淺談如何加強當代中學生的安全教育

孫紅妹，張維國

吉林省孤兒學校

淺談如何加強當代中學生的安全教育

孫紅妹，張維國

吉林省孤兒學校

學生是祖國的未來，國家的希望。社會對他們寄予了厚望并向他們提出了很高的要求。一方面中學生正處在身心迅速發展階段，模仿性強，可塑性大，是形成安全意識、培養高尚道德情操和良好行為習慣的最佳時期；但另一方面，其情緒易偏激、沖動，辦事容易意氣用事，教育困難。這個時期的個性心理發展趨向穩定和成熟的傾向及心理內容的社會性的發展又增強了中學生心理發展的選擇性。

學生能否安全，直接關系到家庭的幸福和社會的安定，然而，這幾年涉及到中學生的安全問題越來越頻繁，形式越來越復雜，后果越來越嚴重。這不僅對學生身心健康發展甚至生命構成威脅,而且給家長帶來沉重的精神和經濟負擔,并影響社會和諧與穩定。成為當下一嚴重的問題。因此，我們應該正確認識和對待中學生的安全教育。

一、交通安全

（一）中學生行走行人須在人行道內行走，沒有人行道靠右邊行走；穿越馬路須走人行橫道；通過有效通信號控制的人行道，要注意各種信號燈的指示（紅綠燈、人行橫道信號燈）；不在馬路上逗留、玩耍、打鬧。（二）中學生騎自行車不能在道路上騎電動車、摩托車；不能在惡劣天氣騎車。（三）中學生交通事故發生的原因1.缺乏交通安全意識。2.缺乏交通安全知識。3.缺乏交通安全責任感。4.存在麻痹思想。5.存在僥幸心理。（四）、學會報警當意外出現的時候，及時撥打110求助或報警、撥打119報火警、撥打122交通事故臺、撥打120與999急救。

二、校園活動安全

1、校內安全體育活動時，體育老師要講清體育活動安全、集體活動時聽從老師的統一指揮。2、校內勞動安全，嚴禁學生擦樓房外窗玻璃；嚴禁學生用濕布擦電器旋扭開關。

三、消防安全教育

中學生要掌握消防知識1、火災的危害性：火災會造成慘重的直接、間接財產損失、會造成大量的人員傷亡也會造成生態平衡的破壞。2、掌握滅火方法及滅火常識：隔離法、窒息法、冷卻法、報警，火災自救與逃生學生應沉著冷靜，采用科學的自救措施逃生。

四、衛生防病飲食安全主要是腸道、呼吸道

1、注意傳染源，發現病人及時治療，與病人密切接觸的要檢查，飯前便后要洗手。2、預防接種疾苗3.預防呼吸道傳染病4、不到小攤上買“三無”食品，不吃過期、變質的食品、不喝酒精類飲料。

五、個人家居安全

1、個人在家要關好門窗。2、對陌生人來訪不要隨便開門。3、外出游玩要告訴家長行程去處。4、不與陌生人單獨乘坐電梯。5、不搭乘陌生人的車輛等。

六、網絡安全

近年來,我國青少年網民發展十分迅速。但其中一些不良內容也嚴重影響中學生的正常學習和生活、甚至造成危害。這突出表現在:許多青少年上網瀏覽色情,暴力等不健康的內容,沉迷于內容低級,庸俗的網上聊天等.網絡"無時差,零距離"的特點使得不良內容以前所未有的速度在全球擴散,網絡不良內容甚至還會造成青少年生理上的傷害."網絡上癮癥"是近些年出現的醫學名詞,患者過度依賴網絡,甚至如同酗酒,吸煙一樣,在下網后會出現精神萎靡,身體不適等癥狀。沉迷網絡主要還表現在：1、影響中學生的學業。2、影響中學生的健康成長。3、誘發中學生犯罪。4、影響學生的身體健康。5、加重家庭經濟負擔。6、存在巨大的安全隱患。總之，中學生要自覺遵守網絡道德規范、我們要讓網絡為我們造福，而不是對我們產生危害。

七、法律知識常識

這就要求青少年學法、守法、用法、護法，逐步樹立法制觀念，增強法制意識，養成遵紀守法的良好習慣，爭做一名新世紀的合格公民。

八、心理安全

中學生的心理正在發育之中，尚未成熟，心理有壓力，主要表現在：焦慮、強迫、恐怕、抑郁、冷漠、固執、消沉、暴躁等等。其心理上的不良反應和適應障礙伴有強烈的情緒色彩和偏激的行為特征。這就要求我們教育工作者應積極采取普遍教育與個別教育相結合的辦法、有耐心、有愛心，有針對性地進行人際關系的和諧教育、組織豐富多彩的感恩教育、環境適應教育、健康人格教育、性教育、心理衛生知識教育、挫折教育以及心理疾病預防教育，優化心理素質，促成健康人格的發展和完善，從而避免安全問題的發生。

九、自我保護

1、在家遇生人，不要輕易開門。如不速之客來訪時，要先查明身份再開門。如果不能確定身份，就打電話向父母詢問，或求助鄰居。2、不要接受陌生人食品，不接受陌生人的邀請去看展覽、拍電影、做廣告等，更不能到陌生人家里去玩。

3、如遇問路者，可以告之大概方向，但不能應其要求帶其前往。一旦發現有陌生人尾隨或是不停糾纏，應迅速走向人多的地方，或是尋找街頭民警的幫助。

4、如果在路上遭壞人搶劫，不要冒失地與他硬拼，可先把隨身帶的錢物給他，并盡量記清壞人的身材、面貌、口音和衣著特征，爭取安全脫身，然后迅速報案。

5、如果遭壞人綁架，要沉著冷靜。要發揮自己的聰明才智，先保護自己不受傷害，再想辦法給家人或警方報信，還可以在沿途拋下書包里的文具，書籍以及隨身所穿的鞋、帽等，給家人或警方留下線索。

自我保護能力是當代中學生快樂健康成長的必備能力。我們共同行動起來，對中學生多一份關心，多一份教育，為學生的安全、健康成長而努力。學校教師對學生的安全教育要有耐心，欲速則不達。要充分利用集會、主題班會、專題講座、演練等多種形式，利用黑板報、墻報、廣播等多種宣傳媒體，有針對性地對廣大師生進行安全教育，切實提高師生的安全意識和防范能力。

學校安全教育同樣需要和家庭、社會的密切配合，在學校方面，既要傳授學業知識，更要強化安全的教育與管理，沒有安全就沒有一切。總之，牢固樹立“安全第一”的思想，讓學生有一個良好的環境學習和生活，把各項活動搞得更好，在創特色的校園中，我們更要積極進取，牢固樹立安全意識，真抓實干，開創安全教育新局面，學校安全無小事。學生安全是關鍵。只有學生、教師都樹立起安全責任重于泰山的意識，教師始終應該堅持把學生的安全教育工作貫穿于學校教育的全過程，落實人人參與的要求，警鐘長鳴，常抓不懈，確保學生在安全的環境中健康成長。美國教育家曾說“教育既生活，生活即成長”，提高中學生自身的心理素質和自控能力外，讓孩子學會堅強面隊生活。安全，連著你我，在我心中，在你心中，在大家心中讓安全時時注入每個人的心中。