隊列訓(xùn)練在新學(xué)員軍事素質(zhì)培養(yǎng)中發(fā)揮的作用

武從猛

【摘要】隊列訓(xùn)練是一項軍事基本技能訓(xùn)練，具有規(guī)范性和強制性的特點。在院校教育訓(xùn)練中，對培養(yǎng)學(xué)員優(yōu)良的作風(fēng)、堅強的意志品質(zhì)、軍人的良好形象發(fā)揮著重要作用。

【關(guān)鍵詞】隊列訓(xùn)練 概述 作用

【中圖分類號】G64 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）03-0023-01

近幾年，從基層部隊反饋的情況來看，畢業(yè)學(xué)員在任職中普遍存在“兵味不足，野味不濃”的問題。分析原因，是在崗位任職中缺乏一種軍人的氣質(zhì)和雷厲風(fēng)行、不畏艱苦、令行禁止的作風(fēng)。這些因素直接影響著學(xué)員畢業(yè)后的第一任職及后續(xù)發(fā)展，并且關(guān)系著軍隊的建設(shè)質(zhì)量和部隊?wèi)?zhàn)斗力的提高。那么，如何培養(yǎng)學(xué)員嚴(yán)明的組織紀(jì)律、雷厲風(fēng)行的戰(zhàn)斗作風(fēng)、堅毅無畏的軍人氣質(zhì)和塑造完美的軍人形象呢？對于院校而言，其中最重要的一條途徑就是抓好新生入學(xué)后隊列訓(xùn)練以及加強在校期間日常生活中的隊列訓(xùn)練。

一、隊列及隊列訓(xùn)練概述

隊列[1]，起源于戰(zhàn)爭并始終為戰(zhàn)爭服務(wù)，它的發(fā)展經(jīng)歷了一個漫長的歷史過程。冷兵器時代的隊列，其表現(xiàn)形式為“陣”，即戰(zhàn)前先排兵布陣，通過各種陣法的變換應(yīng)用有效的消滅敵人，實現(xiàn)作戰(zhàn)目標(biāo)。進入熱兵器時代后，由于戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練受場地的限制，隊列才逐漸從戰(zhàn)術(shù)中分離出來。在我國軍事史上，1910年《新定步兵操法》的編訂，標(biāo)志著隊列作為一個新的、獨立訓(xùn)練內(nèi)容的形成。我們所說的隊列通常是指軍人排成行列進行集體活動的一種組織形式。

隊列訓(xùn)練的概念依據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容和目的又有狹義和廣義之分。從狹義上講，隊列訓(xùn)練是指按照《隊列條令》的中所規(guī)定的內(nèi)容進行制式動作的訓(xùn)練，具有規(guī)范性和強制性的特點。從廣義上講，隊列訓(xùn)練又是培養(yǎng)軍人作風(fēng)、振奮軍人士氣、展現(xiàn)軍人氣質(zhì)、提高軍隊?wèi)?zhàn)斗力的一種輔助訓(xùn)練。

二、隊列訓(xùn)練的作用

隊列訓(xùn)練是按照《隊列條令》規(guī)定內(nèi)容進行的制式動作訓(xùn)練，是促進軍事訓(xùn)練向更高層次發(fā)展的基礎(chǔ)性訓(xùn)練[2]。其目的是培養(yǎng)軍人良好的軍姿、嚴(yán)整的軍容、過硬的作風(fēng)、嚴(yán)格的紀(jì)律和協(xié)調(diào)一致的動作，促進軍隊正規(guī)規(guī)劃建設(shè)，鞏固和提高戰(zhàn)斗力。

（一）隊列訓(xùn)練對培養(yǎng)新學(xué)員的優(yōu)良作風(fēng)具有規(guī)范作用

新學(xué)員入校后所接觸的首個軍事訓(xùn)練科目就是隊列訓(xùn)練，并且該訓(xùn)練科目貫穿于學(xué)歷教育培養(yǎng)的整個過程。隊列訓(xùn)練可以使新學(xué)員養(yǎng)成服從命令、聽從指揮、嚴(yán)守紀(jì)律、令行禁止和不畏艱苦、勇于拼搏的戰(zhàn)斗作風(fēng)，良好的隊列素養(yǎng)也是新學(xué)員完成由民到兵轉(zhuǎn)變的直觀體現(xiàn)。日常中所進行的班隊列訓(xùn)練、方隊訓(xùn)練等集體訓(xùn)練，又對培養(yǎng)學(xué)員高度的集體主義觀念、協(xié)同作戰(zhàn)意識起到了強化作用。《隊列條令》作為我軍三大條令之一，具有規(guī)范性和強制性的特點，它要求全軍官兵必須無條件的按其規(guī)范的動作執(zhí)行。因此，在隊列訓(xùn)練中學(xué)員必須無條件服從教練員的口令指揮，堅決做到令行禁止，強化服從意識，體現(xiàn)命令的權(quán)威性和強制性。在集體訓(xùn)練中，教練員通過統(tǒng)一指揮要求每名學(xué)員動作規(guī)范、協(xié)調(diào)整齊，強化了新學(xué)員的整體意識和秩序意識，讓新學(xué)員從思想意識到自己是集體中的一員，牢固樹立“一榮俱榮，一損俱損”的全局觀念，從而增強整體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。同時，作為一名軍校學(xué)員，隊列訓(xùn)練是軍事基本技能教學(xué)、訓(xùn)練的一門必修課，通過日常的隊列訓(xùn)練可以逐步提高學(xué)員的組織指揮和軍事訓(xùn)練能力，為畢業(yè)后的第一任職打下良好的基礎(chǔ)。

（二）隊列訓(xùn)練對培養(yǎng)新學(xué)員的軍人品質(zhì)具有陶冶作用

軍隊是一支執(zhí)行特殊任務(wù)的武裝集體，作為軍人為了完成上級賦予的特殊使命，應(yīng)該具備紀(jì)律嚴(yán)明、意志頑強、勇于拼搏、不畏艱苦的優(yōu)良作風(fēng)和英勇無畏、不怕犧牲的英雄主義精神。然而軍人的這些品質(zhì)不是與生俱來的，而是通過一些列嚴(yán)格正規(guī)的軍事訓(xùn)練磨礪出來的。對于海軍的軍事院校來講，與其它軍種的院校相比學(xué)員參加基層部隊演習(xí)的機會相對少一些。因此，在培養(yǎng)軍校學(xué)員的軍人意志品質(zhì)方面加強隊列訓(xùn)練是有效途徑之一。隊列作為一項軍事基本技能，起源于戰(zhàn)爭并始終為戰(zhàn)爭服務(wù)，它的訓(xùn)練要求與其它軍事技能一樣極其嚴(yán)格正規(guī)。隊列訓(xùn)練中所要求的紀(jì)律性、整齊性是部隊集中統(tǒng)一、步調(diào)一致的重要保證，也是軍事院校區(qū)別地方任何一所高校的根本標(biāo)志。隊列動作的形成不是一觸而就的，是要經(jīng)過長時間，成千上萬次的反復(fù)練習(xí)而形成的。整個訓(xùn)練的過程對于學(xué)員來說就是一個體力和毅力較量的過程，也是磨煉軍人意志品質(zhì)的過程。

（三）隊列訓(xùn)練對培養(yǎng)新學(xué)員的形象氣質(zhì)具有塑造作用

軍人與普通百姓區(qū)別的顯著標(biāo)志就是有一種特殊的氣質(zhì)，這種品質(zhì)特征是軍人在思想修養(yǎng)、軍事素質(zhì)、意志品質(zhì)、作風(fēng)紀(jì)律等多方面的綜合表現(xiàn)，也是部隊?wèi)?zhàn)斗力的重要體現(xiàn)。良好的隊列動作養(yǎng)成，就是要求新學(xué)員具有端莊的軍姿、嚴(yán)整的軍容、良好的儀表，它是學(xué)員內(nèi)在素質(zhì)的外在表現(xiàn)。比如國慶閱兵中徒步方隊展示出的氣勢就是軍人特有的儀表的體現(xiàn)，也是軍人那種“求是、守時、準(zhǔn)確”的工作態(tài)度體現(xiàn)。軍人這些外在形象與內(nèi)在品質(zhì)的完美結(jié)合，是通過嚴(yán)格正規(guī)的隊列訓(xùn)練刻畫和塑造出來的。隊列訓(xùn)練是約束軍人的行為規(guī)則，是軍隊統(tǒng)一意志的體現(xiàn)，它通過統(tǒng)一的號令和嚴(yán)格的紀(jì)律要求來塑造軍人的氣質(zhì)。通過養(yǎng)成，使新學(xué)員的行為舉止符合條令的規(guī)范要求，做到“坐如鐘，站如松，行如風(fēng)”，塑造出軍人高大威武的形象和良好的精神風(fēng)貌。

因此，隊列訓(xùn)練作為軍事院校教學(xué)訓(xùn)練中一門重要的必修課程，是提高學(xué)員軍事素質(zhì)、組織指揮能力的一條有效的途徑，它對于培養(yǎng)學(xué)員的作風(fēng)、品質(zhì)、形象發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，對于提高軍事院校學(xué)員的培養(yǎng)質(zhì)量起著舉足輕重的作用。

參考文獻：

[1]木勤樸，周同喜.軍事技能[M].北京： 國防工業(yè)出版社， 2012，83.

[2]賈濱，朱曉峰.對加強軍事基礎(chǔ)訓(xùn)練的思考[G]。

[3]李開榮，徐學(xué)厚.軍事基礎(chǔ)教育研究（第五集），北京：國防大學(xué)出版社，2013.