試論古典舞身韻課堂中舞蹈情感表現力的培養

唐 敏 （湖南涉外經濟學院音樂學院 410205）

古典舞身韻是中國古典舞的靈魂，它的出現使中國古典舞的訓練逐漸走向自身形式的規范化、舞種化，自二十世紀八十年代初由北京舞蹈學院李正一和唐滿城兩位古典舞老教授創建至今，它不僅已形成了一套完整的訓練體系，更是構成了訓練、創作、表演相互統一的中國古典舞審美特征體系。古典舞身韻有著極為重要的訓練價值，其“以神領形，以形傳神”的意念情感深刻詮釋了中國古典舞的風貌及審美的精髓，“氣息”和“眼神”的訓練在身韻課堂上占據著及其重要的作用，所以在常規課堂教學中必須充分理解和認識到舞蹈情感表現力培養的實用性和重要性，不僅要重視身韻“形”的技能訓練，也要通過各種有效的教學方法培養和提高學生的情感表現力，達到“神”的內在把握，“形”已止而“神”不斷，最終體現“形未動、神先領、形已止、神不止”形神完美結合的教學目地。

一、古典舞身韻概述

古典舞身韻體現了中國古典舞的精髓，它是“身法”與“韻律”的總稱，其基本元素包括了“提、沉、沖、靠、含、腆、仰、橫擰、旁提”等，遵循欲前先后、欲左先右、欲上先下、逢開必合、逢沖必靠等一切從反面做起的反律式運動規則以及“平圓、立圓、八字圓”的“三圓”路線規則。

身韻的核心可以用“形、神、勁、律”這四個字高度概括：形，包含姿態及其動作連接的運動線路，外在動作以“擰、傾、圓、曲”的體態美為重點；神，泛指內涵、神采、韻律、氣質，是起主導支配作用的部分；勁，包含著輕重、緩急、強弱、長短、剛柔等關系的藝術處理，強調頓挫、符點、切分、延伸的對比和區別；律，涵括動作自身的律動性和運動中依循的規律這雙重意義，體現著古典舞的圓、游、變、幻之美，也是中國“舞律”精奧之處。

身韻“形神兼備,身心并用,內外統一”的訓練方法可以使肌肉的各方面能力在其中得到有效的強化訓練，通過氣息強與弱、大與小、快與慢、松與緊、高與低等的組合方式將肢體運動的空間變化發揮得淋漓盡致，從而使動作的張力更加飽滿、感覺更加細膩，凝聚著中國舞蹈文化精神與民族審美特征的古典舞身韻有著極為重要的訓練意義。

二、舞蹈情感表現力在身韻課堂的重要作用

古典舞身韻在“形”與“神”的關系中，把“神”放在了首位，它強調神韻和內涵的氣蘊、呼吸以及意念，尤其是足以表達情感手段的“神韻”，它是身韻訓練的本質，也是中國傳統審美形態的精髓所在，在身韻體系訓練中貫穿始末，起著主導支配作用，若身韻沒有了內心情感的激發和帶動，自然就欠缺了最需要體現的“神韻”，也就失去了中國古典舞最核心的光彩。

身韻還特別注重眼睛的表演和呼吸的配合，講究眼睛的內涵和傳神，而眼神必須是內心情感的支配和心理節奏的協調同步配合表達的效果，只有當眼睛能夠充分表達舞蹈的情感，深入舞蹈人物的內心世界，才能完成舞者內心的情感交流和舞蹈藝術的彼此互動，形成靈魂的對話從而產生震撼的藝術效果，所以身韻特別強調通過眼神“張、弛、聚、放、凝、收、含”的訓練和“喜、怒、憂、思、悲、恐、驚”的訓練達到豐富眼神傳情達意以深化古典舞藝術內涵的表現，而這種帶有中國人特點的“神”也是作為古典舞藝術的直接手段和最佳體現。

三、身韻課堂舞蹈情感表現力的培養方法

1.豐富個人情感體驗，全面提高專業素養

社會生活是舞蹈創作的源泉，大千世界萬象紛呈，需要通過不斷豐富個人的情感體驗，發現美、感受美、創造美、表現美，只有提高自己的審美情趣才能在創作和表演過程中滲透著個人審美情感，同時尊重規律，堅持原則，加強舞蹈理論知識的積累和沉淀，完成舞者所需要的柔韌、力量、協調、靈敏、穩定、爆發力等專業訓練和能力開發，提高對舞蹈藝術的理解能力和專業藝術的修養水平，深刻領會舞蹈藝術的博大精深和與眾不同的藝術魅力，塑造豐富多彩的舞蹈藝術形象。

2.挖掘音樂情感色彩，激發內心表演意識

提高音樂的綜合素養和感悟能力，要把音樂的特性、形式、內容聯系起來，善于從音樂里聽出旋律，挖掘音樂的內涵和情感色彩，體會音樂意境，開啟舞蹈思維，勾勒舞蹈形象，抒發心靈深處的情感，讓情感隨著音樂變化而變化，激發內心的表演意識，體現舞蹈與音樂共同的韻律、節奏和情感，產生情感共鳴，進一步加強舞蹈動作與音樂情感的結合，經過長期的堅持訓練達到實現音樂、舞蹈、情感三者融為一體的境界。

3.堅持形神兼備要領，反復強調訓練要求

眼神作為古典舞身韻的舞魂之精髓，在課堂訓練中是重中之重，所以從一開始就要強調“形神兼備”的要求和要領，強化“形未動、神先領、形已止、神不止”的意識，除了最初單一的眼睛訓練，在身韻課堂初期“提、沉、沖、靠、含、腆、仰、橫擰、旁提”等單一元素和后期綜合性元素的組合中都要反復堅持強調形神兼備的訓練要求，逐漸攻克用眼神表達自己的內心情感的專業難題，以展演身韻“以神領形，以形傳神”的意念情感和意境氛圍，深刻詮釋中國古典舞的風貌及審美的精髓。

“神韻”是身韻的核心所在，在身韻體系訓練中貫穿始末，起著主導支配作用，所以舞蹈情感表現力直接影響著古典舞身韻課堂的質量和效果，我們在身韻課堂教學中必須充分理解和認識到舞蹈情感表現力培養的重要性，通過各種有效的教學方法培養和提高學生的舞蹈情感表現力，引導學生能夠做到準確的傳情達意，深刻的刻畫思想情感豐富且富有藝術魅力的舞蹈形象，更好的展示古典舞身韻藝術無限的表現力、生命力和感染力。

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