯誤。

(2)在排除了上述錯誤后，需要考生對文章有總體的理解，應著重從語篇角度尋找有無上下文語義方面的錯誤(注意連接性詞語和那些可能有反義詞的詞)。一般改錯中的連接詞錯誤都會使句子的邏輯關系發生改變，或造成句子的語義矛盾。改錯中對邏輯關系的考查主要集中在因果、轉折、條件、讓步等關系上，其中以因果和轉折連接詞最為常見。

(3)名詞的錯誤主要是單復數的的變化，可數名詞與不可數名詞的錯誤，名詞所有格的錯誤。

(4)形容詞和副詞(包括比較級和最高級)的混淆。形容詞修飾名詞，而副詞修飾動詞或形容詞，把握這一點很重要。形容詞和副詞的原級、比較級和最高級是改錯考題中必考的項目之一。常見錯誤類型有：exciting與excited，hard與hardly They are moving at the moved news.正解：moving—moved;moved—moving

(5)代詞與先行詞不一致。這類錯誤主要包括形容詞性物主代詞與名詞性物主代詞的誤用，關系代詞、連接代詞的誤用，代詞主格與代詞賓格的誤用，代詞單數與代詞復數的誤用，各個不定代詞之間的誤用，反身代詞與代詞賓格之間的誤用，代詞的指代錯誤，定語從句中多用代詞等人。

(6)冠詞方面的錯誤這類錯誤多指a(n)與the的誤用，a與an的誤用。利用母語翻譯,巧解語義試題,the“這個”a或an表示“一個”。單詞音標以元音音標開頭的要用an修飾，反之，用a修飾名詞。有時不該用冠詞的地方多了冠詞，而單數可數名詞前面該用冠詞的地方缺少冠詞。

(7)介詞的誤用、缺少或多余。常見的如after與before，to與for，instead與instead of，because與because of等的誤用。不及物動詞要加賓語必須得加相應介。，

三、復查答案是否正確。答好后應復查大小寫,這樣才能保住解題成果,避免意外失分。檢查書寫單詞是否正確，是否工整。

總之，找出短文改錯題的設錯規律及答題技巧，比如錯詞5-7個，多詞1-2個，少詞1-2個，使學生在做題時少走彎路，并提高綜合運用英語的能力。考生就要打好扎實的英語基礎，有豐富的詞匯量等。

[1]翟苑藝.短文改錯[J].英語知識1995年04期

[2]石磊.高考英語試卷中采用“短文改錯”題之我見[J].中國考試(高考版)1997年01期