論借喻和語義雙關的使用和異同

○梁艷艷

論借喻和語義雙關的使用和異同

○梁艷艷

借喻和語義雙關作為傳統修辭格的一種，使用相當廣泛。借喻的主要目的在于使晦澀難懂的事物形象生動，語義雙關則是讓一個詞語或一句話關顧兩個含義，目的是使所要表達的事物變得含蓄委婉。二者分工明確，但在實際使用中卻容易讓人混淆。可以從內容和功能上對借喻和語義雙關進行區分。內容上，借喻只存在一個所指和能指相對應，語義雙關則存在兩個所指和能指相對應；功能上，二者都有修辭功能和語言建構功能，但借喻的語言建構功能卻更加豐富。

語義雙關 借喻 內容 功能

借喻和語義雙關都是修辭格的一種。借喻是比喻的一種典型格式。比喻利用事物間的相關性，用甲事物描述乙事物，可以使所要表達的事物更加形象生動，使要講述的道理更加淺顯易懂。借喻中只出現喻體，而沒有顯現出來的本體才是作者表達的關鍵。語義雙關是一句話包含兩層意思，即字面意思和深層意思。作者用字面意思影射深層含義，深層含義才是作者表達的重點。比喻和雙關所要表達的重點都是沒有顯現出來的部分，這導致二者的形式相似，讓人難以區分。而且二者都以聯想為基礎，都是形象和意境的描繪。[1]筆者擬對二者從內容、功能上進行區分。

一、內容

能指和所指是語言符號學中最重要的一對概念。語言符號學是由現代語言學之父索緒爾開創的。索緒爾認為，語言是能指和所指的結合體。語言符號所包含的兩項要素都是心理的，而且由聯想的紐帶連接在我們的腦子里。語言符號連接的不是事物名稱，而是概念和音響形象，后者不是物質的聲音，純粹物理的東西，而是這聲音的心理印記。[2]。很多語言學家認為這種定義過于狹隘和難以理解，索緒爾在后來的研究中也認識到了這一問題。因此，現在“能指”這一概念不限在“音響形象”上，還包括其他語言表現形式，而指語音，甚至用來指語言的表現形式，包括書寫形式。“所指”也不僅僅指“概念”，也用來指“所指物”“信息”“思想”“功能”等。[3]因此，當我們用語言符號學理論辨析語義雙關和借喻時，我們使用的是廣義上的概念。

借喻是一個能指對應一個所指。借喻是不出現本體，只出現喻體，用喻體代替本體。例如：

（1）中國最多的是枉道：不打落水狗，反被狗咬了。但是，這其實是老實人自己討苦吃。（魯迅《論費厄潑賴應該緩行》）

例（1）中，“落水狗”是喻體，代替的是沒有出現的本體。結合上下文語境和作者寫作的意圖，我們可以得知作為喻體出現的“落水狗”只有一個所指，即沒有出現的本體——反革命分子。可以分析為：

語義雙關是一個能指對應兩個所指。例如：

（2）春分剛剛過去，清明即將到來。“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”。這是革命的春天，這是人民的春天，這是科學的春天！（郭沫若《科學的春天》）

例（2）中，能指是“春天”。這篇文章是郭沫若在1978年3月的全國科學大會閉幕式上發表的，“春天”對應的第一個所指是一年中的第一個季節，這是字典中已經固定下來的含義。結合語境和時代背景，可以得知作者寫這篇文章時，十年文革結束，“春天”所指的是科學發展迎來了光明的新時期，這個含義是在作者寫作的背景語境中獲得的。可以分析為：

通過上面的分析，我們可以得知，在語義雙關中，一個能指和兩個所指相對應，其中一個所指是字典中固定的含義，另一個所指是字典中沒有的，是環境賦予的含義。而借喻只有一個所指和能指相對應，這個所指不是字典中固定的含義，而是環境賦予的含義。而且在借喻中，能指往往和顯現出的喻體相對應，所指往往和隱去的本體相對應。

二、功能

（一）修辭功能

借喻和語義雙關的修辭功能的不同點在于：1.借喻的目的在于使抽象深奧的事物表達得具體、生動、簡潔；2.語義雙關的目的在于收到含蓄委婉、幽默風趣的效果。[4]這是二者的基本功能，也是二者的主要區別。二者的出發點不同，借喻是為了讓對方更容易懂得自己表達的意思，因此往往將抽象的含義具象化。而雙關是將想表達的含義模糊化，將真正想表達的深層含義掩藏在表層含義下面，讓人產生“距離感”。

借喻和語義雙關修辭功能的相同點有：

1.二者都可以體現出使用者的情感態度。例如：

（3）小鐵梅出門賣貨看氣候，

來往“項目”要記熟。

困款時留神門戶防野狗，

煩悶時等候喜鵲唱枝頭。

（現代京劇《紅燈劇》）

例（3）中運用的是語義雙關，表面上是李玉和叮囑女兒家事，實際上是囑咐女兒協助奶奶擔起革命的重任，完成送密電碼的任務。其中的“防野狗”是指要識破敵人的特務活動，“喜鵲唱枝頭”是指革命勝利的喜訊。用“野狗”和“喜鵲”分別雙關革命黨和共產黨，表達了對敵我雙方的革命態度和愛憎情感。上文例（1）中用的是借喻，其中的“落水狗”用來指反革命分子。在中國傳統文化里，“狗”經常用來指含有貶義色彩的事物。用“落水狗”表達了對反革命分子厭惡憎恨的情感。

2.二者都可以調節話語風格，使語言變得幽默、風趣、生動活潑。例如：

（4）富人納稅的情況和他們手中掌握的財富的比例相差甚遠。有相當一部分人一直和稅務局玩著“貓捉老鼠”的游戲。（《劉曉慶案嚇出補稅高潮》）

用“貓捉老鼠”比喻有些富人躲稅的行為。這樣的表達使文章風格變得生動起來。

（5）“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”（《我的伯父魯迅先生》）

這一句用的是語義雙關，使語言幽默詼諧，既指說這句話時的語言環境，也暗指舊社會的黑暗。

（二）語言建構功能

借喻和雙關作為修辭手法，不僅有修辭功能，還有語言建構功能。借喻和雙關的語言建構功能主要體現在熟語的構成上。由借喻構成的熟語可以分為：

1.成語類：

打草驚蛇、燕語鶯聲、白云蒼狗、鳳毛麟角、柳暗花明、泥牛入海、杯弓蛇影、火上澆油

2.諺語類：

出頭的椽子先爛

不入虎穴，焉得虎子

車到山前必有路，船到橋頭自然直

3.歇后語類：

鐵錘砸西瓜——不好收拾

駱駝看天——眼高

徒手拿刺猬——不知哪里下手

4.俗語類：

雷聲大，雨點小

打腫臉充胖子

天上掉餡餅

給點顏色開起染坊來

5.慣用語類：

背黑鍋、馬后炮、捅馬蜂窩、登門檻、灌迷魂湯、開綠燈、嚼舌頭、放冷箭、喝西北風

而由語義雙關構成的熟語較少，由諧音雙關構成的歇后語較多，例如：

民航路開業——有機可乘；頭發做琴弦——彈（談）不得；石灰煮水——白沸（廢）；水上打一棒——空響（想）

還有由諧音雙關構成的俗語，例如：

不蒸饅頭也要蒸（爭）口氣；滿口金牙說黃（慌）話；給個棒槌認作針（真）

借喻的語言構建功能要比雙關的語言構建功能豐富，這主要是因為借喻作為比喻的一種典型格式，已不僅僅是修辭格的一種，也是思維方式的一種。[5]近些年來，隱喻的認知研究達到了前所未有的高度。人們會在建構語言的過程中不自覺地運用隱喻，這使得隱喻在語言體系中變得隨處可見。雙關的使用和理解要更依賴語境。駱小所在《現代修辭學》中指出，語境可分為狹義語境和廣義語境。前者是指書面語的上下文或口語的前后語所形成的語言環境，后者是指表達時的具體社會環境和自然環境。[6]在運用雙關時，要充分了解語言環境，這使得雙關的運用存在更多的局限。因此雙關的功能更多地體現在修辭功能上。

注釋：

[1]唐桂蘭：《現代漢語修辭藝術》，合肥工業出版社，2008年版，第168頁。

[2]高名凱譯：《普通語言學教程》，商務印書館，1996年版。

[3]王寅：《認知語言學》，上海外語教育出版社，2006年版，第508頁。

[4]黃伯榮、廖序東：《現代漢語》，高等教育出版社，2007年版，第198-199頁。

[5]Lakoff，G.&M.Johnson：《Metaphors We Live By》，The University of Chicago Press，1980年版。

[6]駱小所：《現代修辭學》，云南人民出版社，2010年版，第16-17頁。

（梁艷艷 安徽大學 230039）